五年級數學下冊聽評課記錄《4.4體積單位的換算》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：五年級數學下冊《體積單位的換算》

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：北師大版五年級數學下冊第4.4節體積單位的換算

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對課程內容有深入理解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題導入新課，激發了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作和思考來理解體積單位的換算。

結束階段，李老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，對課程內容表現出濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜并專注于課堂活動。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示相關圖片和動畫，使抽象的體積單位換算概念變得直觀易懂，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解體積單位換算的概念、掌握體積單位換算的方法以及能夠運用體積單位換算解決實際問題。從學生的表現來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對體積單位換算有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對體積單位換算的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠理解不同體積單位之間的換算關系，并能正確進行換算。對于一些常見的體積單位，如立方米、立方分米、立方厘米等，學生能夠準確記憶并運用。同時，學生對體積單位換算的方法也能夠熟練掌握，能夠靈活運用不同的換算方法解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。李老師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。通過實際問題的解決，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯系，增強對數學學科的興趣和自信心。同時，學生在合作學習的過程中也能夠培養團隊合作意識和溝通能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序且富有啟發性。李老師能夠有效地引導學生通過實際操作和思考來理解體積單位的換算，注重培養學生的思維能力和實踐能力。學生的學習積極性高，課堂氛圍活躍，師生互動良好。總體來說，本節課達到了預期的教學目標，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重對學生的引導和啟發，鼓勵學生主動思考和提問。其次，課堂活動的設計可以更加豐富多樣，增加一些實際操作和小組合作的環節，以提高學生的參與度和合作能力。此外，李老師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保學生能夠保持專注和安靜的學習狀態。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教師交流和教學研討等方式，了解李老師在教學過程