七年級生物下冊12.3人體感知信息說課稿（新版）蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析七年級生物下冊12.3人體感知信息說課稿（新版）蘇教版，本節課主要圍繞人體感知信息的五個基本感覺展開，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。教材內容與實際生活緊密相連，旨在幫助學生了解人體感知信息的基本原理和作用，提高學生的觀察能力和科學素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生生物學核心素養，包括生命觀念、科學思維、探究實踐和態度責任。學生將通過觀察和實驗，建立對人體感知信息系統的整體認識，發展觀察能力和實驗操作技能，同時培養科學探究精神和對生命現象的尊重態度。重點難點及解決辦法重點：人體感知信息系統的組成及其功能。

難點：不同感覺器官的工作原理及其在生活中的應用。

解決辦法：

1.重點：通過實物模型和人體結構圖，直觀展示感知器官的位置和功能，結合實例講解感知信息處理的過程，幫助學生理解人體感知信息系統的整體構成。

2.難點：設計實驗活動，讓學生親自體驗不同感覺器官的工作，如通過嗅覺辨別氣味、通過觸覺感知溫度變化等，通過實際操作加深對感覺原理的理解。同時，引導學生思考感覺在生活中的應用，如交通安全、醫療診斷等，提高學生的應用能力。教學資源-軟硬件資源：人體結構模型、觸覺板、嗅覺瓶、味覺卡片、顯微鏡、計算機、投影儀、白板

-課程平臺：多媒體教學平臺、在線學習平臺

-信息化資源：人體感知信息系統的動畫演示視頻、相關科學實驗的步驟圖解、感知系統科普文章

-教學手段：實物演示、實驗操作、小組討論、課堂提問、多媒體展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“人體感知信息系統”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何解釋不同顏色對視覺的影響？”“嗅覺是如何幫助我們識別食物的？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人體感知信息系統的基本概念和組成。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解人體感知信息系統，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于人體感知系統的科普視頻，引出“人體感知信息系統”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解人體感知系統的組成、功能和工作原理，結合實例幫助學生理解，如解釋視覺是如何形成的過程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同感覺器官的特點和作用，以及它們在生活中的應用。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗感知系統知識的應用，如模擬實驗中的嗅覺辨別游戲。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人體感知系統的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握感知系統的工作原理。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解人體感知信息系統的知識點，掌握感知系統的工作原理。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“人體感知信息系統”課題，布置課后作業，如完成一份關于人體感知系統的研究報告。

提供拓展資源：提供與人體感知信息系統相關的拓展資源，如推薦相關書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-人體感知系統圖集：提供詳細的人體感知系統圖集，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的解剖結構和功能圖，幫助學生更直觀地理解各個感知器官的組成和作用。

-感知系統實驗視頻：收集相關實驗視頻，展示如何通過科學實驗來驗證和探究感知系統的工作原理，如視覺盲點的實驗、聲音定位的實驗等。

-感知系統科普文章：收集多篇科普文章，涵蓋感知系統的歷史、發展、研究進展和應用領域，拓寬學生對感知系統的知識面。

-感知系統相關書籍：推薦一些與感知系統相關的書籍，包括生理學、心理學和神經科學領域的經典著作，供學生深入學習。

2.拓展建議：

-視覺感知拓展：

-觀察自然現象：鼓勵學生觀察自然界中的視覺現象，如日出日落、星空、動物的顏色變化等，思考視覺在自然界中的作用。

-視覺藝術欣賞：引導學生欣賞視覺藝術作品，如繪畫、攝影等，分析藝術家如何運用視覺元素表達情感和思想。

-視覺錯覺研究：介紹視覺錯覺的概念，引導學生進行相關實驗或觀察，探究視覺錯覺的原理。

-聽覺感知拓展：

-音樂欣賞：推薦一些優秀的音樂作品，讓學生體驗音樂帶來的聽覺享受，同時思考音樂與聽覺的關系。

-聽覺訓練：提供一些聽覺訓練的練習，如辨別不同音調、節奏、音色等，提高學生的聽覺敏感度。

-聲音環境研究：引導學生關注日常生活中的聲音環境，如城市噪音、自然聲音等，思考聲音對人類生活的影響。

-嗅覺感知拓展：

-植物香氣研究：介紹不同植物的香氣及其對人體的影響，引導學生進行相關實驗或觀察，探究香氣與嗅覺的關系。

-食物香氣體驗：鼓勵學生品嘗不同食物的香氣，思考香氣對食物口感和食欲的影響。

-嗅覺與情緒研究：介紹嗅覺與情緒的關系，引導學生進行相關實驗或觀察，探究嗅覺對情緒的影響。

-味覺感知拓展：

-食物味道研究：介紹不同食物的味道及其對人體的影響，引導學生進行相關實驗或觀察，探究味道與味覺的關系。

-味覺與營養研究：介紹味覺與營養的關系，引導學生關注食物的營養成分，提高健康飲食意識。

-味覺與心理研究：介紹味覺與心理的關系，引導學生思考味道對心理狀態的影響。

-觸覺感知拓展：

-觸覺游戲設計：鼓勵學生設計簡單的觸覺游戲，如盲人摸象、觸覺迷宮等，提高學生的觸覺感知能力和創造力。

-觸覺藝術創作：引導學生利用觸覺材料進行藝術創作，如觸摸畫、觸覺雕塑等，培養學生的審美能力和動手能力。

-觸覺與安全研究：介紹觸覺在安全防護中的作用，如觸覺警示標志、防滑地面等，提高學生對觸覺安全意識的認識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試采用互動式教學方法，通過提問、討論、實驗等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。例如，在講解視覺感知時，我讓學生通過觀察和討論，自己總結出視覺的形成過程，這樣的教學方式既活躍了課堂氛圍，又加深了學生對知識的理解。

2.實踐教學：我注重實踐教學，通過組織學生進行實驗、參觀等活動，讓學生親身體驗科學探究的過程，提高學生的實踐能力和創新意識。比如，在講解觸覺感知時，我讓學生親自觸摸不同材質的物體，感受觸覺的細微差別，這種實踐性的教學方法對學生理解觸覺有很好的幫助。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解某些復雜知識點時，我發現學生的理解程度不夠深入，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的認知水平，導致教學內容過于簡單或者過于復雜。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有時候學生的注意力不夠集中，這可能是因為我沒有有效地控制課堂紀律，或者教學方法不夠吸引學生。

3.教學評價單一：在評價學生的掌握情況時，我主要依賴于課堂提問和作業，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在備課過程中，更深入地研究教材，并結合學生的實際情況，調整教學內容，確保知識的深度和廣度。

2.加強課堂管理：為了提高課堂紀律，我將嘗試不同的管理策略，如制定明確的課堂規則、適時進行課堂互動等，以吸引學生的注意力，提高課堂效率。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習