2024年秋新人教版歷史七年級上冊全冊教學課件單

元

導

讀史前時期：原始社會與中華文明的起源史前時期：即有正式歷史記載（文字）之前中國境內人的發展史第一單元

原

始

社

會約170萬年約1萬年約5000年約前2070年舊石器時代新石器時代早中期新石器時代晚期

元謀人、鄖縣人

北京人、藍田人

山頂洞人

河姆渡人

半坡人仰韶文化良渚、陶氏文化炎黃部落堯舜禹時期

母系氏族公社父系氏族公社

原始人群文明的起源：生活在遙遠的舊石器時代的先民這幅圖描繪了古人類活動的場景。古人類學家和考古學家是根據么來研究古人類歷史的?古人類在中國境內起源于何時、何地?他們與現代人相化有哪些不同?他們的生產、生活狀況又如何?新課導入古人類活動場景想象圖這幅圖描繪了古人類活動的場景。古人類學家和考古學家是根據么來研究古人類歷史的?古人類在中國境內起源于何時、何地?他們與現代人相化有哪些不同?他們的生產、生活狀況又如何?新教第一單元史前時期：原始社會與中華文明的起源材新第1課遠古時期的人類活動課標2024年統編新教材素養目標重點O2難點O3識記元謀人、鄖縣人、藍田人生活的年代、發現的地點以及發現的意義。(時空觀念)掌握北京人、山頂洞人的發現地點,距今時間,發現過程,特征和生產、生活狀況。(時空觀念、史料實證、歷史解釋)知道我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一,認識到中國是人類的發源地之一,激發愛國情懷,培養珍視人類文化遺產的意識。(家國情懷)教材新增O1學習任務一：我國境內的古人類問題一：根據地圖結合課本第一段自主完成表格？自主探究時間人物史料實證約170萬年約160萬約100萬-元謀人藍田人鄖縣人兩顆門齒化石和粗糙的石器3個買骨化石一個完整的頭骨化石時空定位：根據左圖，歸納我國古人類遺址分布的特點特點一：數量眾多，我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一。特點二：主要分布在長江、黃河流域。學習任務一：我國境內的古人類問題二：觀看下列圖片，結合課本，簡述化石的含義，分析元謀人考古發掘的依據和結論。自主探究結論：元謀人距今170萬年，是我國目前已確認的最早古人類。依據：兩顆遠古人類的門齒化石等

化石：古化生物的遺骸或遺跡埋藏在地層中，經過漫長的時間，被周圍沉積物的礦物質所滲入，經過石化變成了石頭。研究化石可以推測出億萬年來生物發展的過程。1965年在云南省元謀縣發現兩顆人類牙齒的化石化石是一手史料怎樣判斷元謀人是人呢？？學習任務一：我國境內的古人類問題三：仔細觀察圖片和《人類進化示意圖》，思考人與一般動物的根本區別是什么？合作探究

元謀人粗糙的石器

炭屑

燒骨會制造工具打擊石器知道使用火《人類進化示意圖》人與動物的根本區別：是否制造工具知識拓展藍田猿人的發現擴大了我國直立人的分布范圍，豐富了對早期直立人體質特征演化的認識，不僅對探索人類起源與演化具有重大意義，也奠定了陜西在中國，乃至全世界人類演化與文化發展格局中的重要地位。藍田人“藍田人”，也被稱為“藍田猿人”，為中國黃河中游地區舊石器時代早期的直立人，亞洲北部迄今所知最古老的直立人，距今100多萬年。發現地點為陜西省藍田縣陳家窩村和公王村的公主嶺兩處。我國古人類的起源具有多元性學習任務二：北京人問題一：閱讀課本完成下列問題？合作探究+小組展示北京人距今生活的年代？北京人生活在什么地方？北京人的考古發掘歷程？距今約70萬-20萬北京西南周口店龍骨山1921年

發現遺址3枚牙齒，將它命名為“北京直立人”或“北京人”1929年

發現第一個北京猿人頭蓋骨中國青年學者裴文中發現第一個北京猿人頭蓋骨，同年又發現用火遺跡相繼發掘5個頭蓋化石，共出土40多個個體的直立人化石，以及近10萬件石器和大量動物化石學習任務二：北京人問題二：依照現代人的審美觀點來看，她算美女嗎？北京人同現代人長得有啥不一樣？自主探究前額低平眉骨粗大嘴巴前伸元謀人保留了猿的某些特征像猿古猿北京人現代人腦容量較小鼻骨扁平學習任務二：北京人問題三：北京人的生產工具是什么？自主探究北京人的生活方式是怎么樣？熟練地使用打制石器砍砸器刮削器尖狀器剝獸皮狩獵、劈砍木材刮削木棒采集狩獵過著以采集、狩獵為主的群居生活上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。

——韓非子2.生產工具簡陋，生產力水平極端低下1.生存環境的險惡北京人保存火種的火塘北京人已經學會使用火和保存火種學會用火是人類進化史上的里程碑火的用途：燒烤食物、取暖、驅趕猛獸、照明鏈接p6課后活動1：北京人制作的石器有什么用途？學習任務二：北京人問題四：依據文字材料，結合教材知識，說說周口店遺址的重大意義？合作探究+小組展示

周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一。

通過對北京人的研究，可以發現早期猿人向現代人類演進和發展變化的規律，為人類起源的研究提供了可靠的證據。“北京猿人”被世界考古學界認定為生活在距今70萬年至20萬年之間的直立人，證明了達爾文的“進化論”學說是當之無愧的真理。由此，“北京猿人”明確了人類進化的序列，并為“從猿到人”的偉大學說提供了有力的證據。——新華網《讓全世界震驚的“北京猿人”》學習任務三：山頂洞人問題一：閱讀課本完成以下問題？自主探究生活年代距今約3萬年生活地點北京西南周口店龍骨山山頂的洞穴里體質特征與現代人基本相同屬于晚期智人生產工具打制石器，掌握磨光和鉆孔技術北京人是猿人，到山頂洞人身上已經沒有猿類的特征，腦容量及頭蓋骨形態與現代人接近，是真正的“人”。學習任務三：山頂洞人問題二：假如你生活在距今3萬年，設想一天你的生活？合作探究穿孔骨針：中國發現的最早縫紉工具御寒保暖縫制衣服愛美人工取火學會人工取火準備裝飾品、紅色鐵粉染色捕魚食物豐富埋葬死者；與其他地區的人交換物品……打制石器（工具類型多樣，技術更為成熟）學習任務三：山頂洞人問題三：完成下表，并說一說與北京人相比，山頂洞人有了那些進步？合作探究名稱年代類型生產工具腦容量用火情況相同點北京人直立人平均1088毫升山頂洞人晚期智人1300-1500毫升-天然火人工取火打制石器（工具類型多樣，技術更為成熟）打制石器（掌握鉆孔、磨光技術）約70-20萬年約3萬年①都會制作打制石器，都處于舊石器時代；④都靠采集狩獵為生②都會使用火；③都過著群居生活；說說北京人相比，山頂洞人有哪些進步？(1)體質形態：北京人保留了猿的某些特征，山頂洞人模樣與現代人基本相同。(2)工具制造：北京人使用打制石器，山頂洞人已掌握了磨制和鉆孔技術。(3)火的使用：北京人會使用天然火，山頂洞人會人工取火。(4)社會組織：北京人過群居生活，而山頂洞人生活的集體，是由血緣關系結合起來的氏族。科學家們是如何獲得170萬年前的元謀人的信息呢？1.假如你回到170萬年前的中華大地上，你會見到的情景最可能是（）A.元謀人在采集食物

