小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和練習(xí)，讓學(xué)生在不同的方式中理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，張老師對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠有足夠的時間理解和練習(xí)所學(xué)知識。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件和教具，使抽象的分?jǐn)?shù)加減法更直觀易懂，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法這一預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠運用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好，他們能夠正確地計算分?jǐn)?shù)的加減法，并解釋其原理。對于分?jǐn)?shù)加減法的技能掌握程度也較高，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠積極主動地參與課堂討論和練習(xí)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的分?jǐn)?shù)加減法知識更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，利用實際問題或故事引起學(xué)生的興趣。其次，可以增加學(xué)生之間的互動合作，讓學(xué)生在討論和實驗中更好地理解和掌握知識。此外，可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)方法和技巧。