第一課時

教學內容：“親密接觸”——初識文字處理軟件

教學目標：了解Word文字處理軟件的功能與窗口的界面組成，掌握翻開、關閉Word的

方法。

教學重點：了解Word文字處理軟件的功能及Word窗口的界面組成。

教學過程：一、引言

Word2000是一個文字處理軟件，它是office2000組件中的一個程序。

我們就利用它來制作板報。用％rd2000寫文章或制作板報又快、又方便，還

很漂亮，因此，我們都親切地把Nord稱作“小作家〃。

（一）啟動Word2000

步驟：1.單擊“開始〃按鈕，光標移動到“程序〃上。

2.光標移動到“程序〃菜單中的“MicrosoftWord”上單擊。Word2000

窗口就翻開了。

（二）Wo二2000窗口的組成

標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平

滾動條、插入點光標、編輯區。

1.標題欄

標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Word2000時，都會自動建立一個名為

"文檔1〃的Word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化

按鈕、關閉按鈕組成。

2.菜單欄

菜單欄里有各種各樣的操作命令。Word2000的菜單欄上共有9個菜單。

Word2000能實現的所有功能都包含在這些菜單中。

3.工具欄

工具欄里放置的是一些常用命令按鈕。Word2000窗口中通常顯示的是常用工

具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執行相應的命令。

學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

4.編輯區

編輯區相當于“紙〃，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對文章進行

各種修改畫美化。

5.狀態欄

顯示當前Word文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

（三）關閉Word2000窗口中的“關閉〃按鈕,Word2000窗口就關閉了。

注意：退出心"2000時?，會出現提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是

學習啟動Word2000和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否〃。

小結：通過這節你學到了哪些知識？有什么收獲。

第二課時

教學內容美化文章一一文字修飾

教學目標學會為文字設置空心、勾邊字、立體字等幾種特殊的修飾效果。

教學重點設置空心字、勾邊字、立體字的方法。

教學難點掌握設置空心字、勾邊字、立體字的方法。

教學環節教師活動學生活動設計意圖

教師演示準備好的文檔，請大學生仔細觀讓修飾后的文檔與

家仔細觀察，你最喜歡哪種字的效察并思考沒修飾的文檔進行

一、引入果？同學們想不想把你文章中的文比照

字修飾得更漂亮一些？

揭示課題：

一、設置空心字

操作1:輸入古詩《春曉》，并

將詩歌中的第一句設置為空心字。

動手做：①輸入古詩《春曉》，

并改變文字的字體、字號和顏色（字學生動手嘗試

變大、變粗、空心效果才明顯）：

②選中“春眠不覺曉〃；③單擊“格

式〃菜單，將鼠標指針移動到“文

字修飾〃頂后，彈出“文字修飾〃

子菜單；④單擊“空心〃項，選中

二、教學過程的文字變為空心字。

二、設置勾邊字

操作2：將詩歌中的第二句設置

為勾邊字。上臺演示并交

動手做：流

①選中“處處聞啼鳥〃：

②單擊“格式〃菜單，將鼠標

指針移動到“文字修飾〃項后，彈

出“文字修飾〃的子菜單；

③單擊“文字修飾〃子菜單底學生動手嘗試