B.北京人在打制石器C.河姆渡人在種植水稻 D.黃帝大戰蚩尤2.“生活在距今約七十萬年，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具，已經會使用天然火”。根據這些特點，請你判斷他屬于（）A.藍田人

B.元謀人C.北京人

D.山頂洞人隨堂訓練AC科學家們是如何獲得170萬年前的元謀人的信息呢？

3.“伴隨元謀人牙齒化石出土的,還有一些粗糙的石制品。在同一地層中還發現了大量的炭屑和一些燒焦的骨頭,并且在有炭屑的地方都伴有動物化石。”根據上述材料,下列有關元謀人的說法正確的是 (

A.生活在新石器時代 B.過著定居生活,能獵取動物C.結成群體共同生活 D.能夠制造工具,知道使用火4.“北京猿人……打片方法以砸擊法為主,錘擊法常見,還有碰砧法。……石器的主要類型有刮削器、尖狀器、石錘、雕刻器、砍砸器、球形器、石錐、石砧等。”材料表明北京人 (

)A.結成了群體生活在一起 B.使用石器進行農業生產C.掌握了鉆孔和磨制技術 D.制作石器技術比較成熟隨堂訓練DD孩子們，通過這節課的交流，你學到了什么呢？快來說說吧！謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。原始農業刀耕火種想象圖這幅畫描繪了發原始社會時期人們從事刀耕火種的農業活動場景。農業的出現改變了人們的生活方式，你們的祖先開始了定居生活。我國原始農業是怎樣起源和發展的?我國新石器時代出現了哪些對人類文明有重大意義的發明創造?這一時期的歷史遺存又呈現出什么特點?統編版2024七年級上冊

第一單元

史前時期：原始社會與中華文明的起源第2課

原始農業與史前社會第一部分：石器鋤耕---農業的起源與定居生活第二部分：先民家園---稻作農業的繁榮第三部分：先民家園---仰韶文化和大汶口文化知道我國原始農業的起源和水稻、栗是你們的祖先為人類文明做出的重要貢獻。（史料實證）重點掌握河姆渡遺址和半坡遺址，知道我國原始農業的發展基本概況、區域特征，知道生產力的發展推動了人類文明的進步，部分地區出現早期國家。（唯物史觀、歷史解釋）了解仰韶文化和大汶口文化，初步知道中華文明的起源及發展呈現出多元一體的基本格局。（家國情懷）壹貳叁素養目標本課重點本課難點學習任務一

農業的起源與定居生活：大約20000年前，我國先民開始對一些野生的植物進行管理。距今1萬年左右，我國的南北方同時出現了人工栽培的農作物。

稻（去殼后稱大米）粟（俗稱小米）黍（去皮稱黃米）世界上最早的栽培水稻、粟、黍均發現于我國。問題一：閱讀課本歸納原始農業發展的過程？自主探究問題二：依據圖片歸納原始農業興起與發展的重要標志？意義？壹貳叁肆農作物的種植家畜飼養的出現生產力的發展定居生活意義：原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎學習任務一

農業的起源與定居生活：自主探究問題三：觀察左圖，你能看出中國原始農耕時代重要遺址在地域分布上有什么特點？①分布廣,數量多。②沿河流（水源）分布③集中在東南沿海地區。

問題四：在圖中找到河姆渡遺址、半坡遺址、并在課本中做好標記。結合地圖和材料思考：中華文明在起源上具有怎樣的特點？多元一體學習任務二

河姆渡人與稻作農業的繁榮問題一：依據考古發現，完成下表、連詞成句，介紹河姆渡人的生活。小組合作河姆渡人的生活時間生活地區氣候條件房屋建筑生活設施生產工具農業作物畜牧業手工業原始藝術自然環境生活方式生產方式精神生活距今約7000年長江流域浙江余姚干欄式建筑木結構水井水稻陶器豬、狗、水牛溫暖濕潤、雨水充沛玉器、骨哨、象牙藝術品等磨制石器，骨耜最典型干欄式建筑遺存干欄式建筑復原圖木結構水井骨耜稻谷豬紋黑陶缽雙鳥朝陽紋牙雕骨哨為什么要建這種房子？陶環、石環

河姆渡人的干欄式建筑復原圖房屋建筑——干欄式建筑△干欄式房屋與當地自然環境有什么關系？河姆渡位于長江流域，氣候濕潤，水網密布。干欄式房屋高于地面，具有較好的通風、防潮、防野獸功能。雙鳥朝陽紋牙雕朱漆碗河姆渡人的手工業河姆渡景區石刻河姆渡水井是迄今發現的年代最早的木構水井河姆渡遺址木結構水井考古遺跡木結構水井復原圖河姆渡人能夠喝到干凈的地下水，擴大了他們的活動范圍。河姆渡人屬于舊石器時代還是新石器時代？距今約300萬年距今約10000年舊石器時代距今約5000年新石器時代打制石器磨制石器新石器時代，先民們開啟了農耕生活舊石器時代，先民們以采集漁獵為生。你知道新石器晚期的代表還有那些？學習任務三

仰韶文化和大汶口文化問題一：閱讀課本說一說仰韶文化距今時間，分布地區，包含那些文化？歷史解釋仰韶文化，是指黃河中游地區一種重要的新石器時代彩陶文化，其持續時間大約在公元前5000年至前3000年（即距今約7000年至5000年，持續時長2000年左右），分布在整個黃河中游從甘肅省到河南省之間。因1921年首次在河南省三門峽市澠池縣仰韶村發現，故按照考古慣例，將此文化稱之為仰韶文化。距今7000-5000年黃河中中游地區半坡遺址、河南靈寶西坡遺址等時間：地點：包含文化：思考：半坡人的生活是怎樣的？學習任務三

仰韶文化和大汶口文化問題二：依據考古發現，完成下表。結合課本，介紹半坡居民的生活。歷史解釋半地穴式圓形房屋復原圖半坡遺址出土的菜籽和粟的朽粒豬骨彩陶魚紋盆飾品人面魚紋陶盆狗下頜骨骨針骨錐自然環境生活方式生產方式精神生活半坡居民的生活距今約6000年黃河流域陜西西安較今天更為溫暖濕潤半地穴式建筑窯穴磨制石器等粟豬、狗等彩陶、紡織、制衣裝飾品、陶塤等為什么要建這種房子？半地穴式圓形房屋復原圖思考：半地穴式圓形房屋形成的原因是什么？半地穴式房屋：與地理因素有關。半坡遺址位于黃河流域，氣候干旱寒冷，風沙較大。房屋特點：遮風擋雨，又能防寒保暖。半坡居民的房屋建筑半坡遺址的居住區，有房屋、窖穴、壕溝，居住區外有公共墓地和燒制陶器的窖場。半坡人的房屋主要是半地穴式圓形房屋（一半在地下，一半在地上。多用木頭作柱子，屋內有灶坑）學習任務三

仰韶文化和大汶口文化問題三：河姆渡人和半坡人的房屋建筑不同的原因？小組合作河姆渡人干欄式建筑半坡居民半地穴式圓形房屋1.因為河姆渡人居住在長江流域，氣候濕熱，干欄式房屋可以防潮，還可以防蛇蟲猛獸之害。2.半坡人居住在黃河流域，風大、干旱寒冷，半地穴式房屋可以御寒保暖。氣候環境的影響今天的黃土高原窯洞今天的江南水鄉吊腳樓半坡居民的糧食作物和工具半坡居民的生活農業工具：半坡人制作出精美的磨制石器，半坡人還制造骨器、角器等生產工具，用以開墾土地，從事農業生產。種植業：主要種植粟；家畜飼養：豬和狗等家畜。半坡遺址出土的菜籽和粟的朽粒半坡遺址出土的骨鏟半坡遺址出土的石錐、石錛、石斧角錐魚鉤豬骨狗下頜骨半坡居民的生活半坡居民的手工業半坡居民的生活用具最主要的是陶器，最具特色的是彩陶。半坡人還有很多裝飾品，并有少量的樂器，如陶塤。遺址中還有簡單的紡織工具，如：骨針、骨錐、紡綸陶塤裝飾品紡綸骨錐半坡遺址出土的陶器半坡遺址出土的人面魚紋陶盆，繪有這類人面魚紋的彩陶盆已成為半坡文化的典型標記學習任務三

