第四節植物的莖與物質運輸一.選擇題1．某農戶發覺自己的楊桃果樹歷經幾十年后，生長態勢不那么好了，近期他砍伐了一棵，發覺樹莖有了中空。請問中空部分缺失的主要是莖的()A．部分韌皮部B．部分木質部C．部分形成層D．部分導管和篩管2．常吃的甘蔗作為植物體的六大器官之一，富含水分，其中的水是根從土壤中汲取運輸到的。下圖中能將水分運輸到果實的結構是()A．AB．BC．CD．D3．給植物打針輸液，是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法(如圖所示)。若給果樹滴輸水和無機鹽，則輸液用的針頭應插入樹木的哪一部位()A．韌皮部B．木質部C．形成層D．髓4．人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”，但是間或也有例外，比如竹，就屬于草本植物，但人們常常將其看作是一種樹。下列關于草本植物的說法正確的是()A．莖內木質部不發達B．莖內木質部發達C．主干明顯而直立D．木質化細胞較多5．一棵樹高3m，在距離地面2m高處作一標記，2年后這棵樹長到5m高，這時標記距離地面的高度是()A．4mB．3mC．2mD．不能確定6．在小樹上拴鐵絲晾衣服，日子久了，在拴鐵絲的上方會出現瘤狀物，這種現象可以說明()A．韌皮部能向上運輸有機物B．韌皮部能向下運輸有機物C．木質部能向上運輸水和無機鹽D．木質部和韌皮部都能向下運輸有機物7．在暴風雨中，大樹有時會連根拔起，而樹干卻折不斷，這是因為()A．木質部發達B．韌皮部發達C．樹皮較厚D．韌皮纖維多8．一年當中，樹木在春夏季長得快，秋季長得慢。下面哪種現象能反映出樹木的這種生長規律()A．一個年輪中顏色由內向外漸漸變深B．樹皮的顏色由嫩綠到黃褐C．莖中心的髓疏松，木質部堅硬D．形成層向內產生木質部，向外產生韌皮部9．幾位同學在探究“水分進入植物體內的途徑”時得出如下結論。其中不正確的是()A．根和莖的導管是連通的B．導管中水和無機鹽的運輸方向是一樣的C．根尖生有大量的根毛，擴大了汲取面積D．導管中水和無機鹽的運輸方向是相反的10．如圖所示，果樹上的一段枝條，枝條上有甲、乙兩個大小相同的幼果，在長有乙果實的枝條上、下端，各把環剝一圈，過一段時間，請分析兩個果實的生長狀況()A．甲果實能接著生長，乙果實不能接著生長B．甲、乙果實都能接著生長C．甲果實不能接著生長，乙果實能接著生長D．甲、乙果實都不能接著生長11．有些不法分子盜剝珍貴植物杜仲的樹皮作藥材，致使樹木死亡，這主要是因為樹皮中的什么結構遭到了破壞()A．樹皮的愛護作用被破壞B．有機物不能由篩管向下運輸到根部C．根汲取的水和無機鹽不能向上運輸D．有機養料不能由導管向上運輸到莖葉12．下列關于植物體汲取水分和無機鹽的說法中正確的是()A．獨立的兩個過程B．先汲取水分C．先汲取無機鹽D．吸水分的同時汲取無機鹽13．在分析長白山一棵古樹的年輪時，發覺年輪間距在某一段異樣加寬，最不行能的緣由是()A．相應年份生長季異樣暖和B．相應年份降雨量異樣少C．相應年份與該樹木相鄰的樹木死亡，競爭壓力減小D．相應年份對該樹木遮陰的上層樹木死亡，光照條件改善14．某探討人員正在對某種植物體中物質的運輸進行探討，探討過程如下：①他解剖其莖，制作莖切片，發覺莖運輸物質的通道結構有兩種，如圖中的A、B所示；②他認為結構A可能為植物運輸水分和無機鹽，結構B可能為植物輸送有機物；③他想將結構A封閉，植物會萎蔫而死亡；④他想切斷此植物的結構B，一段時間后，在切口的上方會出現瘤狀物。則下面的推斷正確的是()A．②為“推論”，③④為“試驗”B．②③為“推論”，④為“試驗”C．②為“假說”，③④為“推論”D．②③為“假說”，④為“試驗”二.填空題15．為探討植物體內有機物的運輸，某同學做了如下試驗：①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。