2024-2025學年第一學期期末檢測試題（卷）七年級生物（時間60分鐘滿分50分）第=1\*ROMANI卷選擇題（共15分）本部分共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題的四個選項中，只有一個最符合題意，請選出并在答題卡上將該項涂黑。1.下圖是小東在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞，其中a是（）A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.細胞核2.胃能分泌胃液，還可以通過蠕動攪磨食物；過度飲酒可能會導致胃出血，有時會伴隨胃部疼痛。由此推斷構成胃的組織有（）A.保護組織、上皮組織、肌肉組織和結締組織B.保護組織、上皮組織、肌肉組織和神經組織C.上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織D.神經組織、肌肉組織和結締組織3.實驗過程中，視野中出現以下現象，通過操作可以達到相應目的的是()針對現象甲，換成高倍物鏡，可使視野變明亮B．針對現象乙，向左上方移動裝片，可使右下角的物像移至視野中央C．針對現象丙，調節細準焦螺旋，可使物像清晰D．針對現象丁，調用大光圈，可使氣泡消失4.科研人員將人類胚胎干細胞成功轉化成特定的神經細胞。移植到小鼠體內后發現，這些細胞使已喪失學習和記憶功能的小鼠恢復了學習和記憶能力。人類胚胎干細胞轉化成特定神經細胞的過程為（）A.細胞分化B.細胞分裂 C.細胞生長D.細胞衰老5.落地生根是多年生肉質草本植物，葉邊緣可長出許多不定芽(如右圖)。不定芽是指從植物的葉、根等不定位置長出的芽。在合適的環境下，不定芽落地即可長成新植株。下列說法錯誤的是（）A.不定芽是由植物細胞構成的B.不定芽的形成主要是靠細胞的生長C.不定芽形成新植株離不開細胞的分裂D.新植株的遺傳物質與母體植株保持一致6.菜豆種子萌發過程中提供營養的主要結構是（）A.種皮 B.胚芽 C.胚根 D.子葉7.藻類廣泛分布于江河湖海中，下列選項中屬于藻類的是（）8.某同學在校園看到了一個植物掛牌，其中“月季”的分類等級是（）月季

學名：Rosa?chinensis?Jacq

別稱：月月紅、長春花

科：薔薇科屬：薔薇屬

特征：常綠、半常綠低矮灌木，自然花期4月～9月、花色以紅色為主，其他有白、黃、粉紅等，可作為觀賞植物，也可作為藥用植物。A．門 B．綱 C．目 D．種9.下列動物都在保護名錄中，其中屬于爬行動物的是（）A.川金絲猴 B.中華鱘C.紅腹錦雞D.玳瑁10.做好七步洗手法是有效的防疫方式，對比洗手前后的培養基菌落生長情況，發現洗手前的菌落較小且表面光滑黏稠，由此可以判斷該微生物（）A．培養基上的為真菌菌落B．培養基上的為細菌菌落C．必須用電子顯微鏡才能觀察到D．通過孢子繁殖11.社團納新活動中，昆蟲學社的同學展示了他們在校園里采集到的幾種小動物（如下圖），其中屬于昆蟲的是（）A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.生物體結構與功能是相適應的。下列說法不正確的是（）A.家鴿的氣囊與肺相通，擴大氣體交換的面積B.鯽魚的身體呈梭形，可減小游泳時水的阻力C.有的細菌能形成芽孢，幫助其度過不良環境D.植物葉片表皮細胞排列緊密，具有保護功能13.1986年在河南出土了世界上最古老的可吹奏樂器----賈湖骨笛。它是用一種內部中空、輕而堅固的骨制成的樂器。這種骨最可能來自于（）A.蛙 B.鶴 C.蛇 D.龜14.在研究池塘植物類群時，有同學認為黑藻屬于藻類，也有同學認為黑藻屬于被子植物。判斷黑藻屬于被子植物最有力的證據是()A.黑藻有根、莖、葉的分化B.黑藻有種子C.黑藻有發達的輸導組織D.黑藻可以開花15.下圖為巴斯德的“鵝頸瓶”實驗，對該實驗分析不正確的是（

