湘教版數學八年級上冊《4.3一元一次不等式的解法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：4.3一元一次不等式的解法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務：數學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充足，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：李老師通過復習一元一次方程的解法導入新課，引導學生思考不等式的解法，激發學生的學習興趣，效果良好。

（2）展開階段：李老師采用了講授法，系統地講解了不等式的解法，并在講解過程中與學生進行了互動，解答了學生的疑問。同時，李老師還組織學生進行了小組討論，讓學生在討論中加深對不等式解法的理解。

（3）結束階段：李老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生的交流頻率適中，能夠及時解答學生的疑問，引導學生思考。學生參與度較高，對李老師的問題和要求能夠積極回應。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一元一次不等式的解法，并能運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元一次不等式的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現和作業完成情況來看，對一元一次不等式解法的基本概念、解法步驟等知識點有了較好的理解和記憶。同時，學生們能夠運用所學知識解決一些實際問題，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

李老師在教學中注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養了學生的合作意識和團隊精神。同時，通過聯系實際生活中的不等式問題，引導學生認識到數學知識的實用性和重要性，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能運用方面取得了較好的成果，同時在情感態度價值觀方面也得到了良好的培養。但仍有個別學生對一元一次不等式解法的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強個別輔導和針對性訓練。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，學生們表現出了較高的學習積極性和合作意識。最突出的優點是李老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，對于個別學生對一元一次不等式解法的理解不夠深入的問題，建議李老師在今后的教學中加強個別輔導和針對性訓練，幫助這些學生更好地掌握知識點。其次，可以建議李老師在課堂上更多地引入實際問題，讓學生們能夠更好地將所學知識應用于實際情境中。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了幫助李老師進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施：首先，組織一次教師培訓，讓李老師能夠了解到更多的教學方法和技巧。其次，鼓勵李