實驗小學落實“雙減”工作情況匯報（3篇）

實驗小學落實“雙減”工作情況匯報（精選3篇）

實驗小學落實“雙減”工作情況匯報篇1

中小學落實“雙減”工作情況匯報—區始終把教育事業作為

最大的民生工程來抓，切實將教育事業擺在優先發展位置，堅定

不移地實施“教育強區”戰略，實施“雙減”政策以來，堅持以

“減負提質”為目標，把“雙減”工作與常規管理緊密結合起來,

實施“1311”工作模式，即：一套機制，三個提升，一個治理和一

活動。助推“雙減”政策在落地見效，夯實教育高質量發展基礎。

一、建立一套完善的工作機制

“積力之所舉，則無不勝也”，完善的機制是工作形成合力

的保障。我區成立“雙減”工作領導小組，以教育高質量發展為

核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進一步減輕義

務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案》、《加強

“五項管理”工作實施方案》、《校外培訓機構專項治理工作實施

方案》、《中小學生作業管理制度》《中小學生作業公示制度》、《中

小考試管理制度》、《中小教師作業設計展示活動方案》、《推門聽

課“12345”工程實施意見》等一工作機制，從管理、教研、考核、

評價等方面全方位做實頂層設計，為提升學校管理內涵，實現教

育高質量發展提供機制保障。

二、強化三個提升

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。—區牢牢抓住“三個提

升”（提升作業管理水平、提升課后服務水平、提升學校教學質

量），讓“雙減”政策在全區義務教育學校綻放花蕾。

（一）提升作業管理水平。“雙減”政策出臺后，我多次召

開專題會議研究部署，聚焦提高作業管理水平拿出實招、硬招、

真招c各校嚴格按照作業總量和作業時長的規定，設計分層作業，

布置彈性作業、個性化作業。并在每個班級內設置作業公示專欄，

對每一天、每一個學科教師布置的家庭作業的內容、用時等進行

公示。在開展教師培訓中把作業設計納入重要課題，在開展優質

評比活動中，把作業設計作為重要的指標依據，區教研室以優化

作業設計為主題開展教研活動，以“作業設計展示大賽”來檢驗

教研成效，今年10月在紅湖中學開展了“雙減”現場會，紅湖中

學分享了“作業管理五個常態化”機制；12月在—區第一小學開

展了以評價為主題的“雙減”現場會。學校分享了以以探索假期

作業重構、實施“五育并舉”為軸心的改成效。

（二）提升課后服務水平。20__年9月，—區義務教育階段

學校按“一校一案”實施課后服務，嚴格執行“5+2”模式，區教

科出臺了《課后服務實施方案》，以“大閱讀、大美育、大書法、

大體育、大創客”五大行動為抓手，第一節輔導學生完成作業，

第二節是開展課外活動，如自主閱讀、體育、藝術、播音主持、科

技創新活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活

動等形式，不僅讓學生“吃飽”還要讓學生“吃好”，讓家長把

目光從校外培訓機構轉移到校園內來，我區從20_年春季在城區

試點，秋季在全區義務教育學校鋪開，許多學校以形成了自己的。

如，—區實驗小學的花式跳繩走上了賽事，一小的社團豐富多彩，

黎陽學校、逸夫小學創客（人型機器人）在全市比賽中成績斐然，

紅湖中學的“一班一品”深受學生喜愛……這些充分顯示我區課

后服務水平和質量。

（三）提升學校教學質量。實施減負的關鍵在于提升學校的

教學質量，提升教學質量關鍵在于課堂效率。我區針對當前課堂

教學不高的問題。整合各級名師工作室、專兼職教研員力量，以

“精準教學”主題教研推進課堂教學活動，通過“集體備

課”“示范研討”“教學競賽”“推門聽課”“網上巡課”方式

推進課堂教學改。一是以“精準教學”助推課堂效率。20_年，

開展專題培訓，闡釋“精準教學”教研主題，在“一校一策”、

“一科一策”上做文章，進一步明確教案、課件、集備、上課等

的規范，抓好課堂教學、作業管理，打造高效課堂，提高課堂效

益，切實減輕學生過重課業負擔。二是以“教研聯合體”落實精

準理念。根據就近和強弱搭配的原則，全區14所中學按年級語數

外大學科教師分為6個集備組，小學按語數大學科單位分為10個

集備組，小學科分10個集備組開展“大集備”活動，今年暑期完

成所有科目的集備，經專家組審核、修正之后下發至學校，作為

教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負擔的同時，規范了

全區各學科教學的精準度，有效地提升了教師的專業化水平。20_

年，24名中小學（特校）教師參加了市級13個學科的優質課評

選，獲得一等獎10人、二等獎10人、三等獎4人的成績。—區

第一小學、紅湖中學成為省級校本研修示范校。三是以“推門聽

課”規范教學行為。以檢視教師課堂教學上存在的問題為導向，

不定期組織網上巡課、推門聽課活動，促進教學精細化管理，通

過正視不足，加強整改，助推全區教育教學質量快速提升。20_

