北師大版八年級上冊一次函數的應用習題課“優課”聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：一次函數的應用習題課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對習題課的教學目標、內容和流程有明確的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、習題紙、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過回顧一次函數的基本概念和性質，為新課的習題講解做好鋪墊。導入方式自然，學生能快速進入學習狀態。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解習題時，教師注重引導學生運用一次函數的知識點進行分析，培養了學生的解題能力。同時，教師鼓勵學生提問、發表見解，課堂氛圍活躍。

結束階段，張教師對本次習題課的內容進行了總結，強調了重點知識點。在布置作業時，教師根據學生的實際情況，有針對性地布置了一定難度的習題，以鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能積極回應學生的提問，耐心解答學生的疑惑。學生參與度較高，課堂反應良好。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度較高。學生之間能積極開展合作學習，共同探討解題方法。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學，通過展示習題、講解過程等方式，提高了教學效果。同時，教師還運用了現代教育技術，如在線提問、互動討論等功能，增強了課堂的趣味性和實用性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次習題課的教學目標明確且適切，教師在課程開始前就已經向學生明確了學習目標，即通過對一次函數應用的習題講解，提高學生對一次函數知識點的理解和運用能力。通過教師的講解和學生的練習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一次函數的應用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對一次函數的基本概念、性質和應用等知識點的理解和記憶情況良好。在習題講解過程中，學生能夠熟練運用所學知識進行分析和解題，顯示出對知識的掌握程度較高。同時，學生對一次函數圖象的繪制和分析能力也得到了鍛煉和提高。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。通過習題課的形式，學生能夠感受到數學的實際應用價值，增強對數學學科的興趣和認同感。此外，教師還注重培養學生的團隊合作意識和交流能力，使學生在解題過程中學會與他人合作、分享和交流，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁，學生學習積極性高。最突出的優點是教師對一次函數的應用講解透徹，能夠引導學生運用所學知識進行分析和解題，培養學生的解題能力。同時，教師注重學生的合作學習和情感態度價值觀的培養，使學生在知識掌握的同時得到全面的提升。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的練習和討論機會。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和有針對性，以激發學生的思考和討論。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能達到學習目標。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續繼續聽課并定期與教師進行交流和反饋。可以教研組內的討論和培訓活動，提