初中數(shù)學人教版九年級下冊同步聽評課記錄28-1第1課時《正弦》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：初中數(shù)學

班級/年級：九年級2班

教學主題或章節(jié)：人教版九年級下冊第1課時《正弦》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都已準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的正弦函數(shù)圖像導入新課，引導學生回顧舊知識，為新課的學習打下基礎。導入效果較好，學生能較快進入學習狀態(tài)。

展開階段，張老師運用講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細講解正弦函數(shù)的定義和性質(zhì)。在講解過程中，張老師注重引導學生思考和討論，提高學生的參與度。實驗環(huán)節(jié)，張老師安排學生進行正弦函數(shù)值的測量，引導學生親自動手實踐，增強對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)重點和難點。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能針對學生的回答進行有針對性的引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。合作學習環(huán)節(jié)，學生能積極參與，與同伴展開討論和交流。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體設備，通過演示和互動，提高了教學效果。現(xiàn)代教育技術和工具在教學過程中的支持作用明顯，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握正弦函數(shù)的定義、性質(zhì)和應用。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對正弦函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有一定的理解和記憶。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能運用所學知識解決問題。但部分學生對復雜情境下的正弦函數(shù)應用還存在一定的困難，需要進一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣。同時，通過實際例子和應用，引導學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師教學目標明確，學生對知識點的理解和記憶程度較高。但在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，還有待進一步加強。建議張老師在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)。同時，關注學生的個體差異，針對不同程度的學生給予更多的指導和關注，使他們在數(shù)學學習道路上走得更遠。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學方法和課堂管理方面。張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗，使學生在不同層面上理解和掌握知識。同時，張老師對課堂紀律的把控和對時間的合理分配，確保了課堂的高效進行。最突出的優(yōu)點是張老師能夠引導學生主動參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授正弦函數(shù)的性質(zhì)時，可以增加一些實際案例，讓學生更直觀地理解正弦函數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，促進學生之間的思維碰撞。最后，針對部分學生對復雜情境下的正弦函數(shù)應用存在困難的問題，張老師可以設計一些針對性的練習題，幫助學生鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，學校可以組織定期的教研活動，讓張老師分享教學經(jīng)驗和心得，同時其他教師也可以提出自己的建議和看法。此外