部的“詳細文字修飾〃項，彈出“文

字修飾〃對話框；

④單擊”類型〃框的下拉按鈕,

在彈出的“類型〃列表中，選擇“勾

邊〃項；

⑤拖動”幅度〃滑塊，調整勾交流

邊字的幅度，觀察“字樣〃區顯示

的勾邊字效果；

⑥單擊“確定〃按鈕；選中的學生動手嘗試

文字變為勾邊字。

三、設置立體字

操作3：將詩歌中的第三句設置

為立體字.交流

動手做：

①選中“夜來風雨聲〃；

②重復操作2中的步驟②③，

翻開“文字修飾”對話框；學生動手嘗試

③翻開“類型〃列表，選擇“立

體〃項；

④拖動“幅度〃滑塊，調整立

體字的幅度；

⑤拖動”角度〃的圓形滑塊，

調整立體字的角度；

⑥單擊“確定〃按鈕，選中的交流

文字變為立體字效果。

四、設置漸變字

操作4：為詩歌的標題文字設置

出由藍色漸變為紅色的效果。學生動手嘗試

動手做：

三、歸納小結①選中“春曉〃；

穩固提高②重復操作2中的步驟②、③,

翻開“文字修飾〃對話框；

③在“類型〃列表中選擇“漸交流

變〃項；

④單擊“起始顏色〃色塊，在

彈出的“顏色〃對話框中，選擇藍

顏色并單擊“確定〃按鈕；

⑤單擊“終止顏色〃色塊，在

彈出的“顏色〃對話框中，選擇紅

顏色并單擊“確定〃按鈕；師生互動交流

⑥拖動“角度〃的圓形滑塊，

調整顏色漸變的角度；

⑦單擊“確定〃按鈕，選中的

文字出現顏色漸變的效果。

五、設置畫線字

操作5：在詩歌的標題文字下方

添加“點劃線”。

動手做：

①選中“春曉〃；

②單擊“格式〃菜單，將鼠標

指針移動到“文字修飾”項后，彈

出“文字修飾〃的子菜單；

③單擊”文字修飾〃子菜單中

的“詳細字體修飾〃項，彈出“字

體修飾〃對話框；

④單擊“下劃線〃前的矩形復

選框，使其內部出現“J〃符號。

⑤在“下劃線〃欄中，單擊“線

型〃欄下拉按鈕，在彈出的“線型〃

列表中選擇“點劃線”；

⑥單擊“確定〃按鈕。

學生動手嘗試有幾種特殊修飾文字

的方法將春曉修飾完整。

引導學生歸納幾種特殊字體的修飾

方法。

四、板書設計文字格式的特殊修飾

設置空心字：格式一一文字修飾一一類型一一空心

設置勾邊字：格式一一文字修飾一一類型一一勾邊

設置立體字：格式一一文字修飾一一類型一一立體

設置漸變字：格式一一文字修飾一一類型一一漸變

設置畫線字：格式一一文字修飾一一類型一一畫線

課堂小結這芾內容同學們能以自主學習為主。在學習的過程中能自主學習

實踐，有85%的學生較好完成了學習任務。

第三課時

教學內容：段段精彩一一段落修飾

教學目標：初識段落格式的設置方法（對齊方式及行距的調整）.段落的邊框和底

紋，培養學生自主學習的意識。

教學重、難點：段落格式的設置方法（對齊方式及行距的

教學過程：一、創設情境

1、談話導入：

2、教師展示，學生觀察。（課件展示，修飾不同的兩段文字）（文字見教材）

第--段符合格式

第二段居中對齊、行距較大

（請同學觀察兩個的區別（包括對齊方式和行距）。想方法將它們變成一樣，這就是

我們今天要學的，段落格式的設置方法。

二、新授：

1、對齊方式的設置方法。

（一）、左對齊

要領：先選定，在調整

調整段落的對齊方式：格式工具欄一左對齊

（二）、右對齊，居中對齊

請同學們自己試著調整。

強調調整前選定所要改變設置的段落。

嘗試將段落右對齊，居中對齊

1三）、兩端及分散對齊

2、行距的調整方法

要領：先選定，后調整

觀察老師操作：改變行犯：選定段落一格式一段落一行距一確定

縮進控制

1、通過水平標尺實現縮進控制（縮進量粗略）：首行縮進、左縮進、右縮

進。

2、縮進量的精確控制：格式一段落一縮進

五、練習

將文章題目居中2、將第一段文章居左

3、段文章居右4、將第三段文章居中

5、將文章題目分散對齊6、將段落行距調整為1.5倍；2倍。

五、知識延伸

邊框和底紋

段落的邊框選中設置的段落，翻開“格式〃菜單，翻開“邊框和底紋〃