年，我區開展推門聽課280節，網上巡課307節，推門聽課、網

上巡課常態化，對于聽課中發展存在問題的教師當場反饋，對于

不負責的教師開展提醒性約談，進一步規范了全區教師的教學行

為，有效把控了常規課的教學效率。

三、抓牢一個專項治理

獨木不成枝，單絲難成線。—區充分整合各部門對校外培訓

機構開展綜合整執，成立了以分管副區長為組長，相關部門領導

為成員的專項治理領導小組，按照分類治理的原則，定期開展專

項綜合治理工作，指導校外培訓機構轉型為非盈利性機構，并與

銀行聯合對校外培訓機構收費進行管理；加大對無證校外培訓機

構辦學、違規廣告治理，引導校外培訓機構參與“雙減”政策中

來。通過治理，截至目前，—區學科類校外培訓機構11家，停辦

3家，轉型7家，壓減的幅度達到90.9%,機構所有教師均持有

《教師資格證》，元財政供養人員從業情況。

四、開展一課外活動

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。“雙減”工作的落實，

讓教育回歸本真，讓教學回歸常識，讓學生靜下心來讀書。開展

豐富多彩的課外活動是全面推進素質教育，提升學生素養的必要

手段，是學生課堂學習的補充和延伸。—區以課外活動為載體，

把學生從過重的負擔中減出來的時間于活動之中，既培養學生綜

合素養，又豐富了學校的文化內涵。

一是統籌推進全區文體活動的'開展。我區以青少年活動中心

為龍頭宮，制定《—區20__年校園文化藝術節實施方案》，開展了

全區教育系統“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、

校園籃球賽、田徑運動會、書畫比賽等大型活動；二是全面推進

學校課外活動開展。各學校以“我們的節日”為主題，開展了校

園藝術節、運動會、唱紅歌、誦讀等活動；三是以課后服務為抓

手開展活動，開展了社團展示、手工制作、勞動實踐等活動，特

別是勞動教育在各學校大放光彩，20—年12我區在一中召開了

“勞動教育”研討現場會。通過豐富多彩活動的開展，全區各學

校文化內涵得到的提升，民族文化進校園彰顯了多姿多彩，如齊

伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書法文化、天龍的屯堡

文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。

鮮花在前面，責任在肩上。“雙減”工作只有起點，沒有終

點，實施“雙減”工作以來，我們在取得一定成績的同時，也清

醒地認識到存在的師資不足，城鄉之間發展不平衡，教師負責增

加，融合資源不足等問題。下一步，我區將進一步規范常規管理，

強化師資建設，提升辦學內涵，完善評價機制，推進學校教育教

學健康持續發展，努力辦好讓滿意的教育，實現教育高質量發展。

實驗小學落實“雙減”工作情況匯報篇2

為促進學生身心健康發展，落實教育部關于加強中小學生作

業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的通知精神，結合教

體《關于開展“五項管理專項督導”工作的通知》，我鎮依據文件

要求對學校“雙減”“五項管理”落實情況進行了自查，報告如

下：

一、手機管理情況

1.制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子

產品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入

課堂。

2?學校政教處（教務處）和班主任為手機管理人，并設有手機

專用管理櫥柜。

3.小學門衛室外和教學樓需設有2部公用電話，中學教室和

宿舍設有公用電話10部。

4.學校制定了《作業管理實施辦法》，通過召開教師會、學生

會和家長會傳達并規定并嚴格執行教師不得用手機布置作業，學

生不得用手機完成作業。

5,通過學校電子顯示屏、企業微信群和致學生家長一封信等

形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學生遠離電子產品。休

息日合理、有節制使用手機。

6.學校通過家長企業微信群和致學生家長一封信將手機管理

要求通知家長。不足之處：部分家長反映，學生在家玩手機，不

只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成

年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，

但效果不大，最后無計可施，監督作用缺失。

二、學生睡眠情況

L依據省市文件精神，我鎮上午上課時間為8:00,下午上課

時間為14:00,作息時間通知家長。

2.我鎮小學為半寄宿制學校，學工無提前到校參加統教育教

學活動情況，現在學生晚間睡眠時間為：20:30—7:00,睡眠時間

共計10小時30分。中學為寄宿制學校，晚間睡眠時間：22:00-

6:30,午間睡眠時間為：12:30-14:00,睡眠時間共計10小時。

3.假期時間，學校、班主任督促家長，要求學生按時就寢，

保證學生休息日睡眠。

