五年級上冊數學聽評課記錄《4.5探索活動：梯形的面積》（5）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：4.5探索活動：梯形的面積

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生對梯形面積的理解和掌握。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習三角形和四邊形的面積公式，引導學生發現梯形面積的計算方法。展開階段，教師采用講授法和討論法，讓學生在小組合作中探索梯形面積的計算公式，并通過實驗驗證結論。結束階段，教師對課堂內容進行總結歸納，布置相關作業，鞏固學生對梯形面積的理解。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論，鼓勵學生提問、解答。學生參與度較高，反應積極，表現出對梯形面積的興趣。

4.學生學習狀態

學生學習積極性高，專注度良好。在小組合作學習中，學生之間互動頻繁，合作愉快，共同探索梯形面積的計算方法。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節奏控制得當。時間分配合理，教學環節緊湊，有利于學生對梯形面積的深入學習。

6.教學技術使用

教師有效利用多媒體教學資源，通過動畫、圖片等形式展示梯形面積的計算過程，使抽象的數學問題形象化，有助于提高教學效果。同時，教師還運用現代教育技術進行課堂互動，激發學生學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前對學生的預期學習目標進行了詳細的規劃。從課堂表現和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對梯形的面積計算方法有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對梯形面積的計算方法理解較為深刻，能熟練運用公式進行計算。同時，學生對梯形面積公式的推導過程也有較好的記憶，能夠解釋梯形面積公式的由來。在技能掌握方面，學生能夠獨立完成梯形面積的計算，并在解決實際問題時運用所學知識。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過小組合作、實驗探究等方式，讓學生體會數學的樂趣，培養學生的合作意識和創新精神。在教學過程中，教師鼓勵學生積極思考、勇敢表達，使學生在獲得知識的同時，全面發展個人素質。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優點是教師對課堂節奏的控制能力強，教學過程條理清晰，學生易于理解和掌握。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以適當增加學生的自主探究時間，培養學生獨立解決問題的能力。

（2）在師生互動環節，教師可以更加關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的引導和幫助。

（3）在情感態度價值觀的培養方面，教師可以多設計一些富有教育意義的活動，讓學生在實踐中感受數學的樂趣，培養良好的學習態度。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施對學生學習效果的影響。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒。

（2）邀請專家進行授課培訓，提升教師的教學方法和技巧。

（3）