對話框，選擇“方框〃，在“線型〃列表框中選擇虛線，單擊“顏色〃下拉列

表框中的箭頭，從彈出的面板中選擇“藍色〃，然后在這個“應用范圍〃下拉

列表框中選擇“段落〃，單擊“確定〃按鈕，我們就給這個段落加上了一個邊

框。

2、段落的底紋再來加一個底紋：翻開剛剛的對話框，單擊“底紋〃選

項卡，將填充顏色選擇為“灰色-30%〃，同樣把“應用范圍〃選擇為“段落〃，

單擊“確定〃按鈕，段落的底紋就設置好了。

六、小結：通過這節你學到了哪些知識？有什么收獲。

第四課

教學內容：小”問題〃大文章一一查找和替換

學習目標：學會翻開文件以及插入和刪除文字；學會查找和替換文字。

教學重點：學會插入和刪除文字：學會查找和替換文字。

教學難點：學會插入和刪除文字；學會查找和替換文字。

教學過程：

（一）引課：

“偷梁換柱〃作褒義，可怎樣理解呢？

［二）授課：

1、設置問題：“文字處理〃共出現多少次？

2、組織閱讀并指導上機操作

一、翻開文件

翻開“四年級〃文件夾中的“作文〃文件。

1、單擊“常用工具欄〃上的“翻開〃按鈕，彈出“翻開〃對話框；

2、單擊“查找范圍〃框右端的下拉按鈕，選擇“四年級〃文件夾；

3、單擊文件名為“香港〃，再單擊“翻開〃按鈕。

試一試：

雙擊“翻開〃對話框中的“香港〃文件，翻開這個文件。

二、修改文章

1、定位插入點

窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，

當文章中某一位置需要進行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。

移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插

入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區中的光標移動鍵來移動插

入點。

2、修改文章中的錯誤

(1)刪除字符

按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。

⑵添加字符

首先定位插入點，然后輸入要添加的字。

(3)查找與替換

將《幸福是什么》一文中出現的詞組“實情〃全部替換成“事情〃。

A單擊“編輯〃菜單中的“替換〃命令，彈出“查找和替換〃對話框；

B、在“查找內容〃框中輸入要查找的文字“實情〃，在“替換為〃框中輸入

替換的文字“事情〃；

C、單擊“全部替換〃按鈕，彈出卜面的窗口，說明文檔中共有5處“實情〃，

并且都已被替換成“事情〃；

D、單擊“確定〃按鈕，關閉“查找和替換〃對話框。

試一試：將《東方之珠》文章中出現的“海洋〃一詞替換為“sea〃。

三、文字的移動

方法：1、拖動鼠標將字體選中，單擊“編輯”菜單〃下的“剪切〃命令。將

光標定位到第二天這幾個字的前面。單擊“編組〃菜單下的“粘貼〃命令。

四、復制與粘貼

方法：先選中文字，使用“編輯〃菜單中的“復制〃命令進行文字復制，將光

標定位在“但是〃文字之后，使用“編輯〃菜單中的粘貼命令粘貼文字。

五：小結：本節課你學到了哪些知識？你在實際學習中能做到嗎。

第五課時

教學內容：我也會“藝術〃一一插入藝術字

學習目標：標：1、掌握插入藝術字的方法：學會調整藝術字。

教學重點：掌握插入藝術字的方法；學會調整藝術字。

教學難點：掌握插入藝術字的方法；學會調整藝術字。

教學過程：一、插入藝術字

插入藝術字“美麗香港〃的步驟。

1、翻開藝術字工具欄；

2、單擊藝術字工具欄中的“插入藝術字〃按鈕，彈出“藝術字庫〃對話框；

3、“藝術字庫〃對話框中選擇第3行第4個樣式；

4、單擊“確定〃按鈕，彈出“編輯藝術字〃對話框。輸入美麗香港幾個字，

原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內容〃會自動被替換;

