五年級上冊數學聽評課記錄《4.5探索活動：梯形的面積》（7）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節：4.5探索活動：梯形的面積

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節課的內容，自然引入新課，讓學生回顧梯形的特征，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式恰當，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講解梯形面積公式時，老師通過幾何圖形的直觀展示，使學生能夠更好地理解公式。同時，老師還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中發現問題、解決問題，提高學生的思維能力。

結束階段，張華老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了梯形面積公式的應用。在布置作業時，老師根據學生的實際情況，設置了不同難度的題目，使學生在課后能更好地鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂中多次提問學生，關注學生的學習狀態。學生參與度高，能夠積極回答問題，與老師進行互動。老師對學生的回答給予及時反饋，能夠鼓勵學生，提高學生的自信心。

4.學生學習狀態

學生在課堂中表現出較高的學習積極性，對梯形面積公式的探究充滿興趣。學生專注度較高，能夠跟上老師的教學節奏，認真聽講、記錄。學生之間的合作學習良好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂中能夠有效控制紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何圖形軟件等。這些技術的運用，使教學內容更加直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括掌握梯形的面積公式、理解梯形面積公式的推導過程以及能夠運用梯形面積公式解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業的反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標。在課堂中，學生通過參與討論、實驗等活動，深刻理解了梯形面積公式的推導過程，并能夠在練習中運用該公式解決問題。

2.知識掌握

學生對梯形面積公式的理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習中，學生能夠準確地回答出梯形面積的計算方法，并能夠靈活運用該公式解決實際問題。此外，學生對梯形面積公式的推導過程也有較好的理解，能夠解釋為什么梯形面積公式是這樣的。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過探索梯形面積公式的活動，學生能夠體驗到數學的樂趣和探究的成就感，培養對數學的興趣。同時，學生在小組討論和合作學習中，能夠培養團隊合作精神和溝通能力。此外，老師還通過實際問題的引入，讓學生感受到數學與生活的聯系，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課者的整體印象是教學目標明確，教學內容緊湊，師生互動充分，教學方法多樣。張華老師以其扎實的專業知識和豐富的教學經驗，引導學生探索梯形面積公式，使學生在理解的基礎上掌握了知識，提高了解決問題的能力。最突出的優點是教學方法靈活，既能面向全體學生，又能關注個體差異，使學生在不同程度上得到提高。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入新課，以激發學生的學習興趣。在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和合作學習的時間，以提高學生的參與度和積極性。此外，教師在提問環節可以更加有針對性地提問，引導學生深入思考，提高思維品質。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課，觀察教師在實施改進措施后的教學效果。同時，可以組織教