仰韶文化和大汶口文化問題四：看視頻說一說河南靈寶西坡遺址發現200平的大房子有何用途？自主學習氏族首領居住或處理事務的場所用途：問題五：看視頻說一說河南靈寶西坡遺址墓地說明了什么？氏族成員之間地位平等，沒有明顯的階級分化仰韶文化時期是原始社會的大發展時期

大汶口文化簡介距今5000年前后，山東大汶口文化農耕經濟已經具有一定水平。這里的原始居民還從事原始手工業，會制作黑陶和白陶。大汶口原始居民有了私有財產。大汶口晚期的墓葬，有的有百余件隨葬玉器等精美工藝品和日常器物，有的卻一無所有。這表明當時已經出現了貧富分化的現象。

良渚文化

良渚遺址最大特色是所出土的玉器。挖掘自墓葬中的玉器包含有祭祀神靈用的玉璧、玉琮[cóng]和象征軍事指揮權的玉鉞[yuè]等。考古證實：距今約5000年左右，長江中下游地區已出現早期國家，進入文明社會。上述材料反映了當時怎樣的社會狀況？大汶口文化出土的陶器竹節紋黑陶鼎良渚文化玉鉞良渚文化玉琮反映出新石器晚期已經出現了貧富分化的現象，私有制產生，社會階級分化已相當明顯。文明曙光——大汶口文化和良渚文化

1、下列遺址中，對研究我國北方原始農耕文化幫助最大的是()A.元謀人遺址 B.北京人遺址C.半坡遺址 D.河姆渡遺址2、分析“市井”“背井離鄉”等詞語你們可以知道，古代我國居民的生活與水井密切相關。下列哪幅圖片可以說明這一點()CB課堂練習4、民以食為天。我國古代的原始居民很早就懂得農耕技術。我國在世界上最早種植的糧食作物是（）A．水稻和小麥 B．水稻和粟 C．小麥和粟 D.水稻和蔬菜AB3．原始農業興起于中國黃河流域、長江和淮河等流域，原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。下列那哪些現象是原始農業出現的重要標志（

）①農作物的出現

②家禽、家畜的飼養

③城市的出現

④磨制工具

⑤聚落A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤C5、河姆渡和半坡原始居民過著定居生活的主要原因是（）A．原始農耕出現B．火的使用 C．自然環境的變化 D.能建造房屋

課堂練習孩子們，通過這節課的交流，你學到了什么呢？快來說說吧！謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。圖中巨型雕像塑造的"是傳說中的炎、黃三帝形象，他們被稱為中華民族的人文初祖。考古發現證實中華文明有著5000多年的歷史。中華文明的起源、形成及其特點是怎樣的?古老的傳說中有炎帝、黃帝、堯、舜、禹的故事，這些傳說又反映了什么樣的歷史?

圖中巨型雕像塑造的"是傳說中的炎、黃三帝形象，他們被稱為中華民族的人文初祖。考古發現證實中華文明有著5000多年的歷史。中華文明的起源、形成及其特點是怎樣的?古老的傳說中有炎帝、黃帝、堯、舜、禹的故事，這些傳說又反映了什么樣的歷史?第3課中華文明的起源第一單元史前時期：原始社會與中華文明的起源【課標要求】知道良渚古城、陶氏都城等考古發現，了解中華文明有5000年的歷史，通過古代文獻中記述的黃帝、炎帝等神話傳說，了解其中蘊含的歷史信息。【素養目標】1.了解城市、私有制、階級和早期國家的產生。（唯物史觀）2.知道良渚古城、陶氏都城等考古發現，了解中華文明有5000年的歷史（史料實證、歷史解釋）3.了解炎黃時期相關傳說；認識中華文明的起源、形成和發展具有多元一體的特征。（家國情懷）素養目標本課重點本課難點壹—早期國家和文明的起源國為何物？“國，邦也，從口從或”

“或，邦也，從口，戈以守其一。一，地也”

——《說文解字》思考：依據材料分析國家形成的標志是什么？標志：階級的存在、凌駕于社會之上的公共權力的設立。材料一：國家形成的標志為：一是階級的存在，二是凌駕于社會之上的公共權力的設立。——恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》私有制、階級、國家的產生是人類進人文明社會的重要壹—早期國家和文明的起源觀看紅山文化牛河梁遺址視頻結合課本梳理早期國家產生的過程？社會分工（原始農業、畜牧業）早期城市（生活安全便利）人口增長向中心區集中）階級社會（剩余產品）社會分化加劇

專門從事管理的王（政治、經濟、軍事和祭祀）依靠社會規范和暴力對內進行管理和統治早期國家私有制、階級、國家的產生是人類進人文明社會的重要標志壹—早期國家和文明的起源

“文明”一詞的含義確切地說，究竟是指什么呢？人類學者指出了將文明與新石器時代的部落文化區別開來的文明的一些特征。這些特征包括：城市中心，由制度確立的國家的政治權力，納貢和稅收，文字，社會分為階級或等級，巨大的建筑物，各種專門的藝術或科學，等等。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》思考：判斷“文明”的標志有哪些？200萬年46億年6000年人類歷史＝人類文明？（1）物質文明的標準：金屬工具（2）政治文明的標準：國家出現（3）精神文明的標準：文字出現（4）考古學上的標準：城市出現壹—早期國家和文明的起源采集漁獵農耕畜牧階級國家文字播種,收獲定居城市生產力矛盾記事管理戰爭奴隸剩余產品掠奪剩余私有社會分工勞動生產效率提高私有制文明階級的產生、國家的形成和文字的出現是文明誕生的基本標志。文明產生的過程：良渚古城的考古發現證實，距今約5000年，長江下游地區已經出現早期國家。貳—良渚古城與陶寺古城以考古成果良渚文化為例來看社會發生了那些變化？代表神權的玉琮代表王權和軍權的玉鉞良渚文化的碳化稻米精美的手工玉器:嵌玉漆杯區分等級的良渚墓地良渚古城遺址城墻分布圖農業發展貧富分化、階級差異大型城市的出現玉器：權力象征、神權與王權的結合神權崇拜、發達的宗教信仰體系藝術發展，手工業水平提高良渚遺址的復雜程度和階級制度，已經達到了“國家”的標準。——考古學家科林·倫福儒良渚遺址是實證中華五千年文明史的圣地，是不可多得的寶貴財——習近平神人獸面紋良渚古城的考古發現證實，距今約5000年，長江下游地區已經出現早期國家。貳—良渚古城與陶寺古城閱讀材料結合課本回答下列問題？材料：陶寺都城遺址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遺址中有一個圍墻環繞的宮城。城內有兩處高等級墓地，大型墓葬中分布。大的墓葬往往隨葬陶鼓、石磬、玉鉞、龍盤等表明墓主人尊貴身份的禮器，城內還出土小件青銅器和帶有刻畫符號的陶壺。問題一：大量墓葬品說明了什么？大型墓葬品的來源表明了什么？階級分化出現，各地文化因素齊聚中原問題二：陶氏都城遺址的發現表明了什么？黃河中游地區已經出現早期國家問題三：良渚古城、陶氏都城遺址的發現表明中華文化的形成有何特點？觀看地圖說一說中華文明起源的特點？（4）多元一體⑴分布廣泛⑵沿河沿江分布⑶以中原為核心貳—良渚古城與陶寺古城距今5000年左右，黃河、長江、西遼河流域都發展出了各具特色的史前文明，它們彼此之間不斷地交流和融洽，共同構成了早期中華文明的主體。你知道我國流傳著那些先民的傳說？叁—遠古的傳說閱讀課本說一說炎黃子孫的由來炎帝部落黃帝部落蚩尤部落其他部落阪泉之戰形成炎黃聯盟涿鹿之戰壯大華夏族炎黃子孫融合

