中學(xué)生如何面對挫折的讀后感TOC\o"1-2"\h\u3250第一章走進(jìn)《名人傳》：挫折與成長的啟示背景 112286第二章《名人傳》主要內(nèi)容：名人的挫折之旅 114320第三章深度剖析：書中人物應(yīng)對挫折的方式 22126第四章我的感受：從書中看中學(xué)生的挫折 225988第五章觀點闡述：中學(xué)生面對挫折應(yīng)有的態(tài)度 23615第六章引用智慧：書中名言對挫折的詮釋 34615第七章總結(jié)觀點：從《名人傳》看中學(xué)生的挫折應(yīng)對 34565第八章展望未來：給中學(xué)生面對挫折的建議 3第一章走進(jìn)《名人傳》：挫折與成長的啟示背景《名人傳》是羅曼·羅蘭的一部經(jīng)典作品，這部作品寫了三位名人——貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的生平事跡。在我們的生活中，挫折就像影子一樣無處不在，對于中學(xué)生來說更是如此。而這部作品為我們展現(xiàn)了名人在巨大挫折面前的成長歷程，這就像是給我們打開了一扇了解挫折與成長關(guān)系的大門。比如說貝多芬，他面臨著耳聾這一幾乎可以摧毀音樂家夢想的巨大挫折。在當(dāng)時的社會背景下，音樂是他表達(dá)自己和與世界交流的重要方式，耳聾就如同切斷了他與這個世界的聲音聯(lián)系。但是正是在這樣的逆境中，他依然創(chuàng)作出了許多偉大的音樂作品。這讓我們看到，《名人傳》所描述的時代雖然和我們現(xiàn)在有所不同，但其中所蘊(yùn)含的關(guān)于挫折與成長的啟示卻是永恒的，它能讓我們思考在自己的生活中，如何在遇到困難時找到前進(jìn)的力量。第二章《名人傳》主要內(nèi)容：名人的挫折之旅《名人傳》詳細(xì)地講述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的一生。貝多芬的一生充滿了苦難，除了耳聾這個生理上的巨大挫折外，他還面臨著經(jīng)濟(jì)上的困境以及感情上的波折。他的音樂創(chuàng)作道路并非一帆風(fēng)順，每一個音符都仿佛是他在與命運(yùn)抗?fàn)幍膮群啊Ｃ组_朗琪羅呢，他在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，不斷受到外界的干擾和壓迫。他要滿足教會等各種勢力的要求，同時又要堅持自己的藝術(shù)理念。他為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫時，艱苦的工作環(huán)境和巨大的創(chuàng)作壓力都沒有讓他放棄。托爾斯泰也有著自己的煩惱，他出身貴族，卻對當(dāng)時俄國社會的種種不公感到痛苦。他試圖通過自己的作品來揭示這些問題，卻遭到了來自各方的壓力。這些名人的故事告訴我們，挫折是成長路上不可避免的一部分，即使是偉大的人物也不能幸免。第三章深度剖析：書中人物應(yīng)對挫折的方式在《名人傳》里，貝多芬應(yīng)對挫折的方式是堅韌不拔地抗?fàn)帯Ｋm然耳聾，但他通過內(nèi)心的聽覺和對音樂的執(zhí)著來創(chuàng)作。他在給友人的信件中表達(dá)了自己對命運(yùn)的不屈，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服”。這種抗?fàn)幘裰沃谝魳返缆飞喜粩嗲靶小Ｃ组_朗琪羅應(yīng)對挫折的方式更多的是默默忍受并在作品中表達(dá)自己的情感。他把自己對社會、對人生的感悟融入到雕塑和壁畫創(chuàng)作中。例如他的《大衛(wèi)》雕像，那是他在壓抑的環(huán)境下對力量和美的詮釋。托爾斯泰則是通過深刻的思考和文學(xué)創(chuàng)作來應(yīng)對挫折。他的作品《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等都是他對社會現(xiàn)實和人性的思考結(jié)果。他以筆為武器，試圖改變?nèi)藗兊乃枷胗^念。這些不同的應(yīng)對方式都給我們中學(xué)生帶來了啟示，讓我們知道面對挫折時可以有多種選擇。第四章我的感受：從書中看中學(xué)生的挫折作為一名中學(xué)生，我在閱讀《名人傳》時，不禁聯(lián)想到自己在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的挫折。