2百分數（二）折扣（說課稿）-2023-2025學年六年級下冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2百分數（二）折扣（說課稿）-2023-2025學年六年級下冊數學人教版教材分析2百分數（二）折扣（說課稿）-2023-2025學年六年級下冊數學人教版

本節課是六年級下冊數學人教版教材中的“百分數（二）折扣”內容。本節課以百分數為基礎，通過折扣的概念和計算方法，引導學生理解折扣在生活中的應用，培養學生的數學應用能力。教學內容緊密聯系生活實際，有助于提高學生的數學素養。核心素養目標1.培養學生運用百分數解決實際問題的能力，提升數據分析與解釋能力。

2.培養學生理解折扣概念，發展數學建模和邏輯推理能力。

3.培養學生運用數學語言表達折扣計算過程，提高數學交流與表達能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解折扣的意義，能夠正確計算出商品的折扣價。

②掌握折扣的計算方法，能夠運用百分數進行折扣的計算。

③培養學生將實際生活中的折扣問題轉化為數學問題的能力。

2.教學難點

①理解折扣率與實際支付金額之間的關系，克服學生在計算過程中的混淆。

②將復雜的多步折扣計算問題簡化，提高計算效率。

③培養學生運用折扣知識解決生活中的實際問題，提高學生的數學應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版六年級下冊數學教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如商品折扣的圖片、折扣計算過程的動畫等。

3.教學工具：準備計算器等工具，幫助學生進行折扣計算練習。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供白板或黑板用于展示計算過程和結果。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示商場促銷活動的圖片，提問學生：“你們在商場購物時，有沒有遇到過打折的情況？你們知道什么是折扣嗎？”

2.提出問題：引導學生思考折扣的意義和計算方法，激發學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.理解折扣的概念：講解折扣的定義，強調折扣是原價與現價之間的比例關系，用百分數表示。

2.折扣的計算方法：介紹折扣率的計算方法，講解如何將原價和折扣率轉換為現價。

3.示例講解：通過具體例子，展示折扣計算的過程，讓學生理解計算方法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固折扣計算方法。

2.小組討論：分組討論練習題中的難點問題，互相幫助解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：提問學生在練習過程中遇到的問題，引導學生思考解決方法。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并給予指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：教師提問與折扣相關的問題，如“折扣在生活中的應用有哪些？”

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并拓展知識面。

3.小組合作：分組進行討論，讓學生運用折扣知識解決實際問題。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：引導學生思考折扣在生活中的應用，如如何選擇優惠商品、如何計算購物優惠等。

2.學生分享：請學生分享自己的思考，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調折扣的計算方法和應用。

2.作業布置：布置相關作業，讓學生鞏固所學知識。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

核心素養拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解折扣的概念，掌握折扣率的計算方法，能夠運用百分數進行折扣的計算，并能將實際生活中的折扣問題轉化為數學問題。

2.技能提升：學生在練習過程中，能夠熟練運用折扣計算公式，提高計算速度和準確性。通過小組討論和合作，學生學會了如何與他人交流解題思路，提升了團隊協作能力。

3.應用能力：學生能夠將所學的折扣知識應用到實際生活中，如計算購物優惠、選擇優惠商品等，提高生活數學素養。

4.思維發展：通過本節課的學習，學生的邏輯推理能力和數學建模能力得到鍛煉，能夠從實際問題中抽象出數學模型，并運用數學知識解決問題。

5.學習興趣：學生對數學學科的興趣得到激發，認識到數學在生活中的重要性，增強了學習數學的自信心。

6.情感態度：學生在學習過程中，體會到數學的趣味性和實用性，培養了積極的學習態度和面對挑戰的勇氣。

7.自主學習：學生能夠自主查閱資料，解決學習中遇到的問題，提高了自主學習能力。

8.問題解決：學生在遇到實際折扣問題時，能夠迅速運用所學知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。

9.評價能力：學生能夠對所學知識進行自我評價，總結學習過程中的優點和不足，為今后的學習提供參考。

10.創新能力：在小組討論和合作中，學生能夠提出不同的觀點和解決方案，培養了創新思維。教學反思與總結這節課下來，我對自己的教學過程進行了認真的反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過創設情境和提出問題的方式，成功地激發了學生的學習興趣和求知欲。我發現，當學生們看到商場促銷活動的圖片時，他們的眼神中充滿了好奇，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，對于一些基礎薄弱的學生來說，他們可能需要更多的時間來理解折扣的概念，所以我在接下來的教學中，會適當放慢節奏，確保每個學生都能跟上。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解折扣的計算方法，并結合具體的例子來幫助學生理解。我發現，學生們在理解折扣率與實際支付金額之間的關系時遇到了一些困難。這讓我意識到，我需要更加細致地講解，同時也要提供更多的練習機會，讓學生在實際操作中掌握這個難點。

在鞏固練習環節，我設計了不同難度的練習題，旨在讓學生在練習中鞏固知識。但是，我也發現有些學生對于復雜的折扣計算問題處理起來比較吃力。這讓我反思，我是否應該提供更多的分層教學，讓不同層次的學生都能在自己的水平上得到提升。

課堂提問環節，我鼓勵學生積極回答問題，這有助于提高他們的參與度和思考能力。但同時，我也發現，有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的夯實。

在師生互動環節，我努力營造了一個輕松、開放的學習氛圍，讓學生在小組討論中互相學習、共同進步。我發現，這種互動方式不僅提高了學生的學習效率，也增強了他們的團隊合作精神。

對于這節課的教學效果，我認為總體上是好的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在計算折扣時更加熟練，對于折扣在生活中的應用也有了更深的認識。

當然，也存在一些不足之處。例如，我在講解過程中可能過于依賴多媒體資源，而沒有充分調動學生的視覺和聽覺感官。此外，對于一些學生的個別問題，我沒有做到及時關注和個別輔導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的基礎知識的夯實，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.我會減少對多媒體資源的依賴，更多地采用互動式教學，讓學生參與到課堂中來。

3.對于學生的個別問題，我會及時關注，并給予個別輔導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.我會嘗試更多的教學方法和策略，以提高學生的學習興趣和課堂參與度。板書設計1.重點知識點：

①折扣的定義：原價與現價的比