5、設置字體為“隸書〃，字號為“48”磅，加粗；

6、單擊“確定〃按鈕。

二、修改藝術字

1、選定藝術字

藝術字的選定非常簡單，單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8

個控制點，表示藝術字己被選中。

2、調整藝術字

改變字體的大小。將指針移到任何一個控制點上，當指針變成雙箭頭形狀時拖

動，可以改變藝術字的大小；

移動藝術字的位置。將指針指向藝術字，當指針呈四向形狀時拖動，可以移動

藝術字的位置；

改變藝術字的字體、字號及樣式。

試一試：利用藝術字工具欄中的“編輯文字〃按鈕和“藝術字〃庫按鈕，修改

藝術字的字體、字號及樣式。

4、旋轉藝術字

擊藝術字工具欄上的“自由旋轉〃按鈕，在藝術字的四個角上會出現小綠圓形

控制點，將指針移到小綠圓點上拖動，就可以旋轉藝術字了。

三、練一練：制作以下藝術字

1、用藝術字設計一副自勉聯。

2、用藝術字設計一款板報標題。

小結：本節課你學到了哪些知識？你在實際學習中能做到嗎。

第六課時

教學內容：打印作品一一頁面設置

教學目的：1.學會頁面設置和分欄的方法，掌握圖文混排的技巧，鍛煉學生

綜合運用知識的能力，培養學生的審美能力。

2.在學習過程中增進學生的團隊合作精神，激發學生的創新意識,

嘗試利用信息技術，富有創造性地解決日常生活和學習中的具

體問題。

教學重點：掌握頁面設置、分欄的方法°

教學難點：改變圖片在文檔中的位置，做到圖文混排。

教學過程：L導入

教師：（展示準備好的雜志、報紙版面）上節課我們學習了如何在文檔中插

入藝術字和剪貼畫，請大家觀察老師展示的內容和上節課的作品有何不同？

學生：找出不同（版面是橫向、有分欄……）

教師：今天我們就來學習頁面設置、分欄的根本方法。

2.新授（1）頁面設置

①教師演示。

a.翻開D盤文件夾中名為“奇妙的國際互聯網〃的Word文檔。

b.單擊“文件⑹〃菜單中的“頁面設置①）〃命令,彈出“頁面設置〃對話框。

c.選擇“方向〃欄中的“橫向⑤）〃，單擊“確定〃按鈕。

②學生練習。

③學生以四人為小組，研究“頁面設置〃中其他選項的作用。

④分組匯報。

（2）分欄：①教師演示。

a.單擊“格式（。）〃菜單中的“分欄（0〃命令，彈出“分欄〃對話框。

h在“預設〃項中選擇“兩欄篁）〃，單擊“確定〃按鈕C

②學生練習。③分組研究“分欄〃對話框中其他選項的作用。

④分組匯報。

（3〕美化版面：①提出問題。

a.如何把圖片插入到特定的位置？

可以直接拖動圖片到相應的位置，或剪切圖片到相應的位置處粘貼。

b.如何讓文章中“卜字星〃的個數增多，并放置在指定位置上？

選定圖形，復制粘貼出兩個"I?字星〃，然后拖動到指定位置；或選定圖

形，按住回拖動到指定位置后松開鼠標左鍵。

②學生自主發揮，運用前幾課所學的技能編排圖片。另外，還可以添加繪圖中

的圖形等。

③學生分析，并解決問題。

⑷綜合練習

①提出問題，分組討論。

（把報紙雜志發到四人小組）比擬報紙和雜志上的版面和咱們排的版面哪個更

好看？差異在哪里？

②交流匯報（圖片切題、字體美觀、背景優美……）。

③布置練習：翻開上一課“實踐園〃中保存的文檔，對文章的版面進行頁面設

置、分欄等操作，美化版面。（結合剛剛討論的結果，利用豐富的網絡資源和

搜索下載等方面的知識。）

④分組合作完成：每組選出一名組長，組長給組員具體分工（搜集資料、設置

版面、匯報介紹）。這一過程中教師要不斷巡回指導，了解學生的學習情況，

幫助、鼓勵學生解決問題，引導學生完成教學任務。

3、學生作品展示：通過多媒體網絡教學系統，讓各小組展示自己的作品，讓

各小組組員匯報制作的心得體會,由其他組成員評論作品的優缺點，提出改良

意見。

4、小結：通過這節你學到了哪些知識？有什么收獲。

第七課時

教學內容：簡單的排版（選學內容）

教學目標：學會設置段落的對齊方式和首行縮進改變行距和字距C

教學重點：、學會設置段落的對齊方式和首行縮進.

教學難點：學會設置段落的對齊方式和首行縮進.

