!1!年級數學教學總結方案（10篇）

不經意間，一段時間的工作已經完畢了，經過這段時間的努力后,我

們在不斷的成長中得到了更多的進步，是該好好總結一下了。下面我

為大家帶來四年級數學教學總結方案，盼望大家喜愛！

四年級數學教學總結方案1

驚慌的一學期已完畢，為了更好的開展下學期的教學工作，提高兩班

教學成果，現將本學期的工作總結如下：

一、教學任務完成狀況及學生駕馭狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生根本駕馭各單元的教

學目標。

二、主要成果和經歷

在本學期的教學工作中，我始終遵照數學學科管理制度嚴格管理學

生，留意造就學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老

師的身份要求自己，虛心向有經歷的老師學習，切實做好一切教學常

規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并

堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進展了各方面的教育，使學生

的學問、實力有了較大提高。

2、謹慎鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到

各個層次中去，調動學生學習的踴躍性。

3、本學期我對學生注意加強了思想教育，造就了良好的學習習慣,造

就自我檢查的實力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大局部學生駕馭了學問、技能，

他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、

學具。謹慎備好每一節課

6、通過練習課的細心設計，使學生駕馭學問，形成技能，開展智力。

所以我謹慎上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注意專題探究，踴躍參與學校組織的教學教研活動，謹慎組織好練

習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相協作，通過家長會、或與家長通電話等不同

方式，與家長親密聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素

的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注意造就了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生,

每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐性，造就了謹慎做好每

一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、數據等對學生進展了愛國教育，使學生有

了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的'缺乏之處

1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽

講不謹慎，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此時此刻：反映問題慢,

根底太差或學生家庭的不協作，造成了學習差。

3、班級開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊

欠突出，還需提高；

4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育

不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生

性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一計算不謹

慎，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。

還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主

動克制解決。

6、計算實力差異太大。多數學生喜愛計算，可是卻有大局部學生計

算時不謹慎，馬虎大意，導致兩班學生的計算實力開展不夠均衡。在

今后的教學中，應當加以克制。

四、改良的詳細措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重

抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，教師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢根底

學問,搞好思想教育工作。細心上好沒一節課，虛心向有經歷老師學習,

不斷提高自身的業務水平。注意學生各種實力的造就和學問應用的敏

捷性。特殊注意學習習慣的造就，以激發學生學習的愛好，提高他們

的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素養。

2、剛好輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。注意學生各種

實力和習慣的造就。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學

習的踴躍性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去

吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調動學

生的學習的踴躍性和主動性。

6、剛好家訪，家長協作抓好學生的學習。

7、對學生進展了愛國教育，造就學生為祖國為中華民族努力學習的

精神。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我必須會更加努

力，爭取做到更好。

四年級數學教學總結方案2

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，全體數學老

師謹慎執行學校教育教學工作打算，轉變思想，踴躍探究，改革教學,

在接著推動我校“自主一一創新”課堂教學模式的同時，把新課程標

準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉

變思想，踴躍探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方

式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們

每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新

思索的問題。開學初組織攻關老師和教研組長參與處組織的新課程標

準及新教材培訓學習，并參與處探究性學習培訓。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展。

本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標

準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環

境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都

能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師

生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，組織了第六屆同組共研

一課活動，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校“自主一

一創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組

探討定搞，每個人依據本班學生狀況說課、主講、自評;踴躍利用各種

教學資源，締造性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、

評中推敲完善出精彩的案例。

常思索，常探究，常總結，以科研促課改，以創新求開展，進一步轉

變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，造就學

生創新實力”，以“自主一一創新”課堂教學模式的探究與運用為重

點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,鼓勵學生的學習熱忱,促

進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段C

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他

們情感與看法的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他

們在學習過程中的改變和開展。抓根底學問的駕馭，抓課堂作業的堂

堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形

式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么

實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習

數學的愛好，促進學生的開展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規與

創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學

生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形

式有以下四個：

1、自檢一一管理上，努力表達以人為本的思想。要求每位老師參照

有關制度，檢查自己全部的職業表現是否標準、得體。

2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

3、校查一一A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤

聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、看法、效果等一條

龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規工程集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反應考核狀況,

