我是什么聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材和多媒體課件，有助于學生對古詩內容的理解。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過圖片和問題引導的方式導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，對古詩的背景、意境、韻律等進行深入講解，引導學生主動思考和表達。

結束階段，教師對所學內容進行總結歸納，并布置相關的作業，有助于學生鞏固所學。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生對課程內容表現出較高的積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互討論和分享。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效控制課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了多媒體課件和互聯網資源，通過圖片、音頻等方式豐富教學手段，對教學效果有積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確，旨在讓學生理解《登鸛雀樓》的意境和韻律，能夠背誦并賞析這首古詩。通過張華教師的引導和講解，大部分學生能夠達到這些預期目標。學生在課堂上的表現和作業完成情況均表明他們對古詩內容有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對《登鸛雀樓》這首古詩的知識點掌握良好，能夠描述出詩的基本內容、作者背景等。同時，學生對古詩的韻律和修辭手法有一定的理解。然而，部分學生對于一些生僻字的書寫和發音仍需加強指導和練習。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的審美情感和對中國傳統文化的認同感。通過賞析《登鸛雀樓》的意境和韻律，學生能夠感受到中國古詩詞的魅力，增強對傳統文化的興趣和自豪感。此外，教師在課堂上也強調了團結合作的重要性，鼓勵學生相互討論和學習，有助于培養學生的團隊合作精神。

總體而言，本課時教學效果良好，學生對《登鸛雀樓》的理解和記憶較好，情感態度價值觀方面也有積極的促進作用。但仍需注意對部分學生進行有針對性的輔導，以提高他們的知識掌握程度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張華教師在教學過程中展現出了較高的專業素養和教學能力。最突出的優點是教師對教學內容的深入講解和學生的積極參與。教師通過豐富的教學手段和恰當的課堂管理，有效地引導學生學習和思考，學生對古詩的理解和記憶較好，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整教學節奏和難度，以確保所有學生都能夠跟上教學進度。其次，對于部分學習困難的學生，教師可以給予更多的個別輔導和關注，幫助他們提高知識掌握程度。最后，教師可以進一步豐富課堂互動形式，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和合作能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否采取了改進措施以及改進效果如何。同時，我將與張華教師保持溝