教學過程：一、出示一篇排版好的文章

標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進行

調整，就能到達所要的效果。

二、段落對齊

將《東方之珠》一文的標題居中

1、選中標題“東方之珠〃；

2、單擊格式工具欄上的“居中〃按鈕。

三、首行縮進

在WORD中，把設置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。

將《東方之珠》整篇文章的各段設置成首行縮進

1、選中《東方之珠》整篇文章；

2、單擊“格式〃菜單中的“段落〃命令，彈出“段落〃對話框；

3、單擊“縮進和間距〃標簽中的“特殊格式〃框右端的下拉箭頭，選擇“首

行縮進〃；在“度量值〃框中選擇或輸入"2字符〃。

4、單擊“確定〃按鈕。

試一試：

拖動水平標尺上的縮進標記，設置段落的首行縮進。

四、行距的調整

將《東方之珠》全文行距設為“1.5倍行距〃。

1、選中全文行距設為

2、單擊“格式〃菜單中的“段落〃命令，彈出“段落〃對話框；

3、單擊“縮進和間距〃標簽中的“行距〃框右端的下拉箭頭，選擇“1.5倍行

距〃；

4、單擊“確定〃按鈕。

練一練：

將《東方之珠》一文的行距設為“2倍行距〃。

五、字距的調整

將《東方之珠》第一段的字距設為“加寬、2磅〃。

1、選中第一段；

2、單擊“格式〃菜單中的“字體〃命令，彈出“字體〃對話框；

3、單擊“字符間距〃標簽，在“間距〃下拉框中選擇“加寬〃，將“磅值〃

框中的值調整為“2磅〃；

4、單擊“確定〃。

練一練：將《東方之珠》全文的字間距設置為“加寬、1磅〃。

小結：通過這節你學到了哪些知識？有什么收獲。

笫八課時

教學內容：尋找平安隱隱一一圖片設置

教學目標：1、學會插入圖片；學會設置圖片的環繞方式。

教學重點：1、學會插入圖片;學會設置圖片的環繞方式。

教學難點：學會設置圖片的環繞方式。

教學過程：引言

將相關的圖片插入到文章中，使版面圖文并茂,肯定會增強文章的表現力。

出示一篇圖文并茂的電腦小報，學生欣賞。

一、插入剪貼畫

1、單擊“插入〃菜單，將指針移向“圖片〃選擇“剪貼畫〃命令，強出“插

入剪貼畫〃對話框；

2、在“插入剪貼畫〃對話框中單擊“旅行〃類別；

3、單擊剪貼畫“空中旅行〃，再單擊“插入剪輯〃按鈕，剪貼畫就被插到了

文檔中；

4、關閉“插入剪貼畫〃對話框，選中剪貼畫，拖動尺寸控制點，改變剪貼畫

的大小。

試一試：

用插入剪貼畫的方法，在WORD中插入其他類型的圖片文件。

二、設置圖片的環繞方式

圖片剛被插到了文檔中時，往往要通過設置圖片的環繞方式，便圖片和

文字和諧美觀。

1、選中圖片；

2、翻開圖片工具欄，單擊工具欄上的文字環繞按鈕，彈出下拉菜單；

3、單擊“四周型環繞方式〃；

4、將剪貼畫調整到適宜位置。

練一練：

在《東方之珠》一文中插入剪貼畫和圖片，調整圖片的大小和位置，并

設置圖片的環繞方式，使圖片和文字的配合美觀和諧。

小結：通過這節你學到了哪些知識？有什么收獲。

第九課時

教學內容：我給老師提建議一一文本框和自選圖形的使用

教學目標：學會插入文本框；學會設置文本框的格式。

教學重點：學會插入文本框；學會設置文本框的格式。

教學難點：學會插入文本框；學會設置文本框的格式。

教學過程：引言

日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框〃

的功績，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調整它們的位置了。

學生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。

一、插入文本框

文本框的使用方法有兩種：一，給己經存在的文字或圖片加上文本框；二,

先畫一個文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。

1、給已經存在的文字加上文本框

將報頭信息放到文本框中

A插入報頭信息，并選中它；

B單擊“插入〃菜單，將指針指向“文本框〃選擇“橫排〃命令，這時報頭信

息就被加上了文本框；

C拖動控制點，將文本框調整到適當的大小。

2、在文本框中插入圖片A單擊“插入〃菜單，將指針指向“文本框〃選擇“橫

排〃命令，指針變成了+形狀；

B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當的大小的框；

C將“海洋〃圖片文件插入到文本框中。

試一試：

插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩《望洞庭》。

二、設置文本框的格式

1、選中報頭信息文本框，周圍出現8個控制點；

2、單擊“格式〃菜單中的“文本框〃命令，彈出“設置文本框格式〃對話框;

