蘇人版道德與法治九年級下冊15.1《機遇與挑戰》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：15.1《機遇與挑戰》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容的講解做了充分的準備。教學資源準備充足，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關于我國當前機遇與挑戰的視頻，吸引了學生的注意力，為新課的導入奠定了良好的基礎。

展開階段，教師以講授為主，輔以案例分析和小組討論，使學生能夠深入理解機遇與挑戰的含義及其在我國發展中的重要性。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較好。在小組討論環節，學生之間能夠積極開展合作學習，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了學習目標，使學生能夠有針對性地進行學習。通過課堂觀察和課后作業的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對機遇與挑戰的概念和我國面臨的機遇與挑戰有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環節，學生能夠積極回答問題，表明他們對課堂內容有所理解。通過對作業和測試的分析，可以看出學生對機遇與挑戰的相關知識有了較為扎實的掌握。同時，學生在小組討論中能夠運用所學知識分析問題，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態度價值觀

本節課的教學使學生充分認識到我國面臨的機遇與挑戰，有助于培養他們的愛國情懷和社會責任感。在課堂討論中，學生表達了對國家發展的關心和對未來的期許，顯示出對我國機遇與挑戰的認識更加深刻。通過本節課的學習，學生不僅提高了道德與法治素養，還促進了全面發展，為成為有責任感、有擔當的公民打下了基礎。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師對課堂內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠充分調動學生的積極性。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持較高的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂互動環節可以更加注重學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到討論中來。其次，在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體教學手段，如引入更多實際案例，以增強學生的學習體驗。最后，教師應注重對學生學習方法的指導，提高他們的自主學習能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察教師對改進建議的實施情況，并提供必要的支持。同時，我