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文檔簡介
2024年八年級語文上冊第四單元第13課《背影》說課稿新人教版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:2024年八年級語文上冊第四單元第13課《背影》。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本課為散文閱讀,與學(xué)生之前學(xué)過的記敘文、說明文等文體閱讀知識相聯(lián)系,通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生可以進一步了解散文的特點和表達方式,提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力,通過閱讀《背影》這篇散文,引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感表達,體會親情之美。
2.提升學(xué)生的語言運用能力,學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美句段,模仿其寫作手法,提高書面表達能力。
3.增強學(xué)生的文化理解,引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念,培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。三、重點難點及解決辦法重點:
1.理解《背影》中父親的形象及其象征意義,分析其對學(xué)生情感教育的啟示。
2.捕捉并理解文中關(guān)鍵句段,體會作者情感表達的藝術(shù)手法。
難點:
1.深入理解散文中父親背影的象征意義,需要引導(dǎo)學(xué)生對文本進行多角度解讀。
2.學(xué)會欣賞和運用散文的語言風(fēng)格,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
解決辦法與突破策略:
1.通過小組討論,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析父親形象,并借助多媒體展示,幫助學(xué)生直觀理解象征意義。
2.通過朗讀、默讀和仿寫等環(huán)節(jié),讓學(xué)生體會散文語言的美感,并結(jié)合寫作指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運用散文語言進行創(chuàng)作。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、音響設(shè)備、電子書包等。
2.課程平臺:學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群等。
3.信息化資源:課文原文、作者背景資料、相關(guān)圖片、視頻資料等。
4.教學(xué)手段:板書、PPT演示、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:播放《背影》相關(guān)歌曲或背景音樂,營造氛圍。
2.提出問題:同學(xué)們,你們有沒有過類似的經(jīng)歷,比如父母的背影給你們留下了深刻的印象?請簡要分享。
3.引導(dǎo)思考:今天我們將一起走進朱自清的《背影》,去感受父子情深,體會親情的力量。
(二)講授新課(20分鐘)
1.導(dǎo)入新課:介紹作者朱自清及其作品背景。
2.閱讀課文:學(xué)生自主閱讀課文,勾畫重點句子,理解課文大意。
3.分析父親形象:引導(dǎo)學(xué)生分析父親的形象特點,如慈愛、堅強、無私等,并探討這些特點對學(xué)生情感教育的啟示。
4.體會作者情感:分析作者在文中表達的情感,如感激、愧疚、思念等,體會作者對父親的深厚感情。
5.語言特色:講解散文的語言特色,如運用比喻、擬人等修辭手法,增強文章的表現(xiàn)力。
(三)鞏固練習(xí)(15分鐘)
1.練習(xí)閱讀:學(xué)生朗讀課文,注意語調(diào)和節(jié)奏,體會散文的韻味。
2.小組討論:將學(xué)生分成小組,討論以下問題:
-文中父親背影的象征意義是什么?
-文中哪些句子讓你印象深刻?為什么?
-你認(rèn)為這篇文章對我們有什么啟示?
3.小組匯報:每組選派代表分享討論成果,其他組進行補充和評價。
(四)課堂提問(5分鐘)
1.提問:文章中父親背影的象征意義有哪些?
2.引導(dǎo)學(xué)生回答:父親背影象征著父愛如山,是子女成長過程中的支柱。
(五)拓展延伸(5分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生思考:在我們的生活中,還有哪些類似的親情故事?
2.鼓勵學(xué)生課后收集相關(guān)故事,下節(jié)課進行分享。
(六)總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
1.總結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)散文的閱讀方法及父親形象的特點。
2.作業(yè)布置:
-撰寫一篇關(guān)于自己親情故事的作文,不少于300字。
-收集并整理關(guān)于父愛的名言警句,下節(jié)課分享。
教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情,緊扣教學(xué)重難點,注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生積極參與互動,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-朱自清的其他散文作品,如《荷塘月色》、《春》等,以豐富學(xué)生對朱自清散文風(fēng)格的認(rèn)知。
-關(guān)于父愛的文學(xué)作品,如魯迅的《父親的病》、莫言的《父親》等,對比閱讀,深化對父愛主題的理解。
-有關(guān)家庭關(guān)系的影視作品,如《天下無賊》、《我不是藥神》等,通過影視作品中的家庭場景,體驗親情的力量。
-父親節(jié)的由來及相關(guān)活動,了解傳統(tǒng)文化中父愛的地位和表達方式。
2.拓展建議:
-鼓勵學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品,特別是與父愛相關(guān)的文章,如《背影》中的《兒女》篇,以拓寬閱讀視野。
-組織學(xué)生進行小組討論,探討不同作家對父愛的不同表達方式,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
-觀看與父愛相關(guān)的影視作品,通過視覺和聽覺的結(jié)合,更直觀地感受父愛的偉大。
-在父親節(jié)期間,組織學(xué)生開展家庭活動,如制作手工藝品、寫一封感謝信等,增進家庭成員之間的感情。
-鼓勵學(xué)生進行社會調(diào)查,了解不同家庭中父愛的表現(xiàn)形式,撰寫調(diào)查報告,提升學(xué)生的社會實踐能力。
-引導(dǎo)學(xué)生通過寫作練習(xí),如寫一篇以父愛為主題的詩歌、散文或小說,鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。
-組織學(xué)生參加征文比賽或演講比賽,以《背影》為主題,表達對父愛的理解和感悟。
-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)活動,如為孤寡老人提供幫助,傳遞父愛的溫暖和關(guān)懷。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《背影》這篇課文,通過這節(jié)課的教學(xué),我覺得收獲頗豐,但也存在一些不足之處。
首先,我覺得在教學(xué)方法上,我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我播放了與課文相關(guān)的音樂,讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入課堂。我發(fā)現(xiàn),這種方法確實能夠吸引學(xué)生的注意力,讓他們對課文產(chǎn)生好奇。在講授新課的過程中,我盡量將抽象的知識點用具體的例子來解釋,讓學(xué)生更容易理解。比如,在分析父親形象時,我結(jié)合了生活中的實例,讓學(xué)生有更直觀的感受。
在教學(xué)策略上,我注重了學(xué)生的主體地位,鼓勵他們積極參與課堂討論。在小組討論環(huán)節(jié),我看到了學(xué)生們熱烈的討論和積極的表達,這讓我感到非常欣慰。但是,我也發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動,可能是因為他們對課文的理解還不夠深入。因此,在今后的教學(xué)中,我需要更加關(guān)注這些學(xué)生,引導(dǎo)他們積極參與討論。
在課堂管理方面,我努力營造一個和諧、有序的課堂氛圍。但是,在個別環(huán)節(jié),還是出現(xiàn)了一些小插曲,比如有些學(xué)生注意力不集中,這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律。
對于這節(jié)課的教學(xué)效果,我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對《背影》這篇課文有了更深入的理解,對父愛有了更深的感悟。在知識方面,他們掌握了散文的特點和表達方式,學(xué)會了如何欣賞和評價散文作品。在技能方面,他們的閱讀理解能力和寫作能力得到了提升。在情感態(tài)度方面,他們對家庭、親情有了更深的認(rèn)識。
當(dāng)然,也存在一些問題。比如,部分學(xué)生對課文的理解還不夠深入,他們在討論中表達的觀點還不夠成熟。在今后的教學(xué)中,我需要加強對這些學(xué)生的輔導(dǎo),幫助他們更好地理解課文。
針對這些問題,我提出以下改進措施和建議:
1.在課前,我需要更加充分地備課,對課文進行更深
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