3、單擊“顏色和線條〃標簽，設置文本框的填充顏色和線條；

4、單擊“確定〃按鈕。

試一試：

將有圖片的文本框格式設置成“無填充顏色〃、“無線條顏色〃。

練一練：

1、給《東方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。

3、調整兩個文本框的大小，設置它們的格式，使它們更美觀。

三自選圖形的修飾

在對“自選圖片”進行修飾時可以通過“繪圖〃工具中相應的按紐來完成。

教師演示：“線條顏色〃、“線型〃、“填充顏色〃方法。

四、讓學生實際操作練習。

五、小結：通過這節你學到了哪些知識？有什么收獲。

第十課時

教學內容：我是“平安小衛士〃一一表格的使用

教學目標：1、教會學生根據具體應用規劃表格的行數和列數，學會創立表格,

根據信息處理需求確定需要選定的單元格，修飾表格中的文字，調整列寬和行

高，設置表中文字的對齊方式；

2.培養學生科學使用表格技術的意識和習慣；

教學重點：根據信息處理需求確定需要選定的單元格。

教學難點：正確區分選定單元格中的文字與選定單元格的異同。

教學過程：一由復習引入

舉幾個生活中常見的表格實例，請學生舉例

如：課程表、銷售發票、成績表

提問：哪一種表示方法更好？好在哪里？

結論：有了表格，口J以使我們許多的文字描述更加直觀、清楚。

學生比照兩種表示方法，得出結論

激發學生的學習興趣，讓學生通過比照，認識到表格的優點。

通過舉例，讓學生感受到表格在日常生活中無處不在

二、明確學習內容

本節課目標一一用word制作評分表

閱讀評分標準，思考：需要幾行幾列來表示？

學生仔細觀察、積極思考

讓學生明確本節課學習目標，培養動手制作表格前的分析意識

三、逐層深入學習

將整個表格的制作分解為4個階段

任務1：創立表格

請完成的學生演示其操作方法（其他同學補充）

自主練習

任務1難度較小，可以讓學生借助教材完成

任務2：輸入表格中的文字

學生自主嘗試，探究練習，完成表格

讓學生自主完成。

任務3：探究表格中選定不同范圍的方法

強調：按需要選定的對象決定選定的方法

學生思考并嘗試

任務3中學生可能會存在困難，所以將這個知識點作為問題重點提出、演示

講解。讓學生在比擬區分中掌握。

任務4：修飾單元格中的文字和對齊方式

學生自主練習

讓學生在舊知遷移中自主練習。

任務5：調整表格的列寬和行高，平均分布各列

問題：表格中后兩列列寬不一致，怎么調整？

互幫互助一一完成較快的同學幫助指導有困難的同學共同完成

學生互幫互助，共同提高

培養學生的合作探究意識。

四、引導自我評價

學生針對本節課的學習狀況，為自己做一個客觀的評價。

填寫學習評價表

展示幾份學生完成的作品，師生共同評價

學生針對自己的學習狀況填寫評價表

通過自評，讓學生對自己本節課知識點的掌握情況做到心中有數

五、師生課堂小結：學生談本節課收獲，師生共同回憶本節課所學知識點和

技術點。

六、思考：

1、利用今天所學的知識，制作一個“生命卡〃表格。

2、你能在單元中插入圖片嗎？

小結：通過這節你學到了哪些知識？有什么收獲。

第十一課時

教學內容：數據圖形——統計圖表設計

教學目標：學會在Word中插入對象，.掌握統計圖表的制作方法。

教學重點：統計圖表的制作方法。

教學難點：修改圖表

教學過程：

一、教師講解演示相結合：

1.制作統計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學

習這一課，能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。

2.Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學生掌握插入對

象的一般方法。

3.圖表的插入及數據的修改對局部學生可能有一定的難度，可以教師先用大

屏幕演示，學生再做。

4.統計圖插入好后，在統計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應的內容，如

在圖例上雙擊，就可以設置圖例的格式。也可以刪除統計圖的某一局部。

5.Word中有多種圖表類型，可以啟發學生思考，哪一種最適合這里。

6.制作圖表可以和數學中的統計圖內容相結合。

二、知識回憶：

1、通過“插入〃菜單中的圖表項，或者通過“常用工具欄中的圖表按鈕可以

在文檔中插入一個新圖標。

2、選中圖表后單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選中“圖標屬性〃，就可

以進入圖表的編輯環境。

3我們可以直接修改圖表的數據區域中的工程和數據來獲得自己需要的效果，

也可以通過鼠標右鍵或“圖表工具欄〃來設置圖表相關的各種屬性。

三、小結：通過這節你學到了哪些知識？有什么收獲。

第十二課時

教學內容美觀的圖表一一立體圖表設計

L學會使用路徑繪制工具。2.學會組合路徑對象的方

教學目標

法

學會使用“路徑繪制工具〃繪制圖形和“貝氏

認知、技能

曲線/多邊形〃工具，制作彩色鉛筆和樹苗;

