ADDINCNKISM.UserStyle《出版專項調查》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0223S04022開課單位新聞傳播學院課程名稱（中文）出版專項調查（英文）SpecialSurveyforPublishing課程性質選修考核類型考查課程學分1課程學時1周課程類別專業拓展課（學術研究方向）先修課程無適用專業（類）編輯出版二、課程描述及目標（一）課程簡介《出版專項調查》是編輯出版學專業的一門專業拓展課程，也是編輯出版專業的就業創業方向類課程，旨在培養學生進行專業領域的實際調查，掌握出版調查的操作方法。本課程主要涉及市場營銷與調查問卷等方面的基礎理論知識，是學習編輯出版專業其他課程的重要輔助。本課程主要包括專項調查所需要的各種技術和手段。（二）教學目標本課程是學習編輯出版專業其他課程的主要輔助。通過本課程的學習，學生能較為全面系統地掌握出版調查的基本方法和操作規程，根據個人愛好及關注點發現不同出版領域中專項調查的具體差異，結合相關理論進行思考，為將來進入行業領域打下堅實的基礎。課程目標1：掌握出版專項調查的基礎理論知識。課程目標2：掌握出版專項調查的基本方法與操作注意事項。三、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重1-1：掌握出版專項調查的基本理論、基本知識。課程目標120%1-3：熟悉出版管理、文化產業的方針、政策和法規。課程目標110%2-3：掌握社會科學研究的基本方法，具備初步的社會科學調查與研究能力。課程目標210%3-1：政治素質。堅決擁護中國共產黨的領導，堅持正確的政治立場和方向，堅持出版工作的黨性原則。課程目標120%3-2：道德素質。始終堅持出版的“雙效”等基本原則以及服務國家、服務人民、服務中國特色社會主義的社會責任感和職業理想。課程目標120%3-3：專業素質。具有清晰的編輯出版從業者的角色認知，具備積極樂觀、競爭協作的良好個性，掌握編輯出版的基本知識和能力，具備創業基本素質。課程目標220%四、教學方式與方法本課程根據教學內容的特點，以課堂教學為主，采用原理講述與案例分析相結合的方式，注重專業教育和實踐能力兩方面的平衡。五、教學重點與難點（一）教學重點1．出版專項調查的基礎理論。2．出版專項調查的基本方法。（二）教學難點學生沒有出版實踐的情況下，如何理解生產決策的標準化流程，以及在此基礎上實現創新。擬從案例教學環節啟發學生，突破這一難點。六、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1第1章出版專項調查的基礎理論宏觀決策調查、生產經營調查、社會服務調查講授課程目標12第2章出版專項調查的基本方法問卷調查、電話調查、媒介調查、走訪調查、發表調查、座談等講授課程目標23第3章出版專項調查的注意事項問卷編碼問題、問題設計問題、問卷回收問題、抽樣問題、發放途徑問題講授課程目標2合計1周七、學業評價和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試t課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標平時考核30%出勤15%每學期抽查三次。百分制，一次未到扣30分，二次未到扣60分，三次未到計零分。課程目標1作業70%每學期三次作業。百分制，根據作業難度分別計30分、30分、40分。課程目標2表現15%課堂聽課狀態（50分）和回答問題質量（50分）。聽課狀態（優50分、良40分、一般30分）；回答問題質量（優50分、良40分、一般30分）。課程目標2期末考核70%閉卷考試。題庫，內容覆蓋課程主要知識點。課程目標1課程目標2八、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業要求指標點達成度九、教材與教學參考書（一）教材《跨媒體出版調查與測試報告》，郝振省，魏玉山，張立編著，中國書籍出版社，2009，1版（二）教學參考書《社會科學研究方法百科全書》，米歇爾·劉易斯-伯克，艾倫·布里曼，廖福挺，譯者：沈崇麟，重慶大學出版社，2019，1版（三）參考資料1.圖書：《國際出版業發展報告》（2017版)，范軍，中國書籍出版社，2018，1版2.