我們在學(xué)習(xí)上會面臨考試失利的情況，就像貝多芬在音樂創(chuàng)作中遇到的困難一樣。有一次我在數(shù)學(xué)考試中成績很不理想，當(dāng)時感覺非常沮喪，覺得自己在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上沒有天賦。但是看到貝多芬在耳聾的情況下還能堅持創(chuàng)作，我就想我不能這么輕易放棄。還有在人際交往中，可能會遇到和朋友鬧矛盾的情況，這就有點像米開朗琪羅在創(chuàng)作中受到外界的干擾。有時候我們會為了迎合別人而改變自己，但是讀了米開朗琪羅的故事后我覺得我們也要堅持自己正確的想法。在家庭中，可能父母的期望會給我們帶來壓力，這類似托爾斯泰面臨的社會壓力。《名人傳》讓我明白，挫折是普遍存在的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳タ创蛻?yīng)對。第五章觀點闡述：中學(xué)生面對挫折應(yīng)有的態(tài)度中學(xué)生面對挫折，首先要有積極的心態(tài)。就像貝多芬一樣，即使面臨再大的困難，也不抱怨命運(yùn)的不公。在學(xué)習(xí)上，如果遇到難題，不要馬上說自己不行，而是要努力去尋找解決的方法。要學(xué)會從挫折中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。米開朗琪羅在創(chuàng)作中不斷調(diào)整自己的方式來應(yīng)對外界的壓力，我們中學(xué)生也應(yīng)該如此。每次考試失利后，我們可以分析自己哪些知識點沒有掌握好，而不是只沉浸在失敗的痛苦中。再者，要保持堅定的信念。托爾斯泰堅持自己的文學(xué)理想，在重重壓力下依然創(chuàng)作出偉大的作品。我們在追求自己的夢想時，也要有這樣的信念，不能因為一點挫折就放棄自己的目標(biāo)。我們要相信挫折是成長的階梯，每克服一個挫折，我們就離成功更近一步。第六章引用智慧：書中名言對挫折的詮釋《名人傳》中有許多名言對挫折有著深刻的詮釋。像貝多芬說的“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服”，這句話告訴我們在挫折面前要有一種不屈不撓的精神。當(dāng)我們在生活中遇到諸如家庭變故或者學(xué)業(yè)壓力巨大等挫折時，不能被這些困難打倒，而是要像貝多芬一樣勇敢地去抗?fàn)帯＿€有米開朗琪羅的經(jīng)歷也讓我們感受到“偉大的心靈宛如高山風(fēng)暴沖擊它們，烏云纏繞它們，可是在那兒，呼吸卻比別處更加強(qiáng)有力。心靈在那兒產(chǎn)生，力量在那兒形成，在那兒壯大”。這意味著，在挫折的風(fēng)暴中，我們的心靈能夠得到鍛煉，變得更加強(qiáng)大。這些名言就像一盞盞明燈，照亮我們在挫折中前行的道路。第七章總結(jié)觀點：從《名人傳》看中學(xué)生的挫折應(yīng)對從《名人傳》中我們可以看到，書中的名人在面對挫折時展現(xiàn)出了各種優(yōu)秀的品質(zhì)。這些品質(zhì)對于中學(xué)生應(yīng)對挫折有著重要的借鑒意義。貝多芬的抗?fàn)幘瘛⒚组_朗琪羅的堅持與忍耐、托爾斯泰的深刻思考與理想追求，都是我們在遇到困難時可以學(xué)習(xí)的。我們中學(xué)生在自己的成長道路上，會遇到各種各樣的挫折，無論是學(xué)業(yè)上的、人際上的還是家庭中的。而通過閱讀《名人傳》，我們能夠更加清楚地認(rèn)識到挫折是成長的一部分，并且知道如何以積極的態(tài)度去應(yīng)對挫折。我們可以把這些名人當(dāng)作自己的榜樣，在挫折中不斷成長，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。第八章展望未來：給中學(xué)生面對挫折的建議對于中學(xué)生來說，未來還充滿了各種不確定性，挫折也會接踵而至。我們要以《名人傳》中的名人為榜樣，在面對挫折時，第一，要勇敢地正視挫折。不要害怕挫折，就像我們在學(xué)習(xí)新知識時遇到困難，要勇于去挑戰(zhàn)。比如學(xué)習(xí)一門新的外語，可能發(fā)音和語法很難掌握，但我們要敢于開口說、不斷練習(xí)。第二，要善于調(diào)整自己的心態(tài)。如果因為一次比