【培優(yōu)卷】同步分層練習：五年級下冊語文第5課《草船借箭》一、單選題1．下列句子體現(xiàn)的人物特點對應錯誤的一項是（）A．他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信）B．到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。（顧全大局）C．江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。（謹慎多疑）D．到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。（神機妙算）2．下面這段話是對諸葛亮的評價，意思概括最準確的一項是（）諸葛亮所處的時代，正是中國書法藝術趨向成熟的時代。他喜愛書法，在青少年時代就進行過刻苦的訓練，能寫多種字體，篆書、八分、草書都寫得很出色。A．諸葛亮十分刻苦。 B．諸葛亮書法造詣高。C．諸葛亮會寫多種字體。 D．諸葛亮十分出色。3．下列句子中，不是描述諸葛亮這一人物的句子是（）。A．躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。B．睜圓環(huán)眼，咬碎鋼牙，滾鞍下馬，徑人館驛，把門人那里阻擋得住，直奔后堂，見督郵正坐廳上，將縣使綁倒在地。C．博望相持用火攻，指揮如意笑談中，直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功！4．依次填入下列各句橫線上內的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得______軍匠們，叫他們故意______，造箭用的材料，不給他準備______。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。A．告訴遲延完整 B．通知遲延充分C．吩咐遲延齊全 D．吩咐拖延齊全5．《草船借箭》一文中，借箭過程中，下列最能體現(xiàn)了諸葛亮的“神機妙算”的一項是（）①算好天氣：第三天有大霧（知天文）； ②算好受箭方法：把船一字擺開，兩面受箭（曉地理）；

③算好魯肅：忠實守信（識人心）； ④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險狡詐；

⑤算好曹操：謹慎多疑； ⑥布置周密、準確。A．①②③④⑤ B．①②③④⑥C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥6．分析人物心理，不恰當?shù)囊豁検恰＃ǎ〢．諸葛亮（真心真意）地說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”B．周瑜（明知故問）：“十天造得好嗎？”C．諸葛亮（假心假意）地說：“請你一起去取箭。”D．魯肅（一臉狐疑）地問：“哪里去取？”7．“周瑜長嘆一聲，說：‘諸葛亮神機妙算，我真比不上他’！”周瑜比不上諸葛亮的地方很多，下列其中有一項不是的（）。A．周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭。B．周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局。C．諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。D．周瑜不會利用魯肅，諸葛亮會利用魯肅。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀題。《草船借箭》（節(jié)選）這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”曹操得知江上的動靜后，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百個軍事已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚，長嘆到：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”8．“草船借箭”的故事出自長篇小說（）A．《西游記》 B．《水滸傳》 C．《三國演義》9．諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”通過諸葛亮的“笑”和語言，可以感受到（）A．諸葛亮自高自大，不把曹操放在眼里。B．諸葛亮了解曹操的性格特點，所以胸有成竹、泰然自若。C．諸葛亮怕完不成造箭任務，所以借酒消愁，強顏歡笑。10．“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。”諸葛亮這樣做的原因是（）A．防止軍士們被箭射到。B．江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭。C．使船兩面受箭，而且便于箭滿后順風順水返回，省去調頭時間。11．“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。”這句話在文中的作用下面說法錯誤的是（）A．只是點明當時的天氣情況，沒有特殊作用。B．大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭，這是成功借箭的重要條件。所以環(huán)境描寫為下文做好了鋪墊。C．說明諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。12．曹操下令“我們看不清虛實，不要輕易出動”，這表現(xiàn)了他（）的性格特點。A．膽小怕事 B．謹慎多疑 C．足智多謀13．從文中哪里可以看出諸葛亮“神機妙算”？（）①他知道第三天四更時分一定有大霧。②他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。③他洞察人心，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，曹操生性多疑。④諸葛亮能掐會算，因為他是神仙。14．閱讀下文，回答問題三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他知果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。諸葛亮出山后，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。①茅塞頓開：②誠心誠意：（2）“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可用一個成語來概括：（3）從哪些地方可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）第三自然段的景物描寫寫出了什么？這樣描寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）用自己的話說一說劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合題15．根據(jù)名著連線并填空。（1）照樣子用線把人物、書名作者連起來。

