七年級人教版生物下冊第三單元第二章綜合練習試卷一、選擇題(每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的)1.給農作物灌溉后,土壤中的水到達葉肉細胞的途徑為()A.根毛細胞→根表皮以內的細胞→根的導管→莖、葉內的導管B.根毛細胞→根的導管→根表皮以內的細胞→莖、葉內的導管C.根表皮以內的細胞→根毛細胞→根的導管→莖、葉內的導管D.根表皮以內的細胞→根的導管→根毛細胞→莖、葉內的導管2.制作葉片橫切面臨時切片時,正確的切片方法是()A.迅速地一次切割 B.緩慢切下 C.迅速來回拉切 D.緩慢來回拉切3.下列哪項屬于促進植物呼吸作用的措施?()A.低溫保存新鮮的水果、蔬菜 B.大雨過后,給農作物及時排澇C.水稻、小麥種子曬干后入倉 D.向儲藏糧食的密閉糧倉內充入氮氣4.移栽植物時,常在陰天或傍晚進行,并剪去大量枝葉,這樣做是為了降低植物的()A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用5.植物光合作用的產物是()A.二氧化碳和水 B.有機物和水C.有機物和氧氣 D.有機物和二氧化碳6.下圖是檢驗光合作用需要二氧化碳的實驗裝置。一段時間后摘取甲、乙內的葉片放在酒精中水浴加熱,漂洗后滴加碘液染色,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色的變化。下列相關敘述錯誤的是()A.實驗前應將兩根枝條進行暗處理B.兩裝置加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量C.將葉片放在酒精中水浴加熱是為了脫色D.實驗現象是甲裝置中的葉片不變藍,乙裝置中的葉片變藍7.人們將光合作用的原理廣泛運用于實際生產。某菜農為提高大棚內蔬菜的產量采取的下列措施,其中沒有實際效果的是()A.適量灌溉 B.高效立體種植C.增加棚內氧氣濃度 D.增加棚內二氧化碳濃度8.20世紀,科學家希爾曾做過下圖所示的實驗。下列有關該實驗的分析,錯誤的是()A.裝置b中氣泡內的氣體是氧氣B.實驗表明光照是光合作用的必要條件C.實驗表明光合作用的場所是葉綠體D.c中無氣泡產生是因為缺少二氧化碳9.水稻是我國的主要農作物之一。儲存水稻種子的條件最好是()A.高溫、干燥 B.低溫、潮濕 C.低溫、干燥 D.高溫、潮濕10.光合作用和呼吸作用緊密相關。若下圖中甲代表水和二氧化碳,則()A.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有機物和氧氣B.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有機物和氧氣C.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳D.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳11.在學校的勞動基地,同學們開展西瓜幼苗移栽和田間管理活動。下列敘述正確的是()A.陰天移栽,有利于進行光合作用 B.及時松土,促進根部的呼吸作用C.定期拔草,避免雜草爭奪有機物 D.過量施肥,有利于生根、開花、結果12.關于植物參與生物圈的水循環,下列敘述錯誤的是()A.植物通過根吸收水 B.植物通過氣孔散失水C.植物通過篩管運輸水 D.蒸騰作用提高大氣濕度13.綠化、美化環境,常進行綠植移栽。下列移栽植物時的做法與目的不相符的是()A.根部帶土團——保護根毛 B.剪去部分枝葉——降低蒸騰作用C.蓋遮陽網——減弱光合作用 D.給移栽的樹木“打針輸液”——補充水和無機鹽14.植物對生物圈的存在和發展起著決定性作用,其主要價值不包括()A.為其他的生物提供食物 B.供人類隨意大量砍伐C.參與生物圈中的水循環 D.維持生物圈的碳氧平衡15.在二氧化碳、水等條件適宜且不變的條件下,測定某種植物在不同光照強度下氧氣的釋放量,結果如右圖所示。下列有關分析錯誤的是()A.A點光照強度為0,此時植物只進行呼吸作用B.OB段,植物光合作用強度不斷增大C.C點以后,光照強度不再是限制光合作用強度的因素D.若長時間白天的光照強度為B點對應的值,則植物仍可以正常生長二、非選擇題16.右圖為顯微鏡下菠菜葉片橫切面的部分結構示意圖,圖中序號代表結構。請據圖回答下列問題。(1)圖中①和③具有避免葉片受到病菌侵害等功能,屬于組織。

(2)該葉片的光合作用主要在②細胞中進行,其合成的有機物通過④中的向下運輸,為莖和根的生長提供有機物。

(3)植物通過根吸收的水主要以水蒸氣的形式由⑤散失到大氣中的過程,稱為蒸騰作用。

17.植物在生物圈中起重要作用。圖1中的A、B、C表示植物的生理過程,圖2是植物在夏季晴朗的一天中二氧化碳的吸收與釋放情況。請據圖回答下列問題。圖1圖2(1)圖1中能為植物的各項生命活動提供能量的生理過程是[],其主要在細胞的(填細胞結構)中進行。

