聽評課記錄小學(xué)下冊陜西一.基本信息

聽課日期：2023年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)，使學(xué)生從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件和教具，使教學(xué)更加生動有趣。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的概念，掌握計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練進行分?jǐn)?shù)的加減法計算，并能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識掌握

學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確地運用相關(guān)公式和規(guī)則進行計算。通過課堂提問和練習(xí)，觀察到學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的操作熟練，對相關(guān)概念的理解較為清晰。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在課堂上，張老師鼓勵學(xué)生積極思考，勇于提問，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。同時，通過實際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

綜合來看，張老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予更多的指導(dǎo)和幫助，進一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師授課清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)積極。張老師對分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)既有深度又有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在不同的方式下理解和掌握知識，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生思考和表達的機會，鼓勵學(xué)生主動參與和提出問題。其次，課堂互動可以更加多樣化，例如組織小組討論，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，并進一步提供支持措施。可以組織教研組內(nèi)的教師進行集