②用刀片對其中一枝進行樹皮環割處理。環割部位離不定根的距離約為4cm，環割樹皮時去掉約2cm寬的樹皮(如圖所示)。③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環割處下方。④放在陽光下培育，兩周以后進行視察。(1)試驗中對兩枝條進行不同處理的目的是。(2)試驗中該同學“對樹皮進行環割處理”基于的假設是。(3)兩周后，可通過視察枝條上的不定根或的改變來推斷假設是否成立。16.請在圖①—⑥號框中填上適當的詞，以完善綠色開花植物生命活動的概念圖。①，②，③，④，⑤，⑥。三.解答題17．把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(如圖甲所示)，并向錐形瓶內滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照耀3～4h后，取其莖進行橫切(如圖4－19－10乙所示)，視察并回答下列問題：(1)圖甲中變紅的結構是，圖乙中變紅的結構是，這一試驗說明白植物根汲取的水分輸送到植物體各個器官的途徑。(2)圖乙中的③是，從植物體的結構層次看，屬于組織，該組織細胞經過分裂向外形成韌皮部，向內形成木質部。(3)從成熟的植物體上取下的這段帶葉的莖(即枝條)是由發育成的。18．小李同學做了如下試驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如圖所示。一段時間后他發覺左側的葉片顯現出藍色，右側的葉片顯現出紅色。請分析回答。(1)在Y處將葉柄橫切，視察到橫切面上有很多的紅點，這些紅點出現的部位屬于組織。(2)若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現象是(選填一項)。A．左邊藍點多紅點少，右邊紅點多藍點少B．四周的一圈是藍點，中間是紅點C．藍點和紅點混合，勻稱分布D．左邊是藍點，右邊是紅點(3)小李同學接著進行下列試驗：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入簇新的芹菜。一段時間后，液面下降較快的是燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發生了。(4)影響蒸騰作用的因素除環境溫度外，還有(填一個即可)等。19.科研人員在探討植物運輸無機鹽離子的途徑時做了如下試驗：試驗甲：將柳莖一段的韌皮部與木質部剝離分開，在兩者之間插入不透水的蠟紙，比照組則不插入蠟紙，在柳樹根部施予含放射性42K的無機鹽溶液，5h后測定42K在柳莖各部分的分布(如圖所示)。試驗結果A：有蠟紙隔開的木質部含有大量的42K。而韌皮部幾乎沒有42K。試驗結果B：在上一試驗枝條上韌皮部和木質部沒被剝離的部分，以及比照試驗中，韌皮部都有較多的42K。(1)試運用所學的生物學學問，對上述探討結果做出說明。說明結果A：；說明結果B：。試驗乙：將棉花一段莖的韌皮部和木質部剝離分開，其間插入不透水的蠟紙(比照組不插入)。葉片施用含32P的無機鹽溶液。1h后測定含32P的無機鹽的分布，結果有蠟紙隔開的韌皮部含大量32P，而有蠟紙隔開的木質部沒有32P。(2)試依據試驗乙的結果得出結論：。(3)請參照上述試驗的設計思路，設計試驗步驟探究植物葉片合成的有機物的運輸途徑。試驗步驟：。參考答案一、選擇題1.B2.B3.B4.A5.C6.B7.A8.A9.D10.A11.B12.A13.B14.C二、填空題15．(1)作比照(2)植物體內有機物的運輸在樹皮內(回答合理即可)(3)環割切口處16.篩管導管水氧氣葉綠體線粒體三、解答題17．(1)葉脈；木質部(2)形成層；分生(3)芽18．(1)輸導(2)D(3)乙；蒸騰作用(4)光照強度、空氣濕度、空氣流淌狀況(填對一個即可)19.