（2）照樣子，從上述名著中選擇一個人物，評點人物特點。例：人物：牛魔王；評點：性情暴烈、重情重義人物：；評點：、

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】考查理解句子的意思及分析人物形象。A、C、D正確。

B、顧全大局：意思是指從整體的利益著想，使不遭受損害。這句話主要寫了周瑜故意為難讓諸葛亮十天造十萬支箭，表現(xiàn)了他氣量狹窄，嫉賢妒能。

故答案為：B。

【點評】理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內容。一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內容，又要分析句子的表達方式。所以要通過多讀，反復讀，才能把握好句子的內容。2．【答案】B【解析】【分析】考查概括主要意思。根據(jù)句中“能寫多種字體，篆書、八分、草書都寫得很出色。”可知諸葛亮抒發(fā)造詣高。

故答案為：B

【點評】平時注意多讀多積累多練習。3．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項中句子，AC兩句中都是對諸葛亮的描寫；

B項中這句話描寫的張飛。故答案為：B。【點評】題目考查對《三國演義》相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。4．【答案】C【解析】【分析】結合課文內容，“我得______軍匠們”這句應填“吩咐”，是指口頭命令的意思；“叫他們故意______”這句應該填“遲延”，指拖延、推遲的意思；“不給他準備______”這句中應該填“齊全”。是齊備、周全的意思。結合詞語的意思和句子表達的意思，進行正確作答。故答案為：C。【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。5．【答案】D【解析】【分析】結合課文《草船借箭》相關內容，對天氣的預測、船只受箭方法的設計、對魯肅、周瑜和曹操性格的準確把握、巧妙而周密地布置，這些都體現(xiàn)了諸葛亮的“神機妙算”，題目中的選項都符合要求。故答案為：D。【點評】題目考查對課文內容背誦和理解能力。作答時要結合題目要求，根據(jù)對課文的學習掌握進行正確作答，做出正確選擇。6．【答案】C【解析】【分析】結合課文《草船借箭》，ABD三項中對人物心理的分析和理解都是正確的；

C項中“諸葛亮”邀請魯肅一起去取箭，是因為魯肅為諸葛亮草船借箭提供了很大的幫助，這是諸葛亮是真誠地邀請，而不是假心假意。這項表述錯誤。故答案為：C。【點評】題目考查對課文內容背誦和理解能力。作答時要結合題目要求，根據(jù)對課文的學習掌握對人物心理進行正確作答，做出正確選擇。7．【答案】D【解析】【分析】這個句子出自課文《草船借箭》，面對十萬只箭的戰(zhàn)斗需要，周瑜想到的是造，諸葛亮想到的是“借”；周瑜妒忌諸葛亮的才干，想借“十萬只箭”的任務殺掉諸葛亮，而諸葛亮則看破不說破，對魯肅真誠相待，終于在魯肅的幫助下，完成任務；草船借箭的故事展示諸葛亮對天氣、風向、曹操心理的準確把握能力，他遇事謹慎、思慮周全，在能力上勝過周瑜；在文中魯肅是一個忠厚老實的人，他對周瑜和諸葛亮都非常真誠，周瑜和諸葛亮都非常信任魯肅。

由此可見，ABC項不符合題意，D項符合題意。故答案為：D。【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。【答案】8．C9．B10．C11．A12．B13．①正確②正確③正確④錯誤【解析】【點評】（1）文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。（2）（3）（4）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（5）（6）考查人物形象的分析。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。8．考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。“草船借箭”的故事出自中國古代長篇小說《三國演義》，小說描寫了東漢末年三個國家之間交戰(zhàn)的故事，作者是羅貫中。