并將常規五環節量化在校內網，增大考核透亮度，把常規工作抓嚴、

抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

4、全體數學老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心

備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發愛好，教給了學生學問,

更教會了他們求知、合作、競爭，造就了學生正確的學習看法，良好

的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在。

四年級數學教學總結方案3

本學期，我擔當四年級兩個班的數學教育教學工作。一學期來，在學

校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳細總結

一、師德方面

自從參與工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的

人民老師!與時俱進，愛崗敬.業，為人師表，酷愛學生，敬重學生，爭

取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的開展。

基于以上相識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節

課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做

一個深受學生敬重和信任的教師

二、師能方面

在教學工作上，依據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際

狀況通過鉆研教材、探究詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作

打算，為整個學期的教育教學工作定下目標和方向，保證了整個教學

工作的順當開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是教師的職責。因此,

在教學之前，謹慎學習《課程標準》，謹慎細致地探究教材，探究學

生駕馭學問的方法C通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種

教學的方法，踴躍進展教學改革。踴躍參與縣教研室、及學校組織的

教研活動，通過講課、聽課、評課等教學活動，吸取相關的教學經歷,

提高自身的教學水平。

通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,

開拓教學視野和思維。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生

活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格,

不強求一律。藝術的魅力就在于審美特性的獨特性，越有特性的藝術

就越美，越能發覺獨特的美的人就越有審美實力，越有締造力。

所以，在小學數學教學中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通

過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習踴躍

性。讓他們的天性和特性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸

覺中造就了締造性思維方式，通過一學年的努力，學生的學習成果有

了很大的提高。

四年級數學教學總結方案4

20—年一個學年度的工作已經完畢，下面對該學年度的工作作總結。

一、思想相識。

在這一個學年里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教育事業。努力使

自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的

一個新的起先。一學期來，我聽從學校的工作支配，協作領導和教師

們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，我還是

努力學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有經歷

的教師。每上的一節課，我都做好充分的打算，我的信念是一決不打

無打算的仗。在備課過程中謹慎分析教材，依據教材的特點及學生的

實際狀況設計教案。

這學期主要擔當二年級兩個班的數學教學及其中一個班的班主任工

作。因為已經教了兩年了，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一

清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比擬熟識，所以工作起

來還算比擬順當。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個

班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別

的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對

他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他

們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發他們學習數

學的愛好。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教育工作。通過班會、及

結合各科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習

等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是教師的左

右手，所以我把造就得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。

我造就了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為

我減輕負擔。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，鼓舞他們

大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。

在他們的努力下，班務工作能正常開展。為了把班的常規工作搞好，

我堅持每天到校，到學校的第一件事就是到班上了解學生的狀況，對

學生進展教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛

生、課堂紀律等都抓得比擬好。

這學期班主任工作最使自己滿足的是與家長的聯系溝通工作。這一學

期，我主動與家長通過電話方式進展親密聯系，了解學生在家的學習

與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思

想達成相同。當家長對我的工作提出看法的時候我特別樂意承受，并

且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大局部的家長對

我是特別信任和敬重。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守

學校的各項規章制度。

四年級數學教學總結方案5

時間如梭，擠眼間一學期即將完畢，回憶一學期來的教學工作，可以

說既驚慌勞碌而又很充溢。本學期我擔當四年級甲、丙兩個班的數學

教學工作，腳踏實地，在平凡中有創新，在勞碌中有收獲。現將一學

期的工作總結如下：

一、謹慎鉆研業務、精確傳授學問

這學期在教學中我還是首先謹慎學習新課標，謹慎鉆研教材。說實在

的四年級數學教學中有些難題老師也須要謹慎想一想，讓學生會做

那就更難，又加之這個年級學生根底薄，為了學生更好的運用教材利

用課間時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到學問的不連接，那

只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人落伍

