《肥皂泡》公開課一等獎創(chuàng)新教案《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會認(rèn)“廊"若”等8個生字，讀準(zhǔn)多音字“和"扇”，正確書寫“皂"。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的，體會作者對游戲過程描寫的有序及細(xì)致，能說清楚吹肥皂泡的過程。

3.運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助插圖等多種方法，理解文中難懂的句子，體會作者對吹肥皂泡的喜愛和對童年生活的深情回憶。

【教學(xué)重難點】

1.識字學(xué)詞，朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡"的游戲并產(chǎn)生美好幻想的。

2.體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

【教學(xué)過程】

由題導(dǎo)入

書寫課文：肥皂泡（隨機指導(dǎo)學(xué)生“皂"字的寫法，注意上小下大）

學(xué)生齊讀課題。

導(dǎo)語：同學(xué)們玩過吹泡泡的游戲嗎？商店里就有吹泡泡的玩具，老師今天也帶來了，想玩嗎？

現(xiàn)場展示吹泡泡。

導(dǎo)語：有一個作家，小時候也玩過肥皂泡，還寫成了一篇優(yōu)美的文章，她就是——冰心奶奶。

二、初讀課文，借助動詞梳理課文

1.課文圍繞“肥皂泡”寫了哪些內(nèi)容呢？請同學(xué)們放開聲音，用自己的節(jié)奏把課文讀一遍，讀完課文再將課后的生字讀兩遍，邊讀邊想，課文寫了關(guān)于肥皂泡的哪些事？

2.出示自讀提示，根據(jù)要求自學(xué)課文

自由朗讀課文，思考：

課文寫了關(guān)于肥皂泡的哪些事？

1.課文讀1遍，長句子多讀幾遍。

2.課后生字讀2遍。

3.檢查字詞學(xué)習(xí)情況

廊子上，吹泡泡

和一和，水和皂

慢慢吹，軟脆薄

若用扇，扇一扇

顫巍巍，玲瓏嬌

飛山巔，心驕傲

心——驕——傲

（1）練習(xí)讀。課文中的重點生字詞，就藏在這首小詩里，試著讀一讀吧。

（2）指生讀。誰來讀？

（3）紅色部分是我們這一課的生字，藍(lán)色部分是多音字。大家發(fā)現(xiàn)問題了嗎？

（4）接力讀詞語。

（5）兩人為一組拍手加節(jié)奏朗讀。

（6）拍手加節(jié)奏齊讀。

三、品讀賞析，感受“最愛"

活動1：說清吹肥皂泡。

小時候的游戲種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。板書：最愛

出示學(xué)習(xí)要求：

讀一讀第3自然段。

圈一圈做肥皂泡過程中表示動作的詞。

（3）想一想作者是怎樣表達(dá)出來的呢？

小組內(nèi)交流、討論。

集體交流：

表示動作的詞：放、加上、和弄和弄、蘸上、吹起、提、扇送（2）用“方法是……然后……再……”這樣的順序表達(dá)出來的。

從“慢慢地吹、輕輕地一提、軟悠悠地、輕輕地扇送"這些詞語，你感受到了什么？（動作輕柔，對肥皂泡的喜愛。）

感情朗讀第3節(jié)。吹肥皂泡是很簡單的，作者卻用了這么多語句詳細(xì)地描述出來，仿佛就在眼前，足以看出作者對它的喜愛。

抓住這些動詞，用上“先…然后…再…”這樣的順序，把吹肥皂泡的過程說清楚。

8.同桌練習(xí)說，指生上臺展示。

活動二：賞泡泡之美麗

1.在書上畫出你喜歡的句子，想一想肥皂泡美在哪里。

2.小組交流你喜歡它的原因，推選一名代表分享。

哪些小組愿意來分享？：

預(yù)設(shè)一：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

五色的浮光生1：我仿佛看到一個巨大的泡泡，上面有非常多的顏色。真美！你關(guān)注到了泡泡的顏色，（板貼：顏色）什么叫五色的浮光？

還有描寫泡泡顏色的詞語嗎？

"輕清透明"：通過這個詞，你看到了什么樣的泡泡？這個詞給你什么樣的感覺？純凈、透明、清澈的泡泡啊，欣賞圖片，

這小球給你怎樣的感覺？帶著體會讀一讀。

預(yù)設(shè)二：若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

"玲瓏嬌軟"：是什么意思？玲瓏：小巧精致。嬌軟：嬌嫩柔軟。需要我們小心地呵護(hù)，來，誰來讀讀這個詞？（出示圖片）

“四散紛飛"：除了玲瓏嬌軟，這里面還有一個詞語老師很喜歡。你在生活中見過四散紛飛的什么？我們來看視頻。這玲瓏嬌軟的小球就在你身邊四散紛飛，你有怎樣的感受？生：美妙、可愛、神奇，帶著你的感受讀，男女生讀。

師：冰心奶奶通過小球的形態(tài)更讓我們感受到了泡泡的奇妙。（板貼：形態(tài)）大家都吹過泡泡，老師請一位同學(xué)來吹一個大泡泡，我們看到了脆薄、長圓、顫巍巍、光影零亂的泡泡，通過理解關(guān)鍵詞，讓我們看到了泡泡的形狀和姿態(tài)。

預(yù)設(shè)三：有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

活動三：學(xué)習(xí)第五自然段，體會肥皂泡帶給作者的快樂、驕傲與希望

（一）學(xué)習(xí)兩個“輕輕”的用法，感受同詞異意。

這句話有哪幾個詞反復(fù)出現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：“輕輕"、“那么”

這句話中有兩個輕輕，意思一樣嗎？

預(yù)設(shè)：第一個輕輕是動作小心翼翼，第二輕輕是肥皂泡飛起來輕盈的狀態(tài)

再看這句話中連用了四個那么，你體會到了什么。

預(yù)設(shè)：從這四個那么可以體會出孩子們特別喜歡肥皂泡，內(nèi)心充滿了驕傲。

（二）感受的作者的想象，并展開想想說說肥皂泡的去處。

1.劃句子，說清楚作者想象肥皂去的地方。

那一個輕清脆麗的小球又會有哪些美麗的去處呢？請你用直線把對應(yīng)的句子劃出來。

交流朗讀

2.想象肥皂泡都做了什么。

泡泡挨著明月，會說些什么呢？它飄過大海，聽到了什么？它飛越山巔，又看到什么？

3.展開想象，說說肥皂泡還有哪些去處。

（三）齊讀第五自然段，感受作者的快樂、驕傲與希望。

（四）齊讀第一自然段，再次體會作者對肥皂泡的喜愛。

吹肥皂泡是快樂的，幸福的，難怪作者說——

四、課堂總結(jié)。

（1）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了借助插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、想象畫面等多種方法來理解難懂的語句，還體會到了冰心童年時對吹肥皂泡的喜愛。

（2）這夢幻般的肥皂泡成為了冰心奶奶童年美好的夢想，成為了她童年美好的