華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。——梁啟超《飲冰室合集》思考：華夏民族的形成有什么特點？

以華夏族為主體，由眾多民族在不斷的交往、交流過程中逐漸融合而成。華夏族圖騰人文初祖叁—遠古的傳說堯舜禹禪讓制將聯盟首領的位子傳給賢德之人相傳在黃帝之后，黃河流域有許多部族。為了增強實力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三個部族結成聯盟，堯、舜、禹依次成為聯盟的首領。閱讀課本，思考黃帝之后有哪些聯盟首領？禪讓制的含義是什么？“治水須順水性，水性就下，高處鑿通，低處疏導”結合上文和所學，以下哪一幅示意圖是大禹治水所用的有效方法？DABC√大禹治水方法：疏導典故：三過家門而不入學史崇德學史崇德《史記?夏本紀》記載：(他)“勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入。”大禹具有創新精神，不屈不撓、堅持不懈的斗爭精神，無私奉獻精神，敬業精神，高度的社會責任感等。大禹治水像禹：因治水有功，得到民眾愛戴，被尊稱為“大禹”。禹約公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝中國歷史上第一個王朝。課堂練習

1．良渚古城遺址距今5300—4300年，包含宮殿區、內城和外城，城北有水利系統，城中有大型廣場和高級建筑，墓葬中有祭祀的玉琮、玉璧和象征權力的玉鉞。這說明當時（

）A．出現早期文明特征 B．貧富分化非常嚴重C．城市規劃十分完美 D．玉器工藝世界領先2、陶寺遺址位于山西省襄汾縣陶寺村，遺址年代距今約4300～3900年。目前已清理出宮城、貴族居住區、普通居民區、王族墓地、禮制建筑區、倉儲區、手工業作坊區等功能區域，發掘墓葬千余座，出土了彩繪蟠龍盤、鼉（tuó）鼓、特磬、圭尺、壁畫等精美文物。這些重要發現表明（

）A．神權在陶寺社會中占據主導 B．陶寺文化時期具備早期國家雛形C．中原核心的文明格局基本形成 D．陶寺文化長期領先世界AB課堂練習3．據《管子·桓公問》的記載：“黃帝立明臺之議者,上觀于賢也；堯有衢室之問,下聽于人也”。《淮南子·主術訓》也有“堯置敢諫之鼓,舜立誹謗之木”的記述。材料表明中國古代早期政治（

）A．蘊含著原始民主因素 B．受制于社會輿論導向C．重視社會道德的構建 D．強調君民關系的和諧4．約5000年前黃帝去世，其臣左徹“削木為黃帝之像，帥諸侯朝奉之”。大約4000年前，舜、禹都曾祭祀黃帝。公元前110年，漢武帝率大軍北巡朔方，還祭黃帝冢于橋山。這表明（

）A．遠古時期祭祀活動源于自然崇拜 B．夏商周時期推崇“君權神授”理論C．先秦時期均秉承“無為而治”理念 D．中華民族同宗同源意識源遠流長AD孩子們，通過這節課的交流，你學到了什么呢？快來說說吧！謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。單

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讀約公元前2070年約公元前1600年約公元前1046年?我國歷史上的第一個奴隸制王朝是夏朝，所開創的王位世襲制為以后歷代王朝承襲。繼夏朝而起的商朝，創造了以青銅器、甲骨文為顯著標志的文明成就。西周是我國奴隸社會的成熟階段，統治者實行分封制，通過各級貴族維系國家的統治。進入春秋戰國后，各諾侯國之間的爭斗日益激烈，周天子的統治權威衰落，整個社會處于劇烈動蕩與變革中。諸侯爭霸、大國兼并、經濟發展、制度變革和思想學術繁榮，是這一時期的主要特征第4課夏商西周王朝的更替第5課動蕩變化中的春秋時期第6課戰國時期的社會變革第7課百家爭鳴第8課先秦時期的科技與文化第二單元夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡約公元前770年約公元前475年夏朝建立商湯滅夏商朝建立周武王滅商

西周建立周平王東遷洛邑進入春秋

戰國開始2024版新教材課堂導入2024版新教材?“禹于是遂即天子位，南面朝天下，國號日夏后，姓姒（si4）氏。”這是《史記·夏本紀》中對禹建立夏朝的描述。夏朝的建立，標志著我國王朝的產生。后繼的商朝和西周，國家的地域更為廣大，建立了各項制度，創造了豐富燦爛的文化。夏、商、西周三朝是怎樣更替的？《史記·夏本紀》書影夏商周第4課

夏商西周王朝的更替?第二單元夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡課程目標2024版新教材素養目標掌握夏、商、西周三代更替的基本史實。通過識讀《周初分封諸侯國示意圖》，對史料進行辨析；理解西周分封制的目的、內容及作用。通過夏商周的更替認識“得道多助，失道寡助”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。2022版新課標知道具有奴隸制特點的夏、商、西周王朝的建立與發展；了解西周分封制等重要制度。重點：西周分封制難點：夏、商、周的更替夏是誰建立了夏朝？夏朝是怎么樣的一個王朝？壹夏朝的建立與“家天下”建立朝代：建立者：建立時間：都城：地位：夏朝禹約公元前2070年我國歷史上第一個奴隸制王朝陽城請閱讀教材P22第一段，梳理夏朝建立的基本概況我國歷史進入了奴隸制社會時代壹夏朝的建立與“家天下”禪讓制世襲制世襲制：國家王位由一個家族世代承襲的制度。

回顧所學，堯舜禹時期是通過什么方式來選舉部落首領的？大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康。——《禮記·禮運》材料中“天下為家”的“家”指的是什么？選賢公天下傳子家天下壹夏朝的建立與“家天下”國家是文明社會的概括……國家形成的標志為：一是階級的存在，二是凌駕于社會之上的公共權力的設立。二里頭1號宮殿復原圖圍墻階級分化……桀不務德而武傷百姓……乃召湯而囚困之夏臺，已而釋之。——《史記·夏本紀》國家暴力機關有扈氏不服，啟伐之……乃召六卿申之。……遂滅有扈氏，天下咸朝。——《史記·夏本紀》國家組織機構網格紋青銅鼎鑲嵌綠松石銅牌社會人員分工復雜夏朝是否有階級的存在？有凌駕于社會之上的公共權力？壹夏朝的建立與“家天下”我是太陽你這太陽什么時候滅亡，我愿和你一起滅亡仔細觀察左圖，說說你看到了什么？夏桀是個什么樣的統治者？不修德行、不愛惜人民、統治殘暴鳴條之戰