教

使同學們充分利用現有資源（課本、課件、同學及老

學

過程與方法、師等）完成學習任務，并在這一過程中培養同學們自主探

目

究，協作學習的意識和能力。

標

情感態度與通過學習本課學習，引領同學們感受到電腦處理圖像

價值觀的強大功能，激發、保持其繼續學習的欲望。

學會使用“路徑繪制工具〃繪制圖形和“貝氏曲線/

教學重點：

多邊形〃

教學難點：學會使用“貝氏曲線/多邊形〃工具畫鉛筆頭。

教學程序教學活動活動

一、創設情境，導入新課

學生發言

【師】誰來給大家舉幾個立體圖形的例子？

【生】水瓶、粉筆盒、籃球……

【師】你們想不想用在計算機上畫出這些立體圖形呢，

舉例展示范例圖1、2、3o你們想不想試一試呢？那就和老帥

今天繼續探索impact軟件把。

二、合作探究，獲取新知

自學匯報結果

【設計意圖】提出任務，制作班徽中的兩個元素一彩色

鉛筆和樹苗。

【師】今天老師和大家起先學習做“立體班徽〃。再

練習，匯報結果

教室機上任務出示“班徽〃的范圖。（P28）分析鉛筆的組成

結構。

提出任務L制作彩色立體鉛筆自學，匯報結果

【板書】筆桿、筆頭、筆尖（畫圖），讓學生分析觀察

每局部的特點。

練習展示結果

【師】老師介紹㈣筆桿的工具——“路徑繪制工具〃。

讓學生認識到此工具能畫出實心的矩形、圓形、菱形等圖形。

【師】讓2個同學組成1組，先自學完成彩色立體鉛筆

自學，發言

筆桿制作步驟。等大局部學生做完后，請學生上臺演示并說

步驟、心得。

【師】學生邊說，師邊總結、板書。

繼續制作筆頭、筆尖。

【筆頭制作為難點，預計此處失敗操作較多】老師在教

師機上演示具體步驟，并著重講解筆尖的操作要領一一“貝

氏曲線/多邊形〃的使用方法。

【生】穩固練習。說心得。

【師】小結，板書

提出任務2：制作樹苗。

【師】讓同學看書P27范例，說說樹干是用什么工具勾

勒出形狀的。

【生】“路徑繪制工具〃-------“貝氏曲線/多邊形〃

【師】讓學生再利用“貝氏曲線/多邊形〃畫出樹干：利

用“路徑繪制工具〃繪制樹葉。

【生】讓學生說步驟談心得。

【師】小結，板書

三、歸納小結，拓展

同學們能夠利用路徑繪制工具創作出這么多精彩的作

品，給了老師這么多的驚喜，老師相信你們通過自己的努力,

一定會創作出更加優秀的作品來。

板制作立體圖形

一、彩色鉛筆：筆桿：路徑繪制工具——形狀--屬性——模式一一

書

一出矩形框。筆頭（尖）：路徑繪制工具-----貝氏曲線/多邊形一一

設

-色彩一一畫三角形——編輯。曲線：選中筆頭路徑一一切換一一選取

計

點一一選中線段——將線段轉換為曲線一一拖動控制拖柄一一切換

二、樹苗

樹干：同筆頭制作

樹葉：變形工具一一屬性----透明度

第十三課時

教學內容：學海無涯一一扇面設計

教學目標：了解電子板報設計的根本思想和組成要素；掌握電子板報制作的一

般方法和步驟；正確認識板報內容和表現形式的和諧統一；掌握版面布局草圖

的設計方法；靈活運用藝術字、插入圖片、文字框、分欄設置、繞排方式等知

識點。

教學重點：在制作一份以藝術扇面的科普電腦小報過程中，正確綜合運用信技

知識的技能。

教學難點：參與到主題活動中，對收集的信息再加工，提出自己的看法和見解。

教學內容教師活動學生活動設計說明

創設情景創設情景:大家還記得2004讓學生樹立

討論：環境惡

年12月26日印度洋的海嘯事保護地球，保護

化！

引入主題

件吧，還有今年發生在臺灣、地球資源，關心

提倡：保護環

福建沿海的“麥莎〃臺風吧，我們的生存環

這些災害我們依然記憶猶新。境，保護我們境的意識，培養

這些災害是什么導致的呢？的家園，共同其社會責任心

構建和諧社和使命感。

展示：展示收集的有關地球

會。

的故事，引導學生開闊視野、

關注社會。

主題：《愛我家園》

啟發和拓展學生創作思路和構思電子培養學生有

明確任務

靈感,板樣：綠色家園板報主題和方案、有目的學

制定方案創作思路。習。

培養學生良

宣讀《青少年網絡文明公

好的行為道德

約》。網絡資源豐富，要指導

搜索信息標準，上網自覺

學生迅速判斷，根據自己所需確定電子

遵守有關法律、

下載資料

選取有價值的信息。示范如何板報內容，上

法規的意識。

輸入關鍵字搜索信息，提高學網瀏覽、收集

整理資料

培養學生主

生快速搜索信息的能力。了解下載資料。

（20分鐘）動探索信息，高

學生的進程，為學生提供相關

效獲取信息的

的學習幫助和指導。

能力。

版面設計提出思考：不同內容、不同閱學生對報樣掌握電子板

