【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10課《綠》一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．根據(jù)拼音寫漢字。所有的綠集中起來(lái)，（jǐzài）一起，重疊在一起，靜靜地（jiāochā）在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在（zhǐhuī），所有的綠就（zhěngqí）地按著節(jié)拍（piāodòng）在一起……2．根據(jù)不同語(yǔ)境為加點(diǎn)字注音。（1）王青給客人倒水的時(shí)候不小心碰倒了水杯。（2）舞蹈演員經(jīng)常練習(xí)劈叉的動(dòng)作。（3）刀叉是西方人主要的餐具。（4）馬路上的車太多了，這個(gè)路口又被叉住了。3．查字典填空。“擠”用音序查字法先查，再音音節(jié)；用部首查字法先查，再查畫(huà)，“擠”在字典里的解釋有：①在擁擠的環(huán)境用用身體排開(kāi)人或物；②用壓力從孔隙中出來(lái)；③（事情）集在同一時(shí)間內(nèi)；④排斥；排擠；⑤地方小人多。在下列句子里“擠”應(yīng)選擇哪種解釋（填序號(hào)）車廂里特別擠人多擠不進(jìn)去擠牙膏名額被擠掉了4．根據(jù)課文《綠》內(nèi)容填空。（1）到哪兒去找這么多的綠：、、、、、……綠得發(fā)黑、綠得出奇；是綠的，是綠的，是綠的，也是綠的。（2）這首詩(shī)的作者是現(xiàn)代詩(shī)人。全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)，第一節(jié)寫；第二節(jié)寫；第三節(jié)寫；第四節(jié)寫；第五節(jié)寫。詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的贊美，對(duì)的謳歌。5．寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（1）寫近義詞。①好像綠色的墨水瓶倒翻了。②所有的綠靜靜地交叉在一起。（2）寫反義詞①所有的綠集中起來(lái)，擠在一起……②所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……6．選詞填空。（1）集中集合匯集

我們約定十分鐘之后在操場(chǎng)上。

上課時(shí)要精力聽(tīng)老師講課。

這本資料了國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)領(lǐng)域科學(xué)研究的最新成果。（2）飄浮飄動(dòng)飄揚(yáng)

一抹火燒云靜靜地在天際。

鮮艷的紅領(lǐng)巾在少先隊(duì)員的胸前著。

廣場(chǎng)上彩旗，人聲鼎沸，十分熱鬧。7．按要求寫四字詞語(yǔ)。（1）描寫綠的：（2）描寫風(fēng)雨的：（3）描寫陽(yáng)光的：（4）描寫春天的：二、閱讀鑒賞課內(nèi)閱讀。夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來(lái)啊！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨（）這風(fēng)（）這雷（）這電（）怎樣猛厲地掃蕩了這世界（）你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍（）小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！8．給文中括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)。9．“跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。”從這句話中可以體會(huì)（）A．孩子們很聽(tīng)話。 B．孩子們很無(wú)奈。C．孩子們受到大人的關(guān)心。 D．孩子們喜歡關(guān)在屋子里。10．你怎樣理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候需要慰藉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀短文，回答問(wèn)題。西湖漫筆(節(jié)選)宗璞雨中去訪靈隱，一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，只覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水淙淙，說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)。平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠油油的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局如同一幅青綠的山水畫(huà)。12．西湖各處的綠不同，黃龍洞（）A．綠得幽 B．綠得野 C．綠得閑 D．綠得靜13．下列有關(guān)青苔的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．作者重點(diǎn)寫青苔，目的之一是突出蘇堤的綠與眾不同。B．作者重點(diǎn)寫青苔還突出了蘇堤的形狀有趣。C．作者筆下的青苔是那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，表現(xiàn)了綠富有生命力。14．下列關(guān)于選文中的“綠”和艾青筆下的“綠”的異同點(diǎn)，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．兩文都寫出了綠色的豐富和范圍廣，都體現(xiàn)了對(duì)“綠”的喜愛(ài)之情。B．文體不同，宗璞的《西湖漫筆(節(jié)選)》是散文，艾青的《綠》是詩(shī)歌。C．《西湖漫筆(節(jié)選)》描繪的景象比較寫實(shí)，《綠》更多的是體現(xiàn)詩(shī)人的獨(dú)特感受。D．《西湖漫筆(節(jié)選)》突出了“綠”的生機(jī)和活力，《綠》著重表現(xiàn)了“綠”的不同特點(diǎn)。15．你喜歡西湖的“綠”嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口語(yǔ)交際16．口語(yǔ)交際。四年級(jí)（3）班在學(xué)習(xí)“詩(shī)歌”單元后，語(yǔ)文老師組織開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌大門”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積級(jí)參加活動(dòng)，并完成練習(xí)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。（1）請(qǐng)為本次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目。①；②；③舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)；④合作編小詩(shī)集。（2）請(qǐng)選一首詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，并說(shuō)明你選擇它的理由。

