華師大版數學七年級下冊《加減法解二元一次方程組》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：加減法解二元一次方程組

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入二元一次方程組的概念，激發了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的方式，讓學生在理解概念的基礎上，通過合作學習，掌握解題方法。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價，學生參與度和反應良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和解答問題，表現出較高的合作學習興趣。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示和在線解答等方式，提高了教學效果，對教學起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師制定了針對性的學習目標，包括理解二元一次方程組的概念、掌握解題方法等。學生們在教師的引導下，積極參與課堂活動，通過討論、解答問題等方式，最終達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對二元一次方程組的概念有了清晰的理解，能夠熟練運用加減法解題方法。通過課堂練習和作業的完成情況來看，學生們對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力、團隊合作意識以及解決問題的能力。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，能夠主動參與討論和解答問題。通過本節課的學習，學生們不僅掌握了知識，還培養了良好的學習習慣和合作精神，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學設計巧妙，課堂節奏控制得當。他運用多種教學方法，如講授、討論等，激發了學生的學習興趣，使學生們能夠主動參與課堂。最突出的優點是張教師注重學生的實際操作，通過大量的練習和案例分析，讓學生在實踐中掌握知識，提高了學生的解題能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，根據學生的實際情況調整教學進度和難度。其次，在課堂互動環節，可以鼓勵更多學生參與到討論中，提高學生的口語表達能力和思維能力。最后，可以利用多媒體技術，為學生提供更多直觀的學習資源，幫助學生更好地理解和記憶知識。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師后續的課堂教學進行跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張教師進一步成長，可以采取以下支持措施：定期組織教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得；提供專業培