滅國商位于東方的商部落是如何滅掉曾經統治自己的夏朝？經歷過夏朝末期的殘暴統治，商朝的統治者又是怎么樣統治商朝？貳商朝的統治建立朝代：建立者：建立時間：都城：滅夏戰爭：商朝湯約公元前1600年毫請閱讀教材，梳理商朝建立的基本概況商朝開國賢臣|伊尹輔佐商湯以“修德”為首務，使方國、部落歸心于商。又采取由近及遠、先弱后強、各個擊破的方略，剪除夏朝羽翼。在鳴條之戰中，乘夏桀孤立無援之時，佐商湯率軍與夏桀決戰，一舉滅夏。湯在位期間，任用賢才，發展農業，手工業和商業，使經濟得到發展，人民生活安定。鳴條之戰貳商朝的統治首都是國家的中心，為什么要多次遷都？自中丁以來，廢適而更立諸弟子，弟子或爭相代立，比九世亂，于是諸侯莫朝。——《史記·殷本紀》古我先王將多于前功,適于山,用降我兇,德嘉績于聯邦。今我民用蕩析離居,罔有定極。——《尚書·盤庚》自然災難天災人禍王室爭奪權力由于水患和戰亂，商朝多次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩定下來。因此，后人也稱商朝為殷朝。殷墟是中國歷史上第一個文獻可考、并為考古學和甲骨文所證實的都城遺址，是中國歷史上可以肯定確切位置的最早的都城。貳商朝的統治商朝為何走向滅亡？濫用酷刑（紂）以酒為池，縣肉為林，……，為長夜之飲。——《史記·殷本紀》戴枷奴隸陶俑窮奢極欲殘害奴隸帝辛，商朝亡國之君，后世稱商紂王。在位時，奢侈暴斂，嚴刑峻法，并連年征戰，引起奴隸、平民反抗，致使階級矛盾激化。曾征服東夷，獲大批戰俘。又殺反對他的大臣比干等，囚西伯昌（即周文王）。后與周武王會戰于牧野，兵敗自焚。統治者不修德行，失去民心約BC1046年西周武王牧野大戰周相比夏商，西周的疆域如何？經過兩代王朝的統治，周部落出身的首領如何治理新生的王朝？叁西周的興衰周人的興起商朝晚期，分布于陜西渭水流域周原一帶的周人，以農業立國，不斷拓展疆土，發展迅速，成為一股強大的政治勢力，對商朝的統治構成嚴重挑戰。周文王在呂尚等人輔佐下，積極作滅商的準備。周文王渭水求賢

呂尚（生卒年不詳），又名姜尚、姜子牙，俗稱姜大公。他先后輔位周文王與周武王，為西周興起作出重大貢獻，史稱“天下三分，其二歸周者，太公之謀計居多”。牧野之戰中，他身先士卒，帶領少數精銳率先沖殺，大破商軍，為武王伐紂滅商立下大功。周朝建立后，他因功被冊封在今山東北部一帶，成為齊國的開創者。人物掃描叁西周的興衰武王伐紂與周朝的建立公元前1046年，牧野之戰后，紂王自焚而死，商朝滅亡姜尚，西周初名臣。呂氏，名望，一說字子牙，通稱姜太公。姬昌，商紂王期間為周部落統治者，稱西伯、西伯侯。叁西周的興衰建立朝代：建立者：建立時間：都城：滅商戰爭：周朝周武王公元前1046年鎬京牧野之戰請閱讀教材，梳理西周建立的基本概況對比夏商周建立時間，你發現了什么？商青銅器利簋（武王伐商簋）武王征商，唯甲子朝，歲鼎，克昏夙有商，辛未，王在闌師，賜右史利金，用作檀公寶尊彝。叁西周的興衰觀察以下夏、商、西周的疆域圖，說說疆域的范圍發生了什么變化？問題1：我的王朝面積太大，怎么管理比較好？問題2：商朝遺留下來的貴族、民眾該怎么處理？問題3：跟隨我打下周朝的親友伙伴要給予什么獎勵？50多萬平方公里100多萬平方公里250多萬平方公里實行分封制目的：穩定周初的政治形勢，鞏固疆土叁西周的興衰

昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者，十有五人；姬姓之國者，四十人，皆舉親也。夫舉無他，唯善所在，親疏一也。——《左傳·昭公二十八年》分封同姓異姓親族功臣先代貴族之后堯舜禹的后代姜尚等周公等特點：①以姬姓諸侯國為主體②宗親主要集中在黃河中下游流域根據地圖和材料分析西周分封制對象的特點？為什么“封建親戚，以藩屏周”（作為藩籬拱衛周朝）周天子諸侯卿大夫士西周社會中除了這四個社會角色，是否還有其他的社會角色呢？如果有，再往下的社會階層是什么？統治階級被統治階級平民奴隸周天子向諸侯分封土地和人民諸侯在封地內再次分封、建立武裝、征派賦役、設置官吏朝覲述職、繳納貢賦鎮守疆土、隨從作戰叁西周的興衰材料1：

周武王，始誅紂，八百載，最長久。——《三字經》積極作用：擴大了周王朝的統治區域加強了周天子對地方的控制使周的文化具有穩定性、持續性材料2：

周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠……諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。—漢·司馬遷《史記》

思考提示：分析某一個事物的作用，要一分為二，既要看到積極（當前）也要看到消極（長遠）消極作用：諸侯擁兵自重，導致周王室衰微，出現春秋戰國的諸侯割據局面。叁西周的興衰周厲王“國人暴動”召公、周公“共和執政”周幽王“烽火戲諸侯”周平王東遷洛陽公元前841年，爆發“國人暴動”，周厲王出逃，召公、周公共同執政，史稱“共和行政”。公元前771年，西北游牧民族犬戎攻破鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。學史崇德思考歸納概括三代王朝興盛和滅亡的相似之處，并說說從中能得到怎樣的啟示。相似之處：開國君主都是勵精圖治，愛惜民力，注重國家發展，任用賢才滅國之君都是暴君，統治者荒淫無度、統治殘暴、不愛惜民力……啟示：得道多助，失道寡助作為統治者要勤于政事，愛惜民力，愛護百姓，任用賢才，廣納諫言……開國君王：夏禹、商湯、周武王姬發夏桀把人當坐騎周幽王烽火戲諸侯商紂王奢靡好戰肆課堂練習1.西周時期，周公主持制定了一套嚴格貫徹宗法等級制，分別親疏貴賤尊卑上下的禮儀體系。西周推行禮樂制度的根本目的是（

）A．增強對諸侯的號召力 B．鞏固周王朝的統治C．彰顯西周的文明禮儀 D．拉攏諸侯為天子效命B肆課堂練習2.（2024·甘肅天水·二模）“夏桀本是亡國君，夏朝歷時四百七……商紂暴虐施炮烙，引來武王正義師……周王無道國人起，西周滅在前771。”這一歷史歌謠主要反映了（

）A．早期國家的建立 B．暴政導致亡國的教訓C．禮樂制度的瓦解 D．戰爭導致的消極影響B3.（2024·河南周口·二模）小麥起源于西亞地區，西周前期傳入中國。我國古代禾谷類作物都從禾旁，唯麥從來旁。“麥”最早叫“來”。“來”字下加足，“麥”作為小麥的名稱。這表明中國古代農業發展呈現（

）A．多元性 B．同一性 C．包容性 D．統一性C孩子們，通過這節課的交流，你學到了什么呢？快來說說吧！謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。單

