2024新教材高中歷史第五單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課列強(qiáng)侵略的加劇說課稿（一）部編版必修中外歷史綱要上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解19世紀(jì)末列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略加劇的歷史背景和影響，通過分析列強(qiáng)侵略的原因、方式和后果，幫助學(xué)生理解近代中國(guó)面臨的民族危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和愛國(guó)主義情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析列強(qiáng)侵略的歷史資料，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史分析的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，形成對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考列強(qiáng)侵略的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史責(zé)任感。

4.激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)侵略的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.列強(qiáng)侵略加劇的原因：通過分析列強(qiáng)國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的優(yōu)勢(shì)，理解其對(duì)中國(guó)侵略的必然性。

b.列強(qiáng)侵略的方式：列舉列強(qiáng)通過不平等條約、軍事侵略、經(jīng)濟(jì)掠奪等手段對(duì)中國(guó)的侵略行為。

c.列強(qiáng)侵略的后果：闡述列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.列強(qiáng)侵略加劇的原因分析：由于涉及多方面的歷史背景和復(fù)雜因素，學(xué)生難以全面理解。

b.列強(qiáng)侵略方式的具體案例分析：如《馬關(guān)條約》等不平等條約的具體內(nèi)容和影響，學(xué)生需具備較強(qiáng)的史料分析能力。

c.列強(qiáng)侵略后果的綜合評(píng)價(jià)：由于涉及多個(gè)方面的后果，學(xué)生需要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論列強(qiáng)侵略的背景、方式及其影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬列強(qiáng)與中國(guó)簽訂不平等條約的過程，加深對(duì)條約內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)列強(qiáng)侵略歷史場(chǎng)景的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，通過分析具體歷史事件，提升歷史思維能力和問題解決能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存”中的第17課《列強(qiáng)侵略的加劇》。在上一節(jié)課中，我們了解了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)面臨的困境，今天我們將進(jìn)一步探討19世紀(jì)末列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略是如何加劇的。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.列強(qiáng)侵略加劇的原因

（教師）首先，我們來(lái)探討一下列強(qiáng)侵略加劇的原因。同學(xué)們，你們能想到哪些原因呢？

（學(xué)生）可能是因?yàn)榱袕?qiáng)國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的優(yōu)勢(shì)。

（教師）很好，確實(shí)如此。19世紀(jì)末，列強(qiáng)國(guó)家完成了工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增，他們需要更多的市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。同時(shí)，他們也在爭(zhēng)奪殖民地，而中國(guó)作為一個(gè)龐大的市場(chǎng)，自然成為了列強(qiáng)的目標(biāo)。

2.列強(qiáng)侵略的方式

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看一下列強(qiáng)侵略的具體方式。同學(xué)們，你們能列舉出幾種方式嗎？

（學(xué)生）比如通過不平等條約、軍事侵略、經(jīng)濟(jì)掠奪等。

（教師）正確。不平等條約是列強(qiáng)侵略的重要手段，如《南京條約》、《馬關(guān)條約》等。軍事侵略則表現(xiàn)為對(duì)中國(guó)的直接軍事干預(yù)，如八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)濟(jì)掠奪則包括對(duì)中國(guó)的資源掠奪和對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的控制。

3.列強(qiáng)侵略的后果

（教師）最后，我們來(lái)討論一下列強(qiáng)侵略的后果。同學(xué)們，你們認(rèn)為列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)有哪些影響？

（學(xué)生）可能包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

（教師）是的，列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)的影響是深遠(yuǎn)的。政治上，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)；經(jīng)濟(jì)上，中國(guó)資源被掠奪，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)受到破壞；文化上，西方文化傳入，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，分別扮演列強(qiáng)國(guó)家代表、中國(guó)清政府官員、中國(guó)人民等角色，模擬簽訂《馬關(guān)條約》的過程。

（學(xué)生）好的，我們開始吧。

2.案例分析

（教師）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的案例，分析列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)的影響，并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）我們分析了《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)的影響，認(rèn)為它加劇了中國(guó)的民族危機(jī)，使中國(guó)更加淪為列強(qiáng)的附庸。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《列強(qiáng)侵略的加劇》這一課，了解了列強(qiáng)侵略的原因、方式和后果。同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)列強(qiáng)的侵略？

（學(xué)生）我們應(yīng)該加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，抵制列強(qiáng)的侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放。

（教師）很好，同學(xué)們的回答非常正確。我們要銘記歷史，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

五、課后作業(yè)

1.閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解列強(qiáng)侵略的背景和過程。

2.撰寫一篇關(guān)于列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)影響的短文，不少于500字。

3.思考：在新的歷史條件下，我們應(yīng)該如何防止類似的歷史悲劇再次發(fā)生？

六、教學(xué)反思六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述19世紀(jì)末列強(qiáng)侵略加劇的歷史背景，包括工業(yè)革命的影響、列強(qiáng)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)等。

-學(xué)生能夠列舉出列強(qiáng)侵略的主要方式，如不平等條約、軍事侵略、經(jīng)濟(jì)掠奪等，并理解這些方式的具體內(nèi)容和影響。

-學(xué)生能夠分析列強(qiáng)侵略的后果，包括對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響，如半殖民地半封建社會(huì)的形成、民族危機(jī)的加劇等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過分析歷史資料，提升了史料實(shí)證能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀、理性的評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在角色扮演和案例分析活動(dòng)中，提高了歷史思辨能力和問題解決能力，能夠從不同角度思考?xì)v史問題。

-學(xué)生通過參與課堂討論和分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思想認(rèn)識(shí)方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的負(fù)面影響，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

-學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的重要性，激發(fā)了愛國(guó)主義情感。

-學(xué)生樹立了正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的規(guī)律性和必然性，能夠以史為鑒，面向未來(lái)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解列強(qiáng)侵略的歷史過程中，培養(yǎng)了正義感和同情心，對(duì)受害的中華民族表示哀悼和敬意。

-學(xué)生樹立了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)公民都有責(zé)任為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)立思考和批判性思維的能力，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入分析。七、內(nèi)容