針對班上的學問根底和學生狀況，在平常教學中我采納書上的題學

生做完后老師剛好批改，并集體評講，加強穩固。我認為這樣能精確

駕馭學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看:這樣能防止學生偷

懶不做，學生課余作業每人必看，必批必改。學完一個單元剛好測驗,

測驗試卷剛好批發整理，并把成果剛好反應給家長，讓家長教師做到

心里有數，時刻了解孩子的學習狀況，學習狀態。留意學困生的造就,

針對■根底薄弱的孩子，要分組幫扶。

三、致力于數學教學的優化

1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為

此在課堂教學中我非常注意創設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生

創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。

2、注意作業的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維,提

高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3、注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語

文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列

式解答。

4、注意與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解

學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一

張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，獲得勝利時，要

給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。

四、謹慎批改作業，剛好反應。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增加

學生的分析實力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信念，

鼓舞學生獨立作'業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析

練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。針對木班

的學問根底和學生狀況，在平常教學中我采納書上的題學生做完后

老師挨看，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，學生做的思索題

每題必看，這樣能防止學生偷懶不做。復習階段，首先對課本進展具

體復習，然后采納復習與測驗相結合的方法。

五、踴躍參與教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的探究課題，平常踴躍參與學校組織的教研活動，嚴格

執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷

提高自己的業務水平。平常寫好教學反思，使自己在學習中成長,在

不斷反思中提高。

六、存在缺乏及努力方向。

數學教學方法還須要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討

學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都做到“有備而

來”。爭取家長的支持，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努

力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為

儒牛。

存在的問題：

如有一小局部學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課不謹

慎，家庭作業經常不完成;做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正

確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視，不能踴躍與教師協作,

造成了學習差。

據此，在今后的教學工作中，我將接著努力，不斷提高自身.業務素養，

充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習

的踴躍性，對學生進展強化訓練，經常與家長聯系，共同教育，爭取

教出更好的成果。

四年級數學教學總結方案6

本學期，我擔當二(三)班的數學教學工作。通過一學期的接觸也了解，

努力依據學生的實際狀況，采納有效的措施，激發學生的學習愛好，

造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必須效果。

現如下：

一、課前謹慎備課，做到因材施教。

剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的教師，大致駕馭一

些狀況。針對學生數學根底不太好，后進生面較大的現狀，在教學中

謹慎鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及學生的

實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學

得輕松、開心。做到了以下幾點：

(1)、降低起點，設置小臺階、拉著學生漸漸往上爬。我把每節課的內

容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終

組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅；

(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在學生根底差的

狀況下，每節課支配一些復習舊學問的時間，這樣既有利于催促學生

復習穩固，又有利于根底差的學生承受新學問，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有謹慎上好每一節課，才能不斷提

高學生的學習愛好和學習實力。在教學過程中，我不僅留意學生學問

的駕馭狀況，而且還非常留意學生學習實力的造就，除了要求他們

“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學,課堂上，對于那些腦子

靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力

很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留

意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能踴躍主動地參

加教學活動，而不只是簡潔的教師教，學生聽。總的來看，學生學習

的愛好和踴躍性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，學生的學習方法也

得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比以前全面、周

到了。

三、謹慎批改，從批改中發覺問題，剛好補漏。

作業是對學生學習狀況的檢驗，從作業中可以發覺學生對學問的駕

馭狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會謹慎

批改，細致分析，剛好發覺學生學習中的薄弱環節，進展補漏。每次

作業我都堅持做到“學生做一一教帥改一一教帥講評一一學生訂止一

一教師再改”。確保每一個學問環節，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進展個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進展跟

蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反應等，發覺問題，充分利用空

余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我

奮進、同時，支配優秀學生當小教師，與杈底差的學生結對子，互幫

互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習

看法、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、踴躍參加各項教研組組織活動。

在謹慎搞好教學工作的同時.，我還非常留意自身素養和業務水平的

提高，虛心向有經歷的教師請教，謹慎對待學校組織的活動和教研組

活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。

本學期工作做得也有缺乏之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外

與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反

思，不斷創新，使不同的學生得到不同的開展，一份耕耘，一份收獲,

教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

四年級數學教學總結方案7

一學期的時間一擠眼就過去了，在這個學期當中，我擔當了兩個班的

數學教學工作，分別是三年級二班和三年級四班。這兩個班的學生差

距比擬大，其中二班的學生學習的踴躍性高一些，發言和完成作業的

狀況比擬好，除個別幾個學生外，多數學生能謹慎對待數學的學習。

而四班的學生有許多根底比擬差的，作業不能按時完成，上課聽講不

謹慎。經過一個學期的訓練，有的學生進步不少，也有局部學生還不

能抑制自己的行為。現將本學期的教學工咋總結如下：

一、研讀新課程標準，謹慎備好課。

我們三年級上冊的數學教材更改了一局部教學內容，有增加的局部

也有削減的局部。備課時，有些新增加的教學內容也找不到什么可以

參考的教案，所以這局部教學內容都要謹慎的依據學生的起始點來

設計教學過程。不但備教材，也要備教法，在學校要求的電子教案中

謹慎參加自己的看法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的打算。

二，增加上課的技能，提高教學的質量，向40分鐘要成果。

在課堂上，尤其是導入這個環節，特殊留意調動學生的踴躍性，用各

種方式如故事、嬉戲、活動、競賽、奪紅旗、送信等等進展導入,引

導學生一下就進入數學的學習狀態，讓學生覺得數學學習好玩、輕松。

使學生成為學習的主子，學習成為他們的需求，學中有發覺，學中有

樂趣，學中有收獲。

三、抓好學生的計算實力。

三年級上冊的計算內容比擬多，有口算整十、整百、整千數乘一位數，

筆算兩位數、三位數乘一位數，口算兩位數加、減兩位數，整百、整

十加、減整百、整十口算，筆算三位數加、減三位數，還有連加、連

減。這一局部的計算量特殊大，學生簡單出錯的概率也很大，做為本

冊內容的重點平常就比擬注意學生計算的訓練。如：每次數學課起先

會利用幾分鐘做聽算練習，新內容完畢會利用課堂作業的時間布置

學生進展計算練習°會采納競賽、嬉戲等形式進展枯燥的計算內容。

計算課的教學為了提高學生的學習愛好，也會融入到各種生活的情

景中去。

四、留意分層教學。

由于學生的差距比擬大，不能在教學中保持一個高度，針對中差生做

到降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度的學習,注

意他們的學習過程的指導。比方：本學期教學了長方形和正方形的周

長，長方形的周長＜長+寬）X2,正方形的周長二邊長X4。有些學生不

能很好的理解長方形和正方形的周長公式，假如讓他們生搬硬套,許

多學生會背錯、用錯、算錯長方形和正方形的周長，針對這局部學生

允許學生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長，就是將

四條邊的長度加起來。長方形的周長=長+長+寬+寬，正方形的周長二

邊長+邊長+邊長+邊長。

五、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進展德育滲透。

教材在設計教學活動時特別重視滲透思想品德教育，供應了豐富的、

符合兒童特點的素材，結合這些特點對學生進展酷愛家鄉、酷愛祖國、

酷愛勞動、愛護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規那么等的教

育。

這學期的教學工作中也存在缺乏之處:

