第12課《自定主題活動三：制作三角形收納盒》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動浙教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以《自定主題活動三：制作三角形收納盒》為主題，結合四年級下冊綜合實踐活動浙教版教材，旨在培養學生的動手能力、創新思維和審美觀念。通過制作三角形收納盒，讓學生在實踐中掌握三角形的特點，提高空間想象力和動手操作能力。同時，引導學生關注生活，學會將所學知識應用于實際，培養實踐能力和團隊協作精神。二、核心素養目標1.培養學生的動手實踐能力，提升空間思維和問題解決能力。

2.增強學生的創新意識和審美觀念，激發對幾何圖形的興趣。

3.培養學生的合作意識，提升團隊協作和溝通能力。

4.培養學生關注生活、學以致用的能力，提高綜合實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.三角形收納盒的制作過程，包括測量、切割、拼接等步驟。

2.三角形幾何特性的理解和應用，如三角形的穩定性。

難點：1.學生對三角形幾何特性的理解，特別是在實際操作中的應用。

2.制作過程中精確測量和切割的技巧。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，讓學生直觀理解三角形的特點和穩定性。

2.引導學生逐步學習測量和切割技巧，提供輔助工具和指導。

3.分組合作，讓學生在互動中學習，共同解決問題。

4.設計層次化練習，逐步提高學生的操作技能和幾何理解能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《自定主題活動三：制作三角形收納盒》的學習資料。

2.輔助材料：準備與三角形幾何特性相關的圖片、圖表，以及制作收納盒的視頻教程。

3.實驗器材：準備測量工具、剪刀、膠水等制作收納盒所需的材料。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，確保學生操作空間充足。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的三角形物品圖片，如三角尺、三角旗等，引發學生對三角形的興趣。

-提問：三角形在我們的生活中有哪些用途？學生自由發言，教師引導學生認識到三角形的特點和穩定性。

-提出本節課的主題：“制作三角形收納盒”，并簡要介紹課程目標。

2.講授新知（20分鐘）

-播放制作三角形收納盒的視頻教程，讓學生了解制作過程。

-教師講解制作步驟：測量、切割、拼接等，強調注意事項。

-分組討論：每組討論制作收納盒所需的材料和工具。

-教師示范制作過程，強調操作技巧，如測量、切割、拼接等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生按照分組討論的結果，開始制作三角形收納盒。

-教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生互相幫助，共同完成任務。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧制作三角形收納盒的過程，總結所學知識。

-提問：通過這節課的學習，你們對三角形有哪些新的認識？

-學生分享制作過程中的收獲和體會。

5.作業布置（5分鐘）

-學生將制作完成的三角形收納盒帶回家，用于整理小物品。

-要求學生思考：如何利用三角形的特點設計更多實用的物品？

-學生課后收集生活中的三角形物品，進行觀察和思考。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握三角形的基本特性，如穩定性、內角和等，并能將這些知識應用于實際制作過程中。

2.技能提升：學生在動手操作中提高了測量、切割、拼接等技能，學會了如何將理論知識轉化為實際操作能力。

3.創新思維：學生在設計三角形收納盒的過程中，激發了創新思維，學會了從生活中發現問題、解決問題的方法。

4.團隊協作：通過小組合作完成制作任務，學生學會了與他人溝通、合作，提高了團隊協作能力。

5.審美觀念：學生在制作過程中，對收納盒的外觀設計提出了自己的見解，培養了審美觀念。

6.綜合實踐：學生將所學知識應用于實際制作，提高了綜合實踐能力，學會了將理論知識與實際生活相結合。

7.自主學習能力：學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，培養了自主學習能力。

8.生活應用：學生將制作的三角形收納盒應用于日常生活，提高了生活品質，學會了將所學知識服務于生活。

9.情感態度：學生在制作過程中，體驗到成功的喜悅，培養了積極向上的情感態度。

10.安全意識：在實驗操作過程中，學生學會了正確使用工具，提高了安全意識。七、板書設計①三角形收納盒制作步驟

-測量：測量收納盒所需尺寸

-切割：使用剪刀或切割工具進行精確切割

-拼接：將三角形部件按照設計要求拼接

②三角形幾何特性

-穩定性：三角形結構穩固，不易變形

-內角和：三角形內角和為180度

-邊長關系：三角形的邊長和角度相互制約

③制作工具與材料

-工具：剪刀、直尺、