答案解析部分1．【答案】擠在；交叉；指揮；整齊；飄動(dòng)【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“擠在”的“擠”不要寫成同音字“濟(jì)”，“飄動(dòng)”的“飄”不要寫成形近字“漂”。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：擠在、交叉、指揮、整齊、飄動(dòng)

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】（1）dào；dǎo（2）chà（3）chā（4）chá【解析】【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。

（1）"倒水”的“倒”應(yīng)讀“dào”，翻轉(zhuǎn)或傾斜容器，使所盛的東西出來(lái)。“碰倒”的“倒”應(yīng)讀“dǎo”，豎立的東西躺下來(lái)。

（2）“劈叉”的“叉”應(yīng)讀“chà”，武術(shù)、舞蹈等的一種動(dòng)作，兩腿向相反的方向分開(kāi)，襠部著地。

（3）“刀叉”的“叉”應(yīng)讀“chā”，叉子。柄的一端有兩個(gè)以上長(zhǎng)齒的器具，可用來(lái)挑取或扎起東西。

（4）“叉住”的“叉”應(yīng)讀“chá”，指道路堵塞。

故答案為：（1）dào、dǎo（2）chà（3）chā（4）chá

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．【答案】J；ji；扌；6；⑤；①；②；④【解析】【分析】①考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。“擠”用音序查字法先查J，再音音節(jié)ji；用部首查字法先查扌，再查6畫(huà)。

②這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思要把字放在語(yǔ)境中去理解，在理解句意的基礎(chǔ)上結(jié)合選項(xiàng)判斷。“車廂里特別擠”的“擠”是地方小人多。選⑤。“人多擠不進(jìn)去”的“擠”是在擁擠的環(huán)境用用身體排開(kāi)人或物，選①。“擠牙膏”的“擠”是用壓力從孔隙中出來(lái)，選②。”名額被擠掉了”的“擠”是排斥；排擠，選④。

故答案為：J、ji、扌、6、⑤、①、②、④

【點(diǎn)評(píng)】①考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法。②主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)入座。4．【答案】（1）墨綠；淺綠；嫩綠；翠綠；淡綠；粉綠；刮的風(fēng)；下的雨；流的水；陽(yáng)光（2）艾青；眼前鋪滿綠色；綠色的豐富，深淺濃淡；整個(gè)自然空間充滿了綠色；綠色聚集重疊的形態(tài)；綠色在風(fēng)中飄動(dòng)；綠色；春天【解析】【分析】本題考查課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的積累，平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要掌握課內(nèi)重難點(diǎn)內(nèi)容，還要在理解的基礎(chǔ)上注意識(shí)記、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)的時(shí)候要書(shū)寫規(guī)范、正確，那樣才能把課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的題做對(duì)。

