湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)2.2.2《運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2.2《運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解完全平方公式的同時(shí)，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握完全平方公式的運(yùn)用，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)完全平方公式的運(yùn)用有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)相關(guān)概念有了深入的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，李老師對(duì)學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教學(xué)過(guò)程中，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，使得課堂生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)完全平方公式的理解和運(yùn)用程度較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在課堂上的講授時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少，建議能夠給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加多樣化，如引入小組討論、小組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。最后，建議李老師在布置作業(yè)時(shí)能夠更加注重難易程度的把握，避免過(guò)多過(guò)難的題目，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、組織教師座談會(huì)等方式，了解李老師在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教學(xué)培