湘教版數學九年級上冊1.3《反比例函數的應用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：反比例函數的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對反比例函數的應用進行了詳細的規劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源全部到位，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段：教師通過復習正比例函數和一次函數的應用，引導學生自然地過渡到反比例函數的應用。導入方式恰當，激發了學生的學習興趣。

展開階段：教師運用講授、討論、例題等多種教學方法，深入淺出地講解了反比例函數的應用。在講授過程中，教師注重啟發學生思考，引導學生主動探索反比例函數的應用規律。在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結束階段：教師對本節課的內容進行了簡要總結，強調了反比例函數在實際生活中的應用。布置的作業具有針對性和代表性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，反應積極，課堂互動效果良好。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題，有利于提高學習效果。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，教師能夠根據教學需要，合理運用技術手段，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生掌握反比例函數的應用方法，培養學生解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對反比例函數的應用有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生對反比例函數的基本概念、圖象和性質等知識點有了較好的理解和記憶。在實際問題中，學生能夠運用反比例函數進行分析和解決問題，表現出較高的技能掌握程度。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生數學知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過生動的實例，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發了學生學習數學的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養學生的團隊合作精神和勇于探究的精神，有利于學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，教師教態親切自然，學生學習積極性高。教學目標的達成情況較好，學生對反比例函數的應用有了較為扎實的理解和掌握。在情感態度價值觀方面，教師注重培養學生的全面發展，取得了較好的教學效果。但在個別學生的課堂參與度和合作學習方面，仍需加強引導和關注，以提高整體教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，教師教學基本功扎實，對反比例函數的應用講解清晰透徹，學生學習興趣濃厚。最突出的優點是教師能夠有效運用現代教育技術和工具，豐富教學手段，提高教學效果。同時，教師注重師生互動，激發學生思維，培養學生的探究能力。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議教師進一步關注學生的個體差異，對于學習困難的學生給予更多的關心和幫助，提高他們的學習積極性。

（2）在課堂管理方面，教師可以嘗試采用更多樣的激勵機制，鼓勵學生主動參與課堂，提高學生的課堂參與度。

（3）在教學資源利用方面，建議教師增加更多實際案例和生活中的應用，讓學生更深入地理解反比例函數的應用，提高學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，對教師的教學工作進行持續關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