元

導

讀約公元前2070年約公元前1600年約公元前1046年?我國歷史上的第一個奴隸制王朝是夏朝，所開創的王位世襲制為以后歷代王朝承襲。繼夏朝而起的商朝，創造了以青銅器、甲骨文為顯著標志的文明成就。西周是我國奴隸社會的成熟階段，統治者實行分封制，通過各級貴族維系國家的統治。進入春秋戰國后，各諾侯國之間的爭斗日益激烈，周天子的統治權威衰落，整個社會處于劇烈動蕩與變革中。諸侯爭霸、大國兼并、經濟發展、制度變革和思想學術繁榮，是這一時期的主要特征第4課夏商西周王朝的更替第5課動蕩變化中的春秋時期第6課戰國時期的社會變革第7課百家爭鳴第8課夏商周時期的科技與文化第二單元夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡約公元前770年約公元前475年夏朝建立商湯滅夏商朝建立周武王滅商

西周建立周平王東遷洛邑進入春秋

戰國開始2024版新教材課堂導入2024版新教材?這件春秋時期的酒器有銅犧草，整體為牛形，上面刻有精美紋飾。值得注意的是，牛鼻上穿有一環，說明當時人們已經開始用穿鼻的方法來馴服牛了。春秋時期社會政治、經濟、軍事發生了哪些變化？春秋牛尊（現藏上海博物館）第5課動蕩變化中的春秋時期?第二單元

夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡課程目標2024版新教材素養目標知道周王室衰微的原因及表現;了解春秋時期諸侯爭霸的原因了解春秋時期經濟發展的表現，認識生產力發展是社會進步的根本動力樹立發展生產力的觀念。2022版新課標通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。重點：西周分封制難點：夏、商、周的更替壹何為春秋？周王室是怎樣衰微的？王室衰微壹王室衰微東周前770年周平王遷都洛邑前476年前475年前221年春秋戰

國春秋：因與孔子編訂的編年體史書《春秋》年代相當而得名。戰國：因西漢劉向整理校訂《戰國策》一書而得名。何為春秋？王室為何衰微？壹王室衰微1.王室衰微的原因

結合材料，歸納周王室衰微的原因？鐵制農具、牛耕的出現

諸侯私田出現，實力增強“普天之下，莫非王土”矛盾分封制瓦解設縣、郡控制地方不再分封周王室衰微王室衰微的根本原因：春秋時期，鐵器、牛耕的使用促進了社會生產力的發展。諸侯庶民天子士卿大夫庶民士天子卿大夫諸侯這一時期社會處于動蕩和變化狀態，西周的各種制度遭到破壞，后人稱之為“禮崩樂壞“壹王室衰微2.王室衰微的表現

思考：根據以上表格信息，分析周王室衰微有哪些表現？名稱土地兵力

財力、人口西周直轄方圓千里直轄14萬人

人口眾多財力雄厚

東周直轄方圓百里直轄幾千人

人口所剩無幾財力減少

結論面積縮小兵力下降經濟薄弱表現①：周王室缺乏經濟、軍事實力，失去對諸侯的控制。表現②：諸侯國實力崛起,不再聽從王命；不再定期向天子納貢,周王室財政陷入危機。壹王室衰微3.王室衰微的結果

結合材料，概括王室衰微的結果？結果：周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起。他們競相爭霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。材料:“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”諸侯各自為政,國家處于分裂狀態。“禮樂征伐自天子出”“禮樂征伐自諸侯出”禮崩

樂壞西周時期春秋時期那就干起來吧！我也想！我也想！

現在哥強大了，我要擴充地盤兒，我還想當老大！思考：整個國家處于什么樣的狀態？貳春秋時期諸侯為何爭霸？霸主有哪幾位？諸侯爭霸貳諸侯爭霸閱讀教材，分析諸侯爭霸的原因、旗號、目的？當時著名的霸主有哪幾位？思考：原因①周王室衰微；②各諸侯國政治、經濟發展不平衡,為了自身利益,相互之間展開激烈的爭斗；③民族間的矛盾有所發展。霸主齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王，春秋末期吳王闔閭、越王勾踐。齊桓公晉文公楚莊王秦穆公

越王勾踐吳王闔閭旗號目的“尊王攘夷”爭奪霸主地位春秋五霸貳諸侯爭霸諸侯爭霸—齊桓公

管仲齊桓公任用管仲為相，采納管仲的建議，改革內政，發展生產，訓練軍隊，打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋是第一個霸主。春秋首霸任用管仲“尊王攘夷”尊王:表面上尊崇周天子，利用周天子影響號令諸侯。攘夷:打著“攘夷”旗號充當著保護角色,能贏得華夏諸國的認同。齊國是東方一個大國，臨海，盛產魚鹽礦藏，經濟富庶。貳諸侯爭霸思考：你知道哪些春秋時期留下來很多成語典故，跟同學們分享。齊桓公晉文公楚莊王秦穆公

越王勾踐老馬識途退避三舍秦晉之好一鳴驚人臥薪嘗膽貳諸侯爭霸諸侯爭霸影響材料一：春秋時期的大國爭霸，使得戰事不斷，中原地區的諸侯國幾乎都卷入了戰爭，一些小國備受戰爭之害，如鄭國遭受戰禍70多次，宋國也有40多次，大量人口失去生命或流離失所，生產被破壞，田地荒蕪。結合材料歸納：春秋爭霸帶來的影響。材料二：春秋時，居住在周邊的蠻、夷、戎、狄不斷襲擾中原；中原霸主也以“攘夷”號令諸侯抵抗……打破了各族間固有的地域界限，為各族的交往、融合創造了十分有利的前提。①給人們帶來了沉重的災難。②民族產生了華夏認同觀念。春秋初期有140多個諸侯國后期諸侯國數量只剩十幾個③客觀上有利于國家統一。評價歷史事件的方法：①要一分為二，辯證評價；②要在特定的歷史背景中評價。叁春秋時期經濟為何發展？春秋時期經濟發展的表現有哪些？春秋時期經濟的發展叁春秋時期經濟的發展1.農業的發展

結合材料，概括春秋時農業發展的表現和作用？材料一

美金(青銅)以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金(鐵)以鑄鉏夷斤斸，試諸壤土。

——《國語·齊語》材料二

宗廟之犧（作祭品用的牛），為畎（quǎn）畝（田間，田地）之勤。

——《國語·晉語》材料三

農，天下之大業也；鐵器，民之大用也。器用便利，則用力少而得作多。

——《鹽鐵論·水旱》春秋戰國時期的鐵農具作用：促進了農業上的深耕細作，并為開發山林、擴大耕地創造了條件；是春秋時期農業生產力提高的重要標志，人類進入到鐵器時代；推動社會轉型，是春秋時期社會發生變化的根本原因表現：鐵制農具和牛耕出現。春秋晚期犧（xī）尊叁春秋時期經濟的發展2.手工業

結合材料，歸納春秋時期手工業發展的表現

干將作劍，采五山之鐵精……使童女童男三百人鼓橐（tuó皮制的風囊）裝炭，金鐵乃濡（rú熔化鐵液）。遂以成劍，陽曰干將，陰曰莫耶……

——《吳越春秋·闔閭內傳》春秋珍品蓮鶴方壺鑄鐵柔化處理技術荊州楚墓出土虎座鳳架懸鼓青銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業等有所發展；叁春秋時期經濟的發展3.商業

結合材料和圖片，歸納春秋時期商業發展的表現。春秋時期金屬貨幣商品交換市場農業進步推動社會分工，剩余產品出現增多，商業活動逐漸活躍，很多城市出現了商品交換市場，金屬貨幣被更多使用。鐵犁牛耕生產力發展手工業發展工商業繁榮公田拋荒奴隸主大量開墾私田井田制逐漸瓦解諸侯勢力壯大王室衰微分封制逐漸瓦解根本原因思考合作探究