1、一局部學生上課聽課不謹慎，作業不能按時完成。

2、根底學問不扎實，學習習慣還要造就，學習的踴躍性還不夠高。

今后的教學中，我還要提高自己的教學水平，加強學問運用的綜合性、

敏捷性，將學問與生活嚴密結合起來，提高學生的學習踴躍性，注意

造就學生良好學習習慣，催促學生的作業能按時完成，上課能謹慎聽

講。

四年級數學教學總結方案8

本年度我擔當四年級的數學教學工作。本學年，我努力依據學生的實

際狀況，采納有效的措施，激發學生的學習愛好，造就學生的學習習

慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學年的努力，取得了必須效

果。現小結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教

學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學

問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會

產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主

動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

⑴創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動

口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進

展比擬、溝通、探討，從中駕馭學問，造就實力。接著，學生練習不

同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成實力，開展思維。最終，盡

量讓學生自己小結學到的學問以及方法。此時此刻學生普遍對數學課

感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

⑵剛好復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而

減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習,以

后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會

復習的特點。

⑶努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單

元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經驗了

教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學

到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。

批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增

加學生的分析實力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信念，

鼓舞學生獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析

練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們

采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步造

就他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復采納“揚

棄”的看法，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答

下列問題，樂于思索。

二、踴躍落實素養教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，變更“以

學問為本”的傳統相識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍

繞學生的探究與創新活動綻開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情

境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學

生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，締造了讓學生操作、試驗

的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現的時機，使學

生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去踴躍主動的參

加學習。

三、參與教育教研活動

1、變更教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育

期刊，思索造就學生創新意識、實踐實力的方法和途徑。

2、踴躍參加學校的專項探究，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進展

課堂教學做好打算。

3、課余時間踴躍赴其它班級聽課，自己對外對內踴躍上公開課，與大

家溝通、探討。在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。

締造各種相宜的、開放的情境，逐步造就學生的創新意識、實力和實

踐實力，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養教育的觀念,

通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的開展效勞。

四年級數學教學總結方案9

時間過的真快。不知不覺一學期又完畢了。這半年，我擔當的是4年

級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求

自己，虛心向其他數學老師學習，在其他教師的身上我學到了許多教

學經歷。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步

奠定了根底，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克制

缺乏，總結經歷教訓，為取得更好的教學成果努力工作。

一、在教學工作中

1、能謹慎備課，學生進入4年級后學生的的空間概念加強了，動手實

踐的內容也增多了，老師如何將生活中的一些現象納入課堂，這是當

今老師實力的表達,與上一冊相比每一節課的課后練習量有所增加。

所以備課時不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的

實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛

好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學生現狀的根底

上，不能存在任何死角。特殊是承受實力較差的學生，在備課時先想

到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得開心。就可以保

證全班學生都能獲得新知。如：四年二班有個學生叫李小杰，他平常

無論做什么都慢，就象對數學不開竅是的。書本上的學問怎么講他都

不懂。假如把書本上的學問用實際生活中的現象來描述，效果就不一

樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備

他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教

具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化,

條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺

出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性,加強師生溝通，充分表達

學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精

練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不必須是

老師講授。可以采納“小組合作”，“學生自主學習”等方式進展。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實

力，讓各個層次的學生都得到提高。到達對學問能精確的駕馭和敏捷

的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，與此

同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的

缺乏，征求他們的看法，改良工作。

三、細心設計作業提高作業的含金量：

布置作業做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改剛

好、謹慎，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問

題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方

法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生

的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后

進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔

導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習

的重要性以及必要性，使他們對學習萌發愛好。

五、傳授自己的全部學問

教書育人是我的使命，在教育崗位上我必須把自己學到的文化學問

全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。造就學生的集體

主義觀念。

總之本學年來，我經過努力工作從中得到了很多經歷，也得到了一些

可喜的成果，但也更有很多缺乏，這還需在以后的教學中加以改良和

反思，爭取取得更大的進步。

四年級數學教學總結方案10

本學期，我擔當四年級數學教學工作。六年制小學中，四年級屬于中

年級;教學實踐中，我發覺本年級大局部學生都機靈敏捷，想象力豐

富，上課思維活潑、發言踴躍，學習成果比擬志向。但也有少數兒個

缺乏齡生和插班生根底比擬薄弱，對新知的理解也比擬慢。結合本班

學生實際狀況，和新課標的詳細要求，現將本人九月份教學工作的一

點思索總結如下：

一、夯實根底，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而

留下很多自由支配的時間，他才能夠順當地學習這句話看似沖突,

其實隱臧真理：一個學生假如大局部時間都被作業塞滿，就沒有了思

索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過

重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體

力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴!但在小學中年級段

教學中，計算、操作等根木技能對孩子的后期學習特別重要，如