《9龍宮尋寶（特殊技法）》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自清華版《信息技術》一年級上冊第9課《龍宮尋寶（特殊技法）》。本節課主要包括：1.學習使用鍵盤的插入鍵和刪除鍵；2.掌握特殊字符的輸入方法；3.練習使用特殊字符設計個性化簽名。通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握鍵盤的使用，提高打字速度，為后續的信息技術學習打下堅實基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和信息倫理。學生通過學習鍵盤特殊技法，提升信息處理能力，增強在信息社會中解決問題的自信。同時，引導學生合理使用信息技術，尊重知識產權，樹立正確的信息倫理觀念。學情分析一年級的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的學習習慣、認知水平和信息素養都有一定的特點。首先，在知識層面上，學生對鍵盤的基本操作有一定的了解，但具體到插入鍵和刪除鍵的使用以及特殊字符的輸入方法，可能存在認知上的模糊。其次，在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但注意力和持久力相對較弱，容易在操作過程中分心。再次，從素質角度看，學生的自主學習和合作學習能力有待提高，部分學生可能對信息技術課程缺乏興趣。

在行為習慣上，一年級學生活潑好動，課堂紀律相對松散，需要教師耐心引導和規范管理。對于《龍宮尋寶（特殊技法）》這一課程，學生可能對游戲化的學習方式感興趣，但同時也可能因為游戲化而忽視學習過程。這對課程學習的影響是雙面的：一方面，激發學生的學習興趣有助于提高學習效果；另一方面，如果不加以引導，可能會導致學生過于關注游戲本身，而忽視了信息技術技能的學習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解鍵盤特殊技法的基本原理和操作步驟，幫助學生建立清晰的概念。

2.演示法：教師現場演示特殊字符的輸入方法，讓學生直觀學習。

3.實踐法：設計操作練習，讓學生在練習中鞏固所學技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示操作步驟和注意事項，提高教學直觀性。

2.教學軟件：使用專門的打字軟件，提供游戲化的學習環境，激發學生興趣。

3.互動平臺：利用在線平臺，實現學生間的互助學習和實時反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鍵盤特殊技法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用電腦時，有沒有遇到過需要輸入特殊符號的情況？”

展示一些關于特殊符號在日常生活和游戲中的應用圖片或視頻片段，讓學生初步感受特殊符號的魅力或實用性。

簡短介紹鍵盤特殊技法的基本概念和重要性，例如在創作、設計、游戲等領域中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.鍵盤特殊技法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鍵盤特殊技法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鍵盤特殊技法的基本定義，包括插入鍵和刪除鍵的使用方法。

詳細介紹鍵盤上特殊符號的位置和輸入方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.鍵盤特殊技法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鍵盤特殊技法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如設計個性化的簽名、制作網頁特效等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鍵盤特殊技法的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對提高打字速度和效率的影響，以及如何在實際操作中應用這些技法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鍵盤特殊技法相關的主題進行討論，如“如何在游戲中快速輸入特殊符號”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他同學提問和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鍵盤特殊技法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鍵盤特殊技法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鍵盤特殊技法的基本概念、輸入方法、案例分析等。

強調鍵盤特殊技法在提高打字速度、豐富表達方式和增強學習興趣方面的作用。

布置課后作業：讓學生嘗試在日常生活中使用鍵盤特殊技法，如制作一張含有特殊符號的卡片或設計一個簡單的網頁特效，以鞏固學習效果。

（注：以下內容為示例，具體案例和作業可以根據實際情況進行調整。）

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置以下課后作業：

1.完成一份關于鍵盤特殊技法的總結報告，包括所學技巧和實際應用案例。

2.設計一個包含特殊符號的創意作品，如手抄報、電子賀卡等。

3.在家庭或學校環境中，嘗試使用鍵盤特殊技法進行實際操作，并記錄使用心得。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行總結和反思，以提高教學質量。

過程：

教師對本節課的教學過程進行簡要回顧，分析教學效果和存在的問題。

針對存在的問題，提出改進措施，為今后的教學提供參考。

（注：教學反思部分為教師個人工作內容，不在學生面前進行。）教學資源拓展1.拓展資源：

-鍵盤布局圖：提供不同類型鍵盤的布局圖，幫助學生熟悉鍵盤的各個區域和鍵位。

-特殊符號大全：收集各種特殊符號，包括數學符號、貨幣符號、音樂符號等，豐富學生的符號庫。

-打字軟件下載：推薦一些適合一年級學生的打字練習軟件，如“金山打字通”、“微軟打字教練”等，幫助學生提高打字速度和準確性。

-個性化簽名設計教程：提供一些個性化簽名設計的教程，指導學生如何利用特殊符號和字體設計獨特的簽名。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或學校圖書館查找與鍵盤特殊技法相關的書籍和資料，如《鍵盤打字入門》、《計算機應用基礎》等。

-建議學生參加學校或社區組織的計算機技能培訓課程，進一步學習鍵盤操作和特殊技法。

-鼓勵學生在家長或教師的指導下，嘗試使用特殊符號設計個性化的電腦壁紙、QQ頭像等，提高學習的趣味性。

-組織學生進行打字比賽，通過比賽的形式激發學生的學習興趣，提高打字速度和準確性。

-鼓勵學生參與網絡論壇或社交媒體，與其他同學交流學習心得，分享自己的打字技巧和特殊符號應用案例。

-引導學生關注與信息技術相關的科普文章和視頻，了解鍵盤技術的發展趨勢和未來應用前景。

-鼓勵學生參與學校的計算機俱樂部或興趣小組，與其他同學一起探討信息技術相關的話題，拓寬知識面。

-建議學生利用節假日時間，通過在線教育平臺或視頻教程自學更多鍵盤特殊技法和打字技巧，為今后的學習打下堅實基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.游戲化教學：在教學中融入游戲元素，如設計打字挑戰賽，讓學生在游戲中學習鍵盤特殊技法，提高學習興趣。

2.個性化學習：根據學生的個體差異，提供個性化的學習方案，如針對不同水平的學生設計不同難度的練習，確保每個學生都能有所收獲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：一年級學生注意力集中時間較短，容易在課堂上分心，需要教師采取更多互動和趣味性強的教學方法。

2.教學內容深度不足：目前的教學內容可能對部分學生來說過于簡單，需要適當增加難度，以滿足不同學生的學習需求。

3.實踐機會有限：學生在課堂上的實踐機會有限，需要尋找更多途徑讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中提高注意力，增強學習效果。

2.豐富教學內容：根據學生的反饋和學習進度，適當調整教學內容，增加難度，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

3.增加實踐機會：利用課后時間，組織學生進行打字練習，或邀請家長參與，共同監督學生的打