）彎曲細長的玻璃管阻礙了空氣的進入 B．肉湯煮沸的目的是殺死瓶內的微生物C．打破鵝頸管后瓶外微生物可進入瓶內 D．實驗結果說明生命不能從非生命產生第=2\*ROMANII卷非選擇題（共35分）本部分共3個小題，其中16題11分，17題13分，18題11分，共35分。生物圈中的綠色植物種類多，形態各異，生活環境差別很大，但它們都能適應各自的生活環境。如圖所示的是常見的幾類植物，請分析并回答問題：

ABCDE（1）在人人都重視環境保護的今天，▲（填字母代號）類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞。（2）圖中A代表的是▲植物，該類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內具有專門的組織，所以該類植物同B類植物相比，長得較為高大，且我們現在使用的煤也是由古代的該類植物長期埋在地下形成的。（3）C、D兩類植物的共同特點都是能產生種子，但▲（填字母代號）類植物的種子外面有果皮包被，屬于▲植物。圖E是C玉米種子的結構，在玉米種子的縱剖面上滴加碘酒，變藍的部位是[▲]▲,該部位是玉米種子貯存營養的主要結構。由▲（填圖中序號,2分）組成的▲是新植物的幼體。像玉米這樣，種子具有▲片子葉的植物稱為

▲。17.微生物個體微小，但是數量龐大，它們無處不在，卻又悄無聲息。它們有的是傳染病的元兇，有的是人類的密友。讓我們走近它們，了解它們，并回答下列問題：（1）微生物A是冠狀病毒，它由①▲外殼和內部的②▲組成。它侵入人體細胞后，靠自己的▲，利用人體細胞內的物質，制造出新的病毒。其實有些病毒對人類也有有利的一面，比如某些病毒可用于▲（答一點即可）。（2）微生物B是細菌，屬于▲生物。雖然有些細菌會使人患病，但也有很多細菌可造福人類，請你舉出一個人類合理利用細菌的實例：▲。（3）我們制作饅頭或面包時會利用微生物C▲（填微生物名稱）。如果用顯微鏡觀察，會發現其細胞中有明顯的③▲。有的細胞上長出突起，這是C在進行▲。微生物C和D形態差異很大，但它們屬于同一類微生物，即▲。這類生物中還有一些個體比較大的食用菌，例如▲（答一種即可）。（4）與植物細胞相比，B、C、D的細胞內大多無▲，不能進行▲作用，只能利用現成的有機物生活。18.酸奶是用鮮牛奶經乳酸菌發酵制成的，其口味酸甜細滑，營養豐富，深受人們的喜愛。小麗和同學為了探究“制作酸奶的適宜溫度”，進行了如下實驗：①將新鮮純牛奶加少量白糖煮沸，冷卻至常溫。加入適量購買的新鮮發酵酸奶（內含乳酸菌），攪拌均勻。②將5個相同的玻璃杯消毒、編號，分別倒入等量上述混合后的奶。迅速將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中。③一段時間后，幾位同學同時取出玻璃杯，并分別取樣檢測奶中乳酸菌的數量，記錄數據如圖所示：請根據實驗回答下列問題：（1）小麗和同學想要探究的問題是：▲？（2分）（2）本實驗中變量是▲。（3）將純牛奶煮沸的目的是▲。將煮沸的牛奶放涼的原因是▲。同學們在純牛奶里加入適量酸奶，相當于細菌、真菌培養方法中▲的步驟。（4）分析③中的實驗結果，可以得出的結論是▲。（2分）（5）在上述實驗的基礎上，小麗和同學想進一步探究“制作酸奶的適宜發酵時間”。他們選擇適宜的溫度制作酸奶，并對發酵過程進行觀察記錄，如下表