讀對象的報紙，其排版有何特進行比照、分報組成要素和

（5分鐘）

點？表現形式多樣化，富于創析，進一步掌設計的根本思

意形式和內容的和諧統一握設計的理想。

念和方法。

課堂總結

簡述電子板報的制作流程。

作業

收集生活中你所看過的1—2份報紙，觀察報紙的組成要

素和排版特色。

（2分鐘）

第十四課時

教學內容：分工選題一一前期規劃

教學目標：1、通過生生、師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD

文字、圖片等知識的整理、運用，使學生能夠完成電子報的制作。

2、培養學生對信息的搜索、加工和處理能力，讓學生掌握正確分析一、解

決問題的方法；提高學生運用信息的能力和創造力、想像力。

3、通過小組分工在完成各自的任務的同時，也是在培養學生與人交流、

分組合作的能力c

4、培養學生鑒賞他人作品并能夠進行評價的能力。

教學重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設置及疊

放次序等操作制作電子報。

教學難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協調搭

配，設計出具有獨特創意和特色的電子小報。

教學準備

1、課前調查

教師活動學生活動設計意圖

課前老師布置了一（拿出報紙和

主要是培養學生

個調查報告一請同學已設計好的報紙圖

的信息素養，使學生明

們搜集報紙，然后設計一樣）說說報紙就具

確制作電子報時應注

份屬于自己的報紙圖樣，備的要素，如：報

意的要素，為下面的制

根據你的觀察你覺得報名、刊號、主編、

作打下根底。

紙應具備哪些要素？編委、出版日期等。

如有未提及的，教師

加以點撥補充。如導讀結合報紙明確使學生知道某些

欄，可留在后面制作大型制作時的要素。要素用在什么地方。

報紙時應用。

教學過程

1、導入創設情境，激發興趣。優秀作品欣賞，明確目標。

教師活動學生活動設計意圖

今天我們就以“國慶六十周年〃為利用教通過觀察和分析

主題，利用Word中的相關知識主辦學軟件觀看學生的思維有了拓展，

一期電子小報。在制作之前呢，我們教師展示的想象力、創造力得到開

先鑒賞一下老師搜集的電子作品，看電子作品，展。幫助學生理清制作

看能否給你些提示，然后大家給你喜欣賞他人的的思路，吸取別人的優

歡的作品投上一票！優秀作品，秀做法。通過投票學生

體會其中的自己選擇，表達學習內

做法，然后容學生自主選擇這一

給自己欣賞特點。

的作品投

票。

老師有一個問題，誰能幫我解根據報明確報紙的要素

答？（這個作品的報頭是什么名字？紙和電子作也就是電子報所要包

它是用什么制作的？它只能放在這個品答復教師含的要素，滲透電子報

位置嗎？）的問題的制作應有個性。進一

步為制作打下根底。

制作電子報一定要包含報紙所應弄清電明確本課制作的

有的要素，一張漂亮的報紙應該做到子報制作時要求，為學生衡量作品

—布局合理、切割有致、顏色協調、應注意的事打下根底。資料的收集

圖文并茂。老師課前已經把和大家共項；知道遇更加能表達對學生學

同搜集的信息放到共享文件中，下面到問題如何習的輔助、合作地位。

我們就根據你的興趣愛好開始制作，解決。

制作過程中如遇到問題可有三個解決

方法：同學、網絡和老師，下面我們

就發揮想象，將你心目中的小報呈現

給大家，我們比一比哪個組制作的最

富特色。給大家15分鐘時間，看誰做

得又快又好。

2、小組合作，完成作品。

教師活動學生活動設計意圖

讓小組長根據組長進行分工，組員合表達出分組、

具體情況合理的將作，一人制作，其他人協助分層教學。教學中

組內成員分配不同設計制作一可搜索材料、的重、難點亦可在

的任務，開始制作。設計布局或者設計顏色、字生生、師生間的交

體等內容；負責與外部交流中找到解決的方

流，當組內成員遇到技術上法，更加表達出合

的問題或資源使用等問題作的優勢。

時，他可利用“舉手提問〃或

小組討論和教師或其他組

同學進行交流。

通過教學軟件有問題時可通過教學表達出分層教

“凌波多媒體教學軟軟件與同學或者老師進行學和網站的優勢。

件〃來與老師、同學交流活動。更為重點的突出和

進行問題的交流難點的突破難點找

到了捷徑。

如果在技術上遇到問題可自己利用表達網絡的優

遇有問題時要求學“百度〃搜索。勢，且促進自主學

生們可以在網絡上。習能力。

對于個別不能學生自己解決問題。表達分層教

順利完成任務的同學。

學給予重點指導。

3、作品展示，共同賞析。

教師活動學生活動設計意圖