春秋時期的經濟發展是如何引起當時的社會動蕩的？春秋的經濟發展農業鐵犁牛耕出現手工業發展商業活躍生產力水平提升私田大量開墾私有制逐漸確立分封制瓦解“普天之下，莫非王土”（公田，又叫井田制，分封制存在的基礎）王室衰微諸侯爭霸經濟變化政治變化思考合作探究1.經濟上:

鐵犁牛耕的出現，促進了生產力的提高。

私田的出現，這使得舊有的井田制遭受破壞。2.政治上:

①周王室衰微，控制范圍縮小，經濟能力下降等

②諸侯國崛起，齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸。長江流域的吳國和越國也先后北上爭霸。用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了你們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有侵權，請聯系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉載！肆課堂練習1.（2024·河南信陽·一模）根據規定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。但據魯史《春秋》記載，二百四十二年間，魯國國君朝見周天子只有三次，朝見晉國國君多達二十次。這反映了春秋時期（

）A．中央集權加強 B．周王室勢力衰微C．民族相互交融 D．社會的動蕩不安B肆課堂練習2.春秋時期所謂“稱霸”，就是因勢力強大而成為中原諸侯的盟主，并得到周天子的承認。春秋的“霸主”，實則就是“盟主”，號令諸侯，集合諸侯之兵，討伐對周王不臣的諸侯國家及少數民族，這是周王賦予他們的權力。材料反映了春秋時期的“霸主”（

）A．實力高于其他諸侯 B．鞏固周天子統治C．沒有太大的權力 D．已經是天下“共主”A3.（2024·山西·三模）《管子·海王篇》中記載，齊國“一女必有一針一刀，耕者必有一耒一耜一銚【yáo】（一種鐵鋤），”“行服連軺【yáo】輦（輕便的馬車）者，必有一斤（鐵斧）一鋸一錐一鑿”。這表明當時的齊國（

）A．管仲改革成就霸業 B．鐵質工具普遍使用C．農業生產迅速發展 D．軍事實力大為提高B孩子們，通過這節課的交流，你學到了什么呢？快來說說吧！謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。課堂導入2024版新教材?這是記載戰國歷史的重要典籍《戰國策》一書的書影，戰國時期因此書而得名，其編輯者西漢學者劉向在該書的“書錄”中說：“萬乘之國七…力功爭強，勝者為右，兵革不休。”隨著頻繁的戰爭，當時的社會發生了怎樣的巨變？？《戰國策》書影?第二單元夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡戰國時期的社會變革第6課

課程目標2024版新教材素養目標結合《戰國形勢圖》，了解戰國七雄的地理位置、兼并戰爭及結果。掌握商鞅變法的背景、主要內容及作用，了解改革使秦國逐漸強大，認識秦國統一六國是歷史發展的必然趨勢。知道都江堰的修建概況、構成、功能和意義，通過都江堰工程感受古代中國人民的智慧和創造力。2022版新課標通過了解戰國時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解戰國時期商鞅變法等改革重點：商鞅變法的主要內容和歷史作用難點：封建社會的形成。壹何為戰國？戰國七雄是怎樣形成的，進行了哪些兼并戰爭，帶來了什么影響？戰國七雄壹戰國七雄1.戰國的含義時空定位BC表示公元前的意思回憶所學知識，完成以下時間軸的填寫約BC2070年約BC1600年BC1046年BC770年BC476年BC475年BC221年夏商西周東周春秋戰國概念解釋戰國時期：一般指的是公元前475年至公元前221年，因西漢劉向整理校訂《戰國策》一書而得名。維系周王室統治的各種制度走向瓦解，怎樣形成戰國七雄？壹戰國七雄2.戰國七雄的形成戰國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分齊國由田氏大夫取代三家分晉田氏代齊對比春秋戰國形勢圖，說說其變化之處。均是卿大夫奪權周王室統治完全崩潰分封制進一步被瓦解（1）三家分晉、田氏代齊諸侯國數量減少戰國初年諸侯國發生的兩大事件有何共同點？說明了什么？戰國銅壺及紋飾展示圖壺身刻有宴樂、漁獵，水陸攻戰等場景。壹戰國七雄3.戰國七雄的位置4765321魏你能把以下國家正確填入圖中空白處么？齊楚秦燕趙魏韓東南西北到中間口訣齊燕趙秦楚韓壹戰國七雄4.戰國的兼并戰爭根據課前布置的任務，請同學們分享一下與以下戰爭相關的歷史典故。戰役交戰雙方典故結果齊魏魏國遭受重創齊魏齊國強大起來趙秦秦國后來居上六國無力抗秦桂陵之戰馬陵之戰長平之戰圍魏救趙紙上談兵減灶誘敵

戰國時期的作戰時間長達數月數年，戰線延長綿亙。而戰國末期，一次大戰就要動員數十萬軍士和布陣幾萬輛戰車。——《戰國軍事戰爭研究》

從材料中可以出戰國時期的戰爭有何特點？范圍廣時間長規模大兵力多戰爭性質兼并戰爭壹戰國七雄5.戰國兼并戰爭的影響（3）為了富國強兵,適應兼并戰爭的需要,各國統治者實行變法,以求在兼并戰爭中取勝。（1）七雄之間日趨激烈、連綿不斷的兼并戰爭，導致各諸侯國勢力此消彼長，魏、楚、齊、秦等先后崛起，在當時的政治格局中占據優勢地位。（2）為加速結束分裂,實現國家統一奠定了基礎。秦國銅虎符當時各國多實行虎符發兵制。虎符分為左右兩半，國君和主帥各持一半，能合上才能調兵，反映了君主對軍權的絕對控制。戰國時期，各諸侯國為互相防御，以及抵擋來方游牧民族襲擾，紛紛修筑長城。·觀察圖示,分析史料,結合教材知識,概括戰國時期兼并戰爭的結果和影響。戰國時期社會發生了什么變化？貳商鞅為什么變法，變法的內容有哪些？商鞅變法產生了什么影響？商鞅變法貳商鞅變法1.商鞅變法的背景●戰國時期各諸侯國為什么相繼展開變法運動？目的：諸侯國統治者紛紛實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，為鞏固統治、對外擴張積極創造條件。●識讀地圖，閱讀教材，簡述出現了哪幾次著名的變法？戰國各諸侯國變法分布李悝(kuī)在魏國推行變法，制定新法，發展生產，穩定市場，任用人才。吳起在楚國實行變法，針對楚國積弊，剝奪舊貴族政治、經濟特權，同時發展經濟，增強軍力。戰國中期，趙國國君趙武靈王學習北方游牧民族，組建騎兵部隊，并且命部下穿著上衣下褲的胡服，以便騎乘。自胡服騎射以后，趙國軍事實力增強、涌現出廉頗、李牧、趙奢等諸多名將，成為戰國后期六國中唯一能與秦國抗衡的勁敵。成效最大的變法是哪一次？目的是什么？貳商鞅變法2.商鞅變法的目的秦孝公公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。《求賢令》

諸侯卑秦，丑莫大焉……寡人思念先君之意，常痛于心。賓客群臣有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土。出生于衛國，又稱衛鞅、公孫鞅，后因功被秦國封于商，故稱商鞅。治世不一道便國不法古

商鞅變法的目的：富國強兵，在兼并戰爭中取勝。●秦國商鞅變法的目的是什么？貳商鞅變法3.商鞅變法的內容政治1.建立縣制，由國君直接派官吏管理2.廢除貴族的世襲特權3.改革戶籍制度，加強對人民的管理4.嚴明法度，禁止私斗經濟1.廢除井田制，允許自由買賣2.鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役3.統一度量衡軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地國之所以興者，農戰也。——《商君書·墾草令》加強中央集權打擊了舊貴族勢力確立了封建土地私有制富國強兵●秦國商鞅變法的內容有哪些？