（1）背的時(shí)候要特別注意6個(gè)表示綠色的詞語(yǔ)，還有下面相同句式的內(nèi)容。注意“墨、嫩、翠、刮”的寫法。

（2）考查詩(shī)歌的主要內(nèi)容，第一節(jié)“好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的┅┅”寫滿眼都是綠色。第二節(jié)“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠┅┅綠得發(fā)黑、綠得出奇；”，寫綠色的豐富，深淺濃淡。第三節(jié)“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的；”，寫整個(gè)自然空間充滿了綠色。第四節(jié)“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。”，寫綠色聚集重疊的形態(tài)。第五節(jié)“突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起┅┅”，寫綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)綠色的贊美，對(duì)春天、勃勃生命力的謳歌。故答案為：（1）1、墨綠2、淺綠3、嫩綠4、翠綠5、淡綠6、粉綠7、刮的風(fēng)8、下的雨9、流的水10、陽(yáng)光（2）1、艾青2、眼前鋪滿綠色3、綠色的豐富，深淺濃淡4、整個(gè)自然空間充滿了綠色5、綠色聚集重疊的形態(tài)6、綠色在風(fēng)中飄動(dòng)7、綠色8、春天【點(diǎn)評(píng)】課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的考查，要求掌握課內(nèi)重難點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記、掌握相關(guān)內(nèi)容。練習(xí)的時(shí)候要注意書(shū)寫正確。5．【答案】（1）似乎；交錯(cuò)（2）分散；雜亂【解析】【分析】本題考查近、反義詞，在日常的學(xué)習(xí)中，我們要注意詞語(yǔ)的積累，還要理解詞語(yǔ)的意思。本題在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，寫出恰當(dāng)?shù)慕⒎戳x詞即可。“好像”意思是不確定，近義詞又似乎、仿佛等；“交叉”是交錯(cuò)的意思，近義詞可以是交錯(cuò)。“集中”是聚集的意思，反義詞是分散、散開(kāi)等；“整齊”表示又秩序，反義詞可以是雜亂、混亂等。故答案為：（1）1、似乎2、交錯(cuò)（2）1、分散2、雜亂【點(diǎn)評(píng)】在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，寫出恰當(dāng)?shù)慕⒎戳x詞即可。答案不唯一。6．【答案】（1）集合；集中；匯集（2）飄浮；飄動(dòng)；飄揚(yáng)【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

第一組“集中、集合、匯集”，“集中”指把分散人、物或事集合在一起集中精力。“集合”許多分散的人或物聚在一起。比“集中”主動(dòng)性要高，所以應(yīng)該是在“操場(chǎng)上”集合；在課堂上集中精力；“匯集”聚集的意思，句中是指資料內(nèi)容包含著國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)領(lǐng)域科學(xué)研究的最新成果。

