魯教版數學七年級下冊7.5《三元一次方程組》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：7.5三元一次方程組

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排和設計。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識，引導學生回顧一元一次方程和二元一次方程組的知識，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式有效，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解三元一次方程組的基本概念和解法時，教師注重引導學生參與，鼓勵學生提問和發表自己的觀點。同時，教師還通過例題和練習題的方式，幫助學生理解和掌握解題技巧。

結束階段，教師進行了總結歸納，強調了三元一次方程組的重要性和解題方法。同時，布置了適量的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和練習。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對學生的行為進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前制定了具體的學習目標，包括對三元一次方程組的理解、解題方法的掌握等。通過課堂觀察和作業批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對三元一次方程組有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對三元一次方程組的基本概念和解題方法有一定的理解和記憶。通過課堂提問和練習題的回答情況來看，大部分學生能夠正確表述三元一次方程組的特點和解題步驟。然而，仍有一部分學生在解決復雜問題時，表現出對解題技巧的掌握不夠熟練，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發了學生對數學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養學生的團隊合作意識和交流能力。通過本章的學習，學生能夠感受到數學學科的實用性和趣味性，對數學學習持有積極的態度。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對三元一次方程組的理解和掌握程度較高，教學目標得到了較好的實現。然而，仍有一部分學生在解題技巧上需要進一步加強練習和指導。教師在教學中注重培養學生的思維能力和情感態度，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教學目標明確，教師教學方法得當，學生參與度高。最突出的優點是教師對學生的引導和鼓勵，使得學生在課堂上積極思考和表達自己的觀點。同時，教師的教學計劃和教學資源準備充分，使得教學過程有序進行。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對一部分學生在解題技巧上的掌握不夠熟練，建議教師在課堂上更多地提供練習機會，引導學生通過實際操作來鞏固所學知識。同時，可以設置不同難度的練習題，以滿足不同學生的學習需求。

-在課堂互動中，教師可以更多地引導學生提問和發表觀點，激發學生的思維能力和創造力。同時，教師要注重引導學生進行合作學習，培養學生的團隊合作意識和交流能力。

-針對教學技術的使用，建議教師進一步熟悉和掌握現代教育技術和工具，并結合教學內容進行創新性的應用。通過多媒體課件、教學軟件等手段，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和技術支持，幫助教師提升教學