商鞅變法的性質：商鞅變法是一場地主階級性質的改革貳商鞅變法3.商鞅變法的影響評判一場改革成敗的標準：

不以改革者個人命運為依據，而在于變法措施是否行之有效，是否順應歷史發展潮流，推動社會發展①對當時：秦國國力大為增強，

軍隊戰斗力提高，成為最強盛的諸侯國。秦國率先進入封建社會。②對后世：為秦國統一全國奠定基礎。商鞅變法中，個人的優秀品質：不畏強權、勇于改革，公平無私，嚴格執法等成功改革

秦孝公死后，秦惠王登位，“宗室多怨鞅”，商鞅最后被車裂處死。但是新法已經推行了十多年，“秦婦人嬰兒，皆言商君之法”。那么，變法到底是成功還是失敗？叁戰國時期農業、手工業、商業有哪些發展？你知道戰國時期偉大的工程嗎？戰國時期經濟的發展叁戰國時期經濟的發展1.農業、手工業、商業的發展●觀察下圖，閱讀教材，簡述戰國時期經濟發展的表現。戰國時期的雙鐮鐵范戰國時期楚國龍鳳虎紋絲織物戰國時期銅冰鑒

這是當時貴戰使用的青銅冰酒器，中間有夾層，可放冰塊。銅冰鑒表國有非宮整的紋飾，堪稱世界上青銅器的杰作。領域表現農業手工業商業冶鐵技術迅速提高，鐵器的種類和數量大幅增多，鐵器的使用日趨普遍。與此同時，牛耕得到進一步推廣，耕作技術明顯進步。手工業分工更加細密。紡織、冶鐵、青銅鑄造、采礦、煮鹽、竹木器、漆器、皮革、制陶、釀造等手工業發展可觀。商業日益發達，貨幣流通廣泛，各地涌現出一批人口眾多、商賈云集的中心城市。不少工商業主聚集了大量錢財，有的富比王侯。促進造就叁戰國時期經濟的發展2.偉大的工程●觀察圖片地圖，閱讀教材，完成有關都江堰的基本信息。魚嘴：內江用于灌溉，外江用于排洪。飛沙堰：在洪水期用于泄洪，并減少泥沙淤積。寶瓶口：灌溉農田時間：主持者：地點：功效：作用：理念：成都附近的岷江李冰（秦國蜀郡郡守）公元前256年堤防、分洪、排沙、控流防洪、灌溉、水運古人注重保護自然環境，充分利用自然資源為人類服務，使人地水三者高度和諧統一的理念李冰（生卒不詳）石像叁戰國時期經濟的發展3.都江堰的影響●閱讀材料，想一想：都江堰的建成對周邊地區的農業發展有什么影響？材料研讀：（都江堰建成后）水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之“天府”也。——《華陽國志·蜀志》想一想，都江堰的建成對周邊地區的農業發展有什么影響？意義：①使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。②是世界水利史的奇跡，反映了我國古代勞動人民杰出智慧和勤勞精神的集中體現。

都江堰由渠首和灌溉網兩大系統工程構成。渠首工程建于岷江之中,分為魚嘴、飛沙堰、寶瓶口三個主體工程。特點:三個工程相互依賴,功能互補,巧妙配合,使其枯水不缺,洪水不淹。都江堰灌區思考合作探究

古代農業社會，人口就是生產力，誰家人多，誰就厲害。公元前364年秦破魏殺6萬人；前330年殺魏8萬人；前317年秦大敗韓趙殺8萬人；前312年秦敗楚于丹陽殺8萬人；前308年秦殺韓6萬人；前293年秦破韓魏殺24萬人；前273年殺魏15萬人；前260年秦殺趙45萬人……從前476年-前221年大規模戰爭185次……討論：當時的兼并戰爭給人民帶來什么感受，他們最渴望什么？如何評價戰國時期的兼并戰爭？消極：給人民生命財產帶來巨大損失，給社會經濟帶來巨大破壞。積極：客觀上促進政治改革，國家統一與民族交融，也有利于思想上百家爭鳴局面的形成。感受：諸侯爭霸戰爭帶來痛苦，希望結束戰爭。渴望：和平。肆課堂練習1.（2024·江蘇鹽城·中考真題）某學者認為：“商鞅變法使勞動力得到了充分釋放，生產力得到了迅速發展，新興的地主階級掌握了社會的主要財富，登上歷史舞臺”。該材料描述了商鞅變法的（

）A．背景 B．目的 C．內容 D．意義D2.（2024·四川眉山·中考真題）1975年12月，湖北云夢睡虎地四號秦墓中出土了兩件木牘。木牘是戰國晚期參加伐楚的秦軍士兵黑夫兄弟寫給長兄的家書。在家書里，他們特地詢問，因殺敵立功而晉升爵位的立功文書是否收到，相關待遇是否落實。這封家書佐證了商鞅變法（

）A．建立縣制 B．獎勵軍功 C．鼓勵耕織 D．廢除特權B肆課堂練習3．（2024·四川瀘州·中考真題）從春秋到戰國，民族關系出現了重要變化。春秋時期還屬于“四夷”的秦、楚等國，在戰國時期已經認同于華夏，中原諸國也承認了秦、楚是華夏族的組成部分，與齊、燕、趙、魏、韓并稱七雄，形成七個地區性的多民族國家。這表明（

）A．華夏認同觀念得到發展 B．百家爭鳴繁榮局面出現C．諸侯國之間的矛盾消除 D．統一多民族封建國家建立A肆課堂練習4．（2024·安徽·中考真題）下表為戰國時期一些諸侯國實行的變法。表中措施（

）A．維護了周朝分封制度 B．代表了農民階級利益C．瓦解了封建社會秩序 D．順應了歷史發展潮流D孩子們，通過這節課的交流，你學到了什么呢？快來說說吧！謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。課堂導入2024版新教材?這是山東嘉祥武氏祠的孔子見老子漢畫你石拓片，展現了春秋晚期孔子拜訪老子的悄形。孔子和老子是著名的思想家。他們有哪些思想主張?春秋戰國還有哪些重要的思想家?這個時期，我國古代思想文化又出現了什么新的氣象?孔子見老子畫像石拓片?第二單元夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡百家爭鳴第7課

課程目標2024版新教材素養目標了解老子和孔子的主要思想主張。了解百家爭鳴的背景、含義和影響；了解百家爭鳴主要流派的代表人物及其思想主張。掌握百家爭鳴的歷史影響，認識百家爭鳴與社會大變革的關系。(歷史解釋、唯物史觀)2022版新課標知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解“百家爭鳴”局面的產生重點：儒家思想對中國傳統文化的影響。難點：理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。壹1.老子思想的核心是什么？2.老子的思想主張有哪些？道家學派的經典是什么？老子和《道德經》壹1.老子簡介老子和《道德經》老子姓李，名耳，春秋后期楚國人道家學派創始人

“無為而治”順應自然；辯證法思想思想主張政治主張著作簡介地位《老子》（《道德經》）閱讀教材老子相關內容，填充信息卡壹2.老子的思想主張老子和《道德經》任務：下列材料反映了老子的什么思想主張？材料1：人法地，地法天，天法道，道法自然。

——《道德經》第二十五章材料2：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

——《道德經》第五十八章材料3:我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事而民自富；我無欲，而民自樸。

——《道德經》第五十七章

老子的理想社會是小國寡民的清凈狀態，人們滿足于質樸的風俗和生活。壹3.道家經典《道德經