Unit3SportsandFitnessReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”展開，以人教版高中英語必修第一冊為教材，針對學生實際英語水平和認知特點，通過閱讀理解、思維訓練等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和思維能力。教學設(shè)計注重激發(fā)學生學習興趣，引導學生在實際語境中運用所學知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在詞匯方面，他們已學習過與運動相關(guān)的詞匯，如sports,fitness,athlete等。在語法方面，他們熟悉一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對體育和健身話題普遍感興趣，這有助于提高他們的學習積極性。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語閱讀，但在深入理解文章主旨和細節(jié)方面存在一定困難。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻輔助理解；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音來提高聽力技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀理解方面可能遇到的困難包括理解長句和復雜句型，以及準確把握文章的主旨和大意。此外，由于英語水平有限，學生在運用所學詞匯和句型進行表達時可能會感到吃力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過多種教學策略幫助學生克服困難，提高閱讀和表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解文章結(jié)構(gòu)和重點，幫助學生理解文章大意。

2.討論法：組織學生圍繞文章主題進行討論，提高他們的批判性思維能力。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬真實場景，增強語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示與文章相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行在線練習，提高學生參與度和學習效果。

3.實物教具：使用體育器材圖片或模型，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikesports?”來引導學生思考，并展示一些著名的運動員圖片，如UsainBolt和SerenaWilliams，以激發(fā)學生對體育話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學到的與運動相關(guān)的詞匯和語法知識，如sports,fitness,athlete,play,train等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解Unit3SportsandFitness的閱讀材料，包括文章結(jié)構(gòu)、主旨和大意，以及關(guān)鍵細節(jié)。

-舉例說明：教師通過展示文章中的具體例子，如運動員的訓練過程和比賽場景，幫助學生理解文章內(nèi)容。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對文章的理解和感受，并鼓勵他們提出問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生進行閱讀練習，完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對文章的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)閱讀技巧和詞匯學習的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生完成課后閱讀材料，并準備下一節(jié)課的討論話題。

-教師布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運動或運動員的短文，使用本節(jié)課學到的詞匯和語法知識。

**教學過程詳細內(nèi)容**

1.導入（約5分鐘）

-教師展示運動員圖片，提問：“Whoisyourfavoriteathlete?Whydoyoulikethem?”

-學生分享自己的答案，教師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutsportsandfitness,andwewillexplorethelivesofathletes.”

-回顧舊知：“Inthelastclass,welearnedaboutsomesportsandfitnessvocabulary.Cananyonereminduswhatwehavelearned?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師展示閱讀材料，講解文章結(jié)構(gòu)：“Thisarticleisaboutthetrainingprocessofanathlete.Itincludestheintroduction,thetrainingmethods,andthechallengesfaced.”

-舉例說明：“Forexample,thearticlementionsthattheathletewakesupearlyinthemorningtostarthistraining.Cananyonetellmewhattimetheathletewakesup?”

-互動探究：“Now,let’sdiscussingroups.Whatdoyouthinkarethemostimportantpartsofanathlete’straining?Shareyourideaswithyourgroup.”

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：“Now,pleasereadthearticleandanswerthequestionsintheexercise.”

-教師指導：“Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand,andIwillhelpyou.”

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutthetrainingprocessofanathlete.Itisimportanttohaveagoodtrainingplanandtobepersistentinordertoachievesuccess.”

-學生反饋：“Whowouldliketosharetheirthoughtsabouttoday’sclass?”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“Forhomework,writeashortessayaboutyourfavoritesportorathlete.Usethevocabularyandgrammarwelearnedtoday.”

-學生記錄作業(yè)要求：“Remembertohandinyouressaynextclass.”

**注意**：以上內(nèi)容為示例，實際教學過程中，教師應根據(jù)學生的具體情況和反應靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheHistoryofSports》

-內(nèi)容摘要：這篇文章介紹了不同體育項目的起源和發(fā)展歷程，包括足球、籃球、網(wǎng)球等。

-知識點：了解體育的歷史背景，認識不同體育項目的起源和發(fā)展。

-閱讀材料二：《Top10AthletesofAllTime》

-內(nèi)容摘要：這篇文章評述了歷史上最偉大的運動員，包括他們的成就和影響力。

-知識點：了解不同運動領(lǐng)域的杰出人物，學習他們的成功經(jīng)驗和勵志故事。

-閱讀材料三：《SportsNutritionandFitness》

-內(nèi)容摘要：這篇文章介紹了運動員的營養(yǎng)需求和健身技巧，包括飲食和訓練建議。

-知識點：了解運動營養(yǎng)和健身知識，提高學生的健康意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主選擇以上閱讀材料進行深入學習，了解體育文化的多樣性。

-鼓勵學生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，尋找更多與體育相關(guān)的資料，如體育新聞、運動員傳記等。

-組織學生進行小組討論，分享他們對閱讀材料的理解和感悟，提高學生的思辨能力和表達能力。

-安排學生進行角色扮演，模擬運動員的訓練和生活，增強學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生參與學校的體育活動，將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心里有點小小的感慨。回顧一下這節(jié)課，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂導入做得挺成功的。通過展示那些運動員的圖片，學生的興趣立刻被激發(fā)起來。他們開始積極地參與到課堂討論中，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于運動員的了解并不是很深，所以我在接下來的講解中，可能會加入一些關(guān)于運動員背景的小故事，讓課堂更加生動有趣。

在新課呈現(xiàn)的部分，我盡量用簡潔明了的語言來講解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過舉例說明，學生能夠更好地理解文章的主旨和大意。不過，我也注意到，有些學生對于文章中的復雜句子還是有點吃力。所以，我打算在今后的教學中，加強對復雜句型的講解和練習，幫助學生提高閱讀理解能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生通過完成課后練習題來鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)進行得比較順利，學生們都積極地參與其中。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生在解答選擇題時，對某些選項的區(qū)分不夠明確。這可能是因為他們在平時的學習中，對于詞匯的掌握還不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中，更加注重詞匯的積累和運用。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡潔的語言回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容。學生的反饋也讓我感到滿意，他們能夠說出自己在課堂上的收獲。但是，我也注意到，有些學生在回答問題時，還是顯得有些緊張，表達不夠流暢。這可能是因為他們在課堂上的發(fā)言機會還不夠多。所以，我會在今后的教學中，創(chuàng)造更多的機會讓學生表達自己，提高他們的自信心。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候，對學生的注意力不夠集中，導致課堂紀律有所松散。在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

接下來，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我會嘗試更多樣化的方式來激發(fā)學生的興趣，比如播放與主題相關(guān)的視頻或音