小學聽評課過程記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了多媒體課件進行輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在實踐中理解和掌握分數的加減法。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生思考和探索。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成實踐操作。學生之間的合作學習良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過動畫和互動模塊，使得教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設置了合理的預期學習目標。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對分數的加減法有了理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對分數的加減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確進行分數的加減運算。對于一些復雜情況的分數加減，學生們也能夠通過實踐和思考得出正確的答案。對于分數加減的技能，學生們掌握程度較高，能夠靈活運用。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考和探索。通過實際生活中的例子，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學的興趣和學習的動力。同時，張老師還注重培養學生的團隊合作意識和交流能力，通過小組合作學習，讓學生們互相幫助和交流，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，有效地引導學生理解和掌握分數的加減法。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠積極參與討論和實踐活動。最突出的優點是張老師注重學生的思維能力和解決問題的能力的培養，通過實際生活中的例子讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學生機會表達自己的思考和觀點，鼓勵學生提問和質疑，以提高學生的思維能力和批判性思維。其次，張老師在課堂管理方面可以進一步加強對學生學習行為的引導和監督，確保每個學生都能積極參與課堂活動。最后，張老師可以利用更多的現代教育技術和工具，如互動式白板或在線學習平臺，以增加學生學習的趣味性和互動性。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習進展。同時，教研組可以定期的教學研討會，讓張老師分享教學經驗和改進措施，同時也提供機會讓其