冀教版數學九年級上冊《公式法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：《公式法》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學輔助工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段，李老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，李老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講解公式法的原理時，李老師既有理論的闡述，又有具體的例子，使得學生能夠更好地理解和掌握。

結束階段，李老師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，李老師根據課程標準和學生的實際情況，設定了合理的教學目標。通過課堂觀察和學生的作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對公式法的理解和運用能力有明顯的提高。

2.知識掌握

學生在本節課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對公式法的原理和應用有了清晰的認識，能夠熟練地運用公式法解決相關問題。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和作業，顯示出對公式法的掌握較為熟練。

3.情感態度價值觀

李老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，李老師引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，李老師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養了學生的團隊合作意識和積極進取精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是教學內容充實，教學方法多樣，學生參與度高。李老師在教學過程中注重學生的思維培養和實際應用，課堂氛圍活躍，學生反應積極。最突出的優點是李老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，建議李老師在課堂導入階段能夠更加精煉，直接引入主題，以節省時間。其次，課堂討論環節可以增加學生之間的互動，讓學生更多地參與到問題的探討和解答中。最后，建議李老師在布置作業時能夠更加注重層次性，針對不同學生的學習水平設置不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對李老師的課堂進行持續的聽課和觀察。通過聽課人對課堂的實時反饋，幫助李老師及時發現問題并進行調整。同時，建議組織定期的教師培訓和研討活動，讓李老師