華師大版七下數學6.2去分母解一元一次方程聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：華師大版七年級下冊

教學主題或章節：6.2去分母解一元一次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習相關知識點導入新課，方式恰當，能夠引起學生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，能夠引導學生主動參與課堂。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的興趣。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，能夠主動參與課堂活動。專注度也較好，能夠認真聽講和完成作業。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，能夠提供直觀的教學資源，增強學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質量和學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生提供了明確的學習目標。通過觀察學生的學習過程和課堂表現，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。例如，大部分學生能夠理解和運用去分母解一元一次方程的方法，解決相關問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業批改，可以看出學生對去分母解一元一次方程的概念和步驟有了清晰的認識，并能夠正確運用到實際問題中。學生對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠獨立完成相關練習題，并能夠對解題過程進行解釋和反思。

3.情感態度價值觀

本節課的教學對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。學生表現出對數學學習的積極態度和興趣，能夠主動參與課堂活動，與同學進行合作和討論。通過解決實際問題，學生能夠感受到數學的應用價值，培養了解決問題的能力和信心。

總體來說，本節課的教學效果良好，教師準備充分，教學方法得當，學生參與度高，對知識點的理解和技能的掌握程度較高。同時，教學也注重了學生的情感態度和價值觀的培養。但仍有一些細節方面可以進一步改進，如在課堂互動中可以更多地鼓勵學生提出問題和觀點，培養他們的自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象良好，教師的教學準備充分，教學過程流暢，學生參與度高。最突出的優點是教師能夠清晰地傳達知識點，注重學生的思維能力和創新意識的培養。教師有效地運用了現代教育技術和工具，增強了課堂的趣味性和互動性。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生提出問題和觀點，培養他們的自主學習能力。其次，教師可以增加一些實際案例或應用問題，讓學生更好地理解數學知識在實際生活中的運用。此外，教師可以加強課堂互動，增加學生之間的合作機會，提高學生的團隊協作能力。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和研討會，提供教學方法和教育技術的培訓，幫助教師進一步提升教學