4.學校精心布置分層作業，教師利用在校課后看護時間輔導

學生完成作業，基礎較差的同學完成“必做”作業，有能力的同

學完成“鼓勵做”和“選做”作業。俁證了學生的睡眠時間。

5.學校通知并要求家長，學生休息日不得參加超過20:30校

外培訓活動，不得以培養學生興趣、愛好等借口布置家庭作業。

6.休息日保證學生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網絡

游戲。

7.—鎮建立了學生睡眠監測機制。

不足之處：部分小學生晚上回家家長疏于管理，導致晚上入

睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學生在假期晚上熬夜，早

上不起，生活沒有規律，荒廢學習。

三、學生讀物管理情況

1.在去年我鎮中小學按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、

學生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮中小學再一次對學校圖

書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查，目前學校、學生

讀物無12條負面清單中不適合學生身心健康發展及不符合意識

形態規定等讀物。

2.學校通過設定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓會等方式

指導學生閱讀。

3.學校無強制或變相強制學生課外讀物行為。

四、體質管理情況

L體育與健康課時3節（4節）/周，沒有體育課的當天下午課

后組織學生進行了1小時體育鍛煉。

2.全面落實30分鐘大課間制度，學生課間適度外出活動、放

松。

3.按上級要求建立學生視力監測機制，每學期進行兩次視力

篩查組織學生上、下午各做1次眼保健操。

4.建立面向全體學生體質健康檢測制度，建立了休質健康抽

測復核制度，建立了學生體質健康檔案。

不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導

致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂

得了科學用眼的.重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比

如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸“，但在

沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規

眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過

視力燈箱自己測。

五、作業管理情況

L學校制定了《作業管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作

業管理“十要求”》、《作業管理“十禁止”》，對全體教師、學生

進行警示宣傳教育。嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課

堂教學完整性。由教導處和班主任分別協調統籌學校、年級、班

級各學科教師科學合理布置作業，把握作

實驗小學落實“雙減”工作情況匯報篇3

為認真貫徹落實“雙減”工作的決策部署，發揮學校教育主

陣地作用，聚焦“提高教育教學質量，提高作業管理與設計質量，

提升學校課后服務質量”，進一步推動“雙減”工作落實落細，

—小學積極響應號召，深刻領會“雙減”工作的重要意義，做好

“4個優化”一優化教育理念、優化教學方法、優化課堂模式、優

化作業設計等，提升自己的教育教學水平、提高課堂效率，確保

“雙減”政策有效落實。

現將一學年“雙減”工作總結如下：

一、廣泛宣傳，“減負”人心

1.認真學習“雙減”政策，全面宣傳文件精神

學校迅速成立領導小組，制定方案部署落實“雙減”工作。

學校教學副校長周淑菲在全體教師會議上領學了“雙減”文件，

并結合學校教學實際分析解讀，要求全體教師提高認識，從減負、

提質、服務等多方面入手，為學生搭建全面健康發展的平臺。通

過開家長會、班級微信群等方式與家長保持交流，廣泛宣傳，以

便在“雙減”工作中獲得家長的理解與支持，促進后續工作的開

展。

2?結合學校實際，制定工作方案，確保減負提質

在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學校

制定了切實可行的《—小學20_學年“雙減”工作實施方案》《—

小學“五育并舉”工作實施方案》和《—小學課后服務方案》《—

小學關于加強學生作業管理的要求和措施》等相關文件和規章制

度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調；教研例會上，“雙

減”政策的實施與強調成為常態化，以確保教師吃透精神，立足

課堂，減負提質。

二、作業管理，減“量”增“能”

