粵人版地理七年級上冊《第一節陸地與海洋的分布》聽課評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節：第一節陸地與海洋的分布

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學過程、教學資源等都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過展示地球儀和地圖，引導學生觀察陸地和海洋的分布，激發學生的興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。他詳細講解陸地的分類、海洋的特點，組織學生進行小組討論，并讓學生通過實驗操作，加深對陸地和海洋分布的理解。在結束階段，張老師對所學內容進行總結歸納，并布置相關作業，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問環節頻繁，關注學生的回答，及時給予反饋。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現出對地理知識的興趣。學生之間的合作學習也較為活躍，組內討論熱烈。

5.課堂管理

張老師嚴格要求課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用現代教育技術和工具，如地球儀、地圖、多媒體等，形象直觀地展示陸地與海洋的分布，增強學生的空間觀念，提高教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解陸地的分類、海洋的特點，掌握陸地與海洋的分布情況，培養學生的地理觀察能力和空間思維能力。通過張老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，對陸地與海洋的分布有了清晰的認識，能夠運用所學知識進行簡單的地理判斷和分析。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對陸地與海洋的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出陸地的分類、海洋的特點，能夠描繪出地球上的陸地與海洋分布情況。同時，學生們通過實驗操作，加深了對陸地與海洋特點的認識，提高了地理實踐能力。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的地理興趣，激發學生對地理知識的好奇心。他通過展示地球的美麗景象，讓學生感受到地理的趣味性，從而提高學生對地理學科的情感態度。同時，張老師還引導學生關注人類活動與地理環境的關系，培養學生關愛地球、保護資源的意識，促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師的這節課在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀等方面都取得了較好的教學效果。學生在輕松愉快的氛圍中學習了地理知識，提高了地理素養。但在課堂互動方面，張老師可以進一步增加學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來，提高學生的地理思維能力和創新能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師的這節課整體印象良好。張老師教學準備充分，教學過程清晰，教學方法多樣，注重師生互動，充分調動了學生的學習積極性。學生們在課堂上表現出了較高的學習熱情，對地理知識的學習興趣得到了提升。此外，張老師注重培養學生的地理實踐能力，引導學生關注地理與生活的聯系，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中。

本節課最突出的優點是張老師對課堂紀律的控制得當，學生們能夠嚴格遵守紀律，課堂秩序良好。此外，張老師運用現代教育技術和工具的能力較強，通過地球儀、地圖、多媒體等展示了陸地與海洋的分布，使學生能夠更直觀地理解地理知識，提高學習效果。

2.改進建議

雖然這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在師生互動環節，張老師可以進一步增加學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來，提高學生的地理思維能力和創新能力。此外，在教學過程中，張老師可以適當增加一些實踐性較強的活動，讓學生在動手實踐中感受地理知識的魅力，提高學生的地理實踐能力。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續聽課，觀察張老師教學的變化，并提供相應的指導和建議。同時，我還將組織地理教研組的同事們一起討論如何進一步提升教學質量，共同為張老師的成