人教版數學七年級下冊8.3《實際問題與二元一次方程組》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：人教版七年級下冊

教學主題或章節：8.3《實際問題與二元一次方程組》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標和教學過程有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學輔助工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個實際問題引入新課，激發了學生的興趣，讓學生意識到二元一次方程組在實際生活中的應用。

展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過合作、探究、實踐等方式，深入理解二元一次方程組的解法和應用。

結束階段：教師對本節課的主要內容進行了總結，布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論，鼓勵學生提問、發表見解。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理較為得當。時間分配合理，課堂節奏控制得宜。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解二元一次方程組的解法、掌握實際問題與二元一次方程組的關系等。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對二元一次方程組的概念和應用有了較好的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠熟練運用二元一次方程組的解法解決實際問題，對相關概念和性質有較為扎實的掌握。然而，仍有部分學生在解決復雜問題時，對方程組的轉化和運用不夠熟練，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重培養學生的情感態度和價值觀。教師通過實際問題的引入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發了學生學習數學的興趣和積極性。同時，教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給人留下深刻印象的是教師清晰的授課思路、生動的教學方式以及學生積極的學習態度。教師對教學內容的把握準確，能夠結合實際情況進行舉例，使學生更好地理解和應用知識。學生的參與度高，課堂氛圍活躍，表現出對數學學習的濃厚興趣。

最突出的優點是教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習積極性。此外，教師注重學生的合作學習和師生互動，培養了學生的團隊合作能力和溝通能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐和思考來獲得知識，提高學生的創新能力和解決問題的能力。同時，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能達到學習目標。

此外，教師可以進一步豐富課堂活動，例如組織數學游戲、競賽等，激發學生的學習興趣和競爭意識，增加學生對數學的熱愛。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察教師是否能夠根據提出的建議進行調整和改進。同時，可以組織教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的支持，幫助教師提升教學水平和專業素養。

還可以建立教師成長計劃，鼓勵