第二組“漂浮、飄動(dòng)、飄揚(yáng)”，“飄揚(yáng)”多指旗幟類的舞動(dòng)，所以句子中的彩旗用飄揚(yáng)；“漂浮”多指懸空，不著地面，所以是火燒云漂浮在天際；“飄動(dòng)”指物體在風(fēng)中舞動(dòng)，所以是紅領(lǐng)巾在胸前飄動(dòng)。故答案為：（1）集合；集中；匯集（2）漂浮；飄動(dòng)；飄揚(yáng)【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。7．【答案】（1）綠草如茵；青山綠水；桃紅柳綠（2）狂風(fēng)暴雨；春風(fēng)化雨；和風(fēng)細(xì)雨（3）風(fēng)和日麗；陽(yáng)光明媚；艷陽(yáng)高照（4）春暖花開(kāi)；春色滿園；鳥(niǎo)語(yǔ)花香【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)的積累及理解，要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，著重識(shí)記、理解這些成語(yǔ)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。寫的時(shí)候要注意區(qū)分形近字、易錯(cuò)字，寫意思的時(shí)候，意思相同、相近即可。有關(guān)“綠”的四字詞語(yǔ)有：綠草如茵、青山綠水、桃紅柳綠、青枝綠葉、蒼翠欲滴、花紅柳綠、蒼松翠柏；有關(guān)“風(fēng)雨”的四字詞語(yǔ)有：狂風(fēng)暴雨、春風(fēng)化雨、和風(fēng)細(xì)雨、風(fēng)吹雨打、疾風(fēng)驟雨等；與“陽(yáng)關(guān)”有關(guān)的四字詞語(yǔ)有：烈日炎炎、驕陽(yáng)似火、日薄西山、火傘高張、旭日東升、日升月恒、如日中天、日中則昃、日上三竿等；與“春天”有關(guān)的四字詞語(yǔ)有：春暖花開(kāi)、春色滿園、草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷、柳暗花明、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然、生機(jī)勃勃、春回大地、春色撩人、春意闌珊、杏雨梨云、鶯歌燕舞、花紅柳綠等。故答案為：（1）1、綠草如茵2、青山綠水3、桃紅柳綠（2）1、狂風(fēng)暴雨2、春風(fēng)化雨3、和風(fēng)細(xì)雨（3）1、風(fēng)和日麗2、陽(yáng)光明媚3、艷陽(yáng)高照（4）1、春暖花開(kāi)2、春色滿園3、鳥(niǎo)語(yǔ)花香【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，注意積累成語(yǔ)字形的同時(shí)，還要理解成語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。書(shū)寫的時(shí)候注意易錯(cuò)字，可以用意思來(lái)幫助識(shí)記字形。【答案】8．，，，，，。9．B10．小朋友被大人喚回到屋子里，不能夠在風(fēng)雨中盡情的玩耍，天窗成了唯一的心靈寄托，唯一的自我撫慰。11．當(dāng)我考試不理想時(shí)，我怕媽媽批評(píng)我，這時(shí)候需要慰藉。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。8．本題考查的是添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要根據(jù)上下文的語(yǔ)境關(guān)系添加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可。注意分析每句話之間的關(guān)系。一句話沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)，一句話完了用句號(hào)。如：你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。

故答案為：，，，，，。9．本題考查的是對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容和文章的中心思想進(jìn)行分析，即可得出答案，“跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。“從這句話中可以體會(huì)孩子們很無(wú)奈。

故答案為：B10．本題考查的是對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容和文章的中心思想進(jìn)行分析，即可得出答案，“小小的天窗是你唯—的慰藉"就是指小朋友被大人喚回到屋子里，不能夠在風(fēng)雨中盡情的玩耍，天窗成了唯一的心靈寄托，唯一的自我撫慰。

故答案為：小朋友被大人喚回到屋子里，不能夠在風(fēng)雨中盡情的玩耍，天窗成了唯一的心靈寄托，唯一的自我撫慰。11．本題考查的是主觀性題目，結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫出符合要求的答案即可，注意要結(jié)合自身的實(shí)際情況同時(shí)也要符合文章的主旨。語(yǔ)言要流暢不要寫錯(cuò)別字。

故答案為：當(dāng)我考試不理想時(shí)，我怕媽媽批評(píng)我，這時(shí)候需要慰藉。【答案】12．A13．B14．D15．示例：喜歡。因?yàn)槲骱摹熬G”讓人心情舒暢，西湖的“綠”各不相同，綠得自然。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）在文中找關(guān)鍵信息即可。（2）找出描寫青苔的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)即可。（3）先熟悉課內(nèi)《綠》的特點(diǎn)，然后再?gòu)念}材、內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。（4）能表明觀點(diǎn)，說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的原因即可。12．本題考查關(guān)鍵信息的搜尋能力，題干要求找黃龍洞綠的特點(diǎn)，相關(guān)句子“黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑”，所以是綠得幽。13．本題考查語(yǔ)段的理解，題目要求判斷與青苔相關(guān)的內(nèi)容，相關(guān)句子“原來(lái)是樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠油油的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局如同一幅青綠的山水