故答案為：C。9．從“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。”“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”面對這樣復雜的天氣形式，諸葛亮只帶著不多的兵士，駕駛著幾條擺滿草樁的大船，就敢靠近曹軍的大營，諸葛亮卻談笑風生，鎮(zhèn)定自若，表現(xiàn)了他胸有成竹、泰然自若的性格特點。

故答案為：B。10．從“一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。”“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。”可知，“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。”可知，諸葛亮這樣做是為了讓船上的草把子能更好地“接受”曹軍射來的箭，便于箭滿之后迅速順風順水返回，免得曹操在發(fā)現(xiàn)中計之后派兵追來。

故答案為：C。11．江面上大霧漫天，這是諸葛亮草船借箭成功的重要的天氣原因，如果不是這樣，曹操不會上當，一定會派兵與諸葛亮交戰(zhàn)，諸葛亮不敢靠近曹營，更不會獲得草船借箭的成功。根據(jù)這樣的分析，可以知道A項是不正確的。

故答案為：A。12．面對夜半三更，諸葛亮幾條大船的突然“造訪”，曹操非常謹慎，也不知道諸葛亮的虛實，但是他是個很多疑的人，認為諸葛亮一定在耍什么陰謀，因此在情況不明時他下令兵士們堅守不出，只管用箭射向對方。

故答案為：B。13．諸葛亮對時間和天氣狀況的準確把握；對草船的精心設計和巧妙安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和魯肅的性格特點，知道怎樣利用人的性格特點，實現(xiàn)草船借箭的目標；這些都是草船借箭成功的關鍵，也說明了諸葛亮的足智多謀，神機妙算。這些源于他豐富學識和對事物的用心觀察，積極思考，他不是神仙；

故答案為：①正確；②正確；③正確；④錯誤。14．【答案】（1）形容經(jīng)過啟發(fā)誘導，突然明白了，一下子醒悟過來。；真心實意。形容十分真誠。（2）如魚得水（3）從劉備的動作（輕輕敲、等候、快步走進等）、神態(tài)（恭恭敬敬），可以看出劉備邀請諸葛亮出山的“誠心誠意”。（4）寫出了諸葛亮居住環(huán)境的優(yōu)雅；襯托諸葛亮是等待時機騰飛的臥龍。（5）起因：劉備邀請諸葛亮輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但拜訪兩次都沒有見著。經(jīng)過：劉備第三次去拜訪，離諸葛亮住處還有半里多路就下馬步行，到了諸葛亮家又等了幾個時辰才同諸葛亮見上面，聽了諸葛亮的分析，劉備茅塞頓開。結果：劉備有了諸葛亮，如魚得水。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①茅塞頓開：形容經(jīng)過啟發(fā)誘導，突然明白了，一下子醒悟過來。②誠心誠意：真心實意。形容十分真誠。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應的成語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握成語。“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可用一個成語來概括：如魚得水。（3）考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（4）考查景物描寫及其作用。第三自然段的景物描寫寫出了諸葛亮居住環(huán)境的優(yōu)雅；襯托諸葛亮是等待時機騰飛的臥龍。（5）考查語言表達能力。能用自己的話說出劉備三顧茅廬的起因、經(jīng)過和結果即可。【點評】（1）本題考查結合語境理解詞義。（2）本題考查對詞語的理解。（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（4）此題考查景物描寫及其作用。（5）此題考查語言表達能力。15．【答案】（1）（2）孫悟空；不畏強權；勇于反抗【解析】【分析】（1）《三國演義》，元末明初小說家羅貫中所著。小說主要描寫的是曹操、孫權、劉備割據(jù)一方，形成三國鼎立局面的故事，是我國第一部章回體長作文歷史小說。《水滸傳》，元末明初小說家施耐庵所著。小說以”官逼民反”為主題，描寫了水泊梁山108名英雄好漢起義的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘忍與腐朽，歌頌了好漢們除暴安良的英雄行為。《西游記》，明朝小說家吳承恩所著。該小說講述了唐僧師徒一路西行取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。《紅樓夢》，