湘教版八下數(shù)學(xué)1.2直角三角形的性質(zhì)和判定（II）（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版八下數(shù)學(xué)1.2直角三角形的性質(zhì)和判定（II）（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)直角三角形的性質(zhì)和判定進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧直角三角形的性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解直角三角形的性質(zhì)和判定時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，使學(xué)生在討論中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。學(xué)生在回答問題時(shí)，張老師及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同桌之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論、解答問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直角三角形的性質(zhì)和判定有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)直角三角形的性質(zhì)和判定知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，展示出對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，合作學(xué)習(xí)良好，展現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容熟練掌握，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課時(shí)充分研究學(xué)生學(xué)情，了解學(xué)生的需求和困惑，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，張老師可以積極參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師教學(xué)的改進(jìn)情況。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研