浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《1.2同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度。在討論過程中，學(xué)生反應(yīng)積極，提出了許多有見解的觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間互相配合，展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示相關(guān)問題和解題過程，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了與同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能訓(xùn)練。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)這三個(gè)概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生能夠正確解答相關(guān)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際情境中的問題。然而，部分學(xué)生在區(qū)分這些概念時(shí)還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過實(shí)際問題和小組討論激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。在課堂中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，并能主動(dòng)參與討論和合作。此外，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的概念和應(yīng)用有了較好的掌握。但在部分學(xué)生的知識(shí)掌握和概念區(qū)分上仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，張華老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的概念講解清晰，練習(xí)設(shè)計(jì)合理，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高課堂的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和互助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，提高討論的深度。此外，針對(duì)部分學(xué)生在知識(shí)掌握和概念區(qū)分上的困難，建議張華老師在課后提供一些輔導(dǎo)材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，可以通過課堂觀察和作業(yè)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。可以通過聽課、交流和查看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際效果。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓張華老師分