出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公

示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作

業情況調控與反饋。

一是健全作業管理機制：做好作業統籌管理，教師們每周研

討作業內容，班級調控各學科作業量，落實作業全批全改及時反

饋。

二是作業設計提質：推行個性化作業設計，加強日常作業的

整體設計研究，提高作業質量和效果。

三是分層作業因材施教：根據學生的不同學情分層設計布置，

把作業設為“基礎性作業和拓展性作業”，因材彈性施教，讓作

業成為學生學習“爬坡”的階梯。

四是嚴控作業完成時長：

保證一二年級不留書面作業，三到六年級學生每天書面作業

完成時間平均不超過60分鐘。

五是作業監控科學規范：通過學生座談、學校檢查等多種形式,

堅決杜絕教師隨意亂布置作業的行為，切實減輕學生過重作業負

擔。

六是規范作業批改:教師對布置的學生作業全批全改，不得要

求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要

正確規范、評語恰當。學校和教師不得要求家長代為批改作業，

不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。

本學年，教務處多次組織作業批改檢查，并做好階段性反饋，

大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時，學校還承

辦了區小學語文“作業設計與展評”現場研討會，語文組的創編

作業獲得了區教研室和區域學校的高度贊賞。

三、課堂變革，減“負”增“效”

“雙減”，減“量”但要提“質”。只有教師真正提高教學

意識，才能做到真正意義上的課業減負。

1.落實教研活動

抓實備課組教研，找準單元重難點，研討突破教學難點，優

化教學設計。嚴格落實每周的教研活動，改進創新教學策略，構

建“e3”課堂新模式。教師運用先進高效的教育方式，采用學生

展示、小組合作等方式，注重啟發式、互動式、探究式教學，做到

應教盡教、提升到位。將課堂作業本與教學設計相融合，切實提

高課堂效率，減輕學生負擔。

2,樹立典范引領。

開展師徒結對活動，發揮學科帶頭人、專家團隊的輻射作用，

努力提升教師業務能力。

3.教學副校長周淑菲上語文展示課。

諸暨“希望之光”專家團隊章麒鶴副校長上數學展示課。

4.青年教師培養

學校開展“走班巡廊”“推門聽課”等活動，通過聽評課的

方式幫助青年教師成長。同時，學校通過多種形式讓青年教師上

匯報課，給青年教師提供各種鍛煉的機會，積極推選青年教師參

加各級各類的教學比賽。如“班主任基本功大賽”“優質課比

賽”“項目化設計比賽”等等。

四、延時服務,減“憂”增“樂”

為了讓“雙減”政策真正落地，促進“德智體美勞”五育并

舉，著眼學生幸福成長，學校在減少作業量和考試的同時，綜合

架構托管課程，打造五育融合新陣地，分時段細化管理，重構延

時服務時間，以“突出德育實效”“提升智育水平”“強化體育

鍛煉”“增強美育熏陶”“加強勞育實踐”為任務目標，采用

“l+_+Y”的課后托管服務模式，讓課后服務真正成為學生綜合發

展的載體C

一是重視課業輔導答疑。“1”為第一時段，名為“學習時

刻”，是學生利用1小時完成家庭作業。優先安排作業指導，對

課堂內容進行查漏補缺，讓學生基本在校內完成書面作業。二是

社團活動。為第二時段，名為“多彩課程”，是以興趣培養

和特長培育為目的的興趣晚托，結合教師自身的特長共開設50多

個拓展課程，內容涵蓋體育、藝術、書法、信息等多個門類，有圍

棋、啦啦操、足球、毛蟲小主持人等外聘老師指導的社團，也有

創意設計、雅韻古箏等社團，還有健美操、籃球等體藝類社團。

三是形式豐富“加法”服務。為第三時段，名為“養成時

刻”，結合我校德育處開展的“毛蟲一好習慣”，每月一主題，

開設“整理小能手”“毛蟲學禮儀”等豐富多彩的活動，培養學

生的良好習慣，促進課堂教學。

五、五育并舉，成長加速

L“德育短課”樹品行

本學年我校把“毛蟲十好習慣”作為學校進行德育建設的有

利切入點，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課，進行“愛國、

孝悌、仁愛、誠信、環境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學習，從

細節抓起，從現在做起，從改變細小的不良習慣做起，從一點一

滴的言行舉止做起，扎實有效地推進學生良好習慣養成。

2.“素養闖關”固智育

學校轉變以考試分數為標準的評價觀，采用“學科素養闖關”

的方式對學生的學科核心素養和能力進行考查。學校還開展了豐

富多彩的學科競賽活動，學生在讀書節、體育周和各類藝術展示

平臺上大顯身手，各展才華。一、二年級期末采取“無紙筆”趣

味游考的方式，融合語、數、音、美、體等學科知識和技能，以游

戲闖關的形式考查學生的綜合素養，讓考試變得輕松且有趣味。

3.“健體運動”強體魄

五育并舉，體育先行。體育作為學校教育的'重要內容，事關

學生全面發展。學校在保證學生每天體育鍛煉一小時的同時，還

在課后托管第一時段結束后，開展20分鐘體育活動。課后托管