(2)植物根吸收的水主要通過圖1中(填字母)過程散失。

(3)圖2中光合作用強度等于呼吸作用強度的點是(填字母),有機物積累量最多的點是(填字母)。

(4)圖2中CD段下降的主要原因是葉片的部分氣孔,導致吸收量減少。

(5)2024年5月1日,《節約用水條例》正式施行。農業灌溉是用水大戶,2023年,農業用水量約占全國總用水量的62%,耕地灌溉用水量約占農業用水量的86%。用于耕地灌溉的水真正被作物利用的比例并不高。因此,發展節水農業,改進灌溉方式勢在必行。實驗表明,相同面積的農田以不同的方式灌溉,耗水量比例約為畦灌∶噴灌∶滴灌=10∶5∶3。由此可以看出,最佳的灌溉方式是。水被農作物吸收后主要用于(填一生理過程),請寫出兩條該過程對環境的影響:。

18.實驗探究。清晨,不少市民喜歡到綠樹成蔭的公園散步、晨跑。有人認為清晨到林間鍛煉身體對健康不利。小明對此產生了興趣,并進行了一系列探究。探究一小明取同一植物大小相同的兩根枝條,分別標記為A、B,枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片,然后,將它們分別插入兩個大小相同、盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將圖1兩個裝置放在相同環境條件下24小時,觀察量筒中液面的變化。圖1圖2圖3圖4(1)實驗變量是。

(2)實驗現象:A枝條量筒液面比B枝條量筒液面。

(3)實驗結論:。

探究二小明將圖2密閉裝置連通二氧化碳濃度測定儀,在夏季晴朗的室外測定一晝夜二氧化碳濃度的變化,并繪制了圖3所示的曲線圖。圖4是葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收和釋放氣體的過程示意圖。(4)圖3中表示光合速率等于呼吸速率的點是(填字母)。

(5)葉肉細胞在圖3中C點進行的生理過程與圖4中(填序號)過程相對應。(6)植物通過在維持生物圈的碳氧平衡中起重要作用。

(7)據圖3可知,一天中時左右氧氣濃度最高。因此,小明認為傍晚是適宜到林間鍛煉的最佳時段。

答案：1.A2.A解析:用手捏緊兩個并排的雙面刀片,迅速切割葉片,使切下的葉片足夠薄。3.B4.C5.C6.D7.C解析:氧氣是呼吸作用的原料,增加氧氣會促進大棚內蔬菜進行呼吸作用,消耗更多的有機物,不利于提高產量。8.D解析:裝置c中無氣泡產生是因為缺少光照,而不是缺少二氧化碳。9.C解析:延長種子儲存的時間,就要抑制種子的呼吸作用。在干燥、低溫環境中種子的呼吸作用弱,同時也不會發霉變質。10.A11.B解析:陰天移栽,有利于降低蒸騰作用,A項錯誤。定期拔草,避免雜草爭奪陽光、水、無機鹽等,C項錯誤。過量施肥,會造成燒苗現象,不利于生根、開花、結果,D項錯誤。12.C解析:植物通過篩管運輸有機物,通過導管運輸水和無機鹽。13.C解析:用遮陽網遮陽避免陽光直射,可以降低植物的蒸騰作用,減少水的散失,提高成活率。14.B15.D解析:B點氧氣釋放量為0,說明此時光合作用強度等于呼吸作用強度,植物合成的有機物等于其消耗的有機物。因此,若長時間白天的光照強度為B點對應的值,則植物不能正常生長。16.(1)上表皮保護(2)葉肉葉脈篩管(3)氣孔17.(1)A呼吸作用線粒體(2)B(3)B、FF(4)關閉二氧化碳(5)滴灌蒸騰作用提高大氣濕度,增加降水,降低局部環境溫度,調節氣候等(答出兩條即可)解析:(1)圖1中能為植物的各項生命活動提供能量的生理過程是A呼吸作用,其主要在細胞的線粒體中進行。(2)植物根吸收的水主要通過圖1中B蒸騰作用過程散失。(3)圖2中,B、F點吸收二氧化碳的量和釋放二氧化碳的量都為零,說明此時光合作用強度等于呼吸作用強度。圖2中,6時后,光合作用強度大于呼吸作用強度,植物體內有機物開始逐漸積累。超過18時,由于光照減弱,光合作用強度低于呼吸作用強度,植物體內的有機物逐漸減少。因此,植物體內積累有機物最多的點是F點。(4)在夏日中午12時左右,光合作用強度明顯減弱,是因為此時溫度很高,蒸騰作用增強,植物為減少體內水的蒸發而將部分氣孔關閉,則通過氣孔進入植物葉片內的二氧化碳減少