部編人教版道德與法治七下第四課《青春的心弦》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第四課《青春的心弦》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都提前準備好了。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個青春期的真實案例導入新課，引起了學生的興趣和共鳴，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，既系統地講解了青春期的心理變化，又通過小組討論讓學生分享自己的感受和經歷，增強了學生的參與度。

結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的思考題和作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和分享。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極地參與小組討論和活動。

5.課堂管理：

張華老師有效地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規則，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，既保證了教學內容的完整性，又給予了學生充分的思考和參與時間。

6.教學技術使用：

張華老師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和視頻材料，使教學內容更加生動形象，增強了學生的學習興趣和理解。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解青春期的心理變化，提高學生對自我認識和自尊心的理解，以及培養學生的合作和溝通能力。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對于青春期的心理變化有了較為清晰的認識，并且在小組討論中積極表達自己的觀點，展現了良好的合作精神。

2.知識掌握：

學生們在知識點理解和記憶方面表現較好。他們對青春期的心理變化有了較為深入的理解，能夠列舉出青春期的主要特點和挑戰。在技能掌握方面，學生們通過討論和小組活動，提高了自己的表達和溝通能力，能夠更好地傾聽他人的意見并給予反饋。

3.情感態度價值觀：

本節課對于學生的全面發展起到了積極的促進作用。通過對于青春期的討論和思考，學生們能夠更好地認識自己，理解青春期的挑戰，并學會以積極的態度面對。同時，通過小組合作和討論，學生們培養了合作精神，學會了尊重和理解他人，這對于他們的情感態度和價值觀的培養具有重要意義。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程中運用了多種教學方法，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。課堂管理得當，學生們能夠專注地學習，并在小組討論中積極地參與。此外，張華老師有效地利用了現代教育技術和工具，使教學內容更加生動有趣。

最突出的優點是張華老師能夠與學生建立良好的互動關系，引導學生主動思考和表達，使學生在學習知識的同時培養了批判性思維和合作能力。

2.改進建議：

盡管這節課表現良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地利用學生的生活經驗，以更貼近學生實際的方式引發學生的思考和興趣。此外，在小組討論中，可以進一步鼓勵學生主動發言，提高學生的表達能力和自信心。同時，可以適當增加一些實踐環節，讓學生通過實際行動來體驗和理解所學知識，提高學生的實踐能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課和評課，可以進一步了解張華老師在教學中的優點和不足，并提供針對性的指導和建議。同時