變換句式變換句式是基本的高考題型。

１、高考試題中第三部分“語言文字運用”里考得多。常見題型有：長句變短句、短句變長句、單句變復句、復句變單句、用長單句下定義、和不同句式的不同表達效果……

２、在文學類文本鑒賞、古代詩歌鑒賞中，也可能用到句式的相關知識。比如，2019浙江卷《呼蘭河傳（節選）》中，要求“簡析文中畫線部分的語言特點”，答案有一個角度就關于“句式”——“句式上長短交錯，使語言生動活潑”

３、高考作文評分細則的發展等級中，也有“句式靈活”的要求。一篇作文，如果都是長句，很容易表意不清，讀起來費力，而且很容易出現病句，最好多用表意明確，節奏分明的短句。此外，陳述句和反問句，肯定句與否定句，彼此結合，會讓作文的語言更為靈動，有表現力。

（一）句式的種類根據表達語氣分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。根據主語的性質分為主動句和被動句。根據結構的繁簡分為長句和短句。根據判斷的性質分為肯定句和否定句。根據句子成分或成分句的位置分為常式句、變式句和把字句。根據語體風格分為口語句和書面句。根據句式整齊分為整句和散句。根據句子數量分為單句和復句。八種不同句式，表達的內容基本相同，表達效果有差異。孰優孰劣，要看需要和語言環境。句式變換是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程。在高考試題中，它可以以客觀選擇題的形式出現，也可以以主觀表達題的形式出現。

變換句式一般是在同義句式中進行的，不管題目本身是否做出要求，變換后的句子一定都要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動，如增、刪、換、調等，但變動不要太多。

每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應、主動句與被動句對應;整句與散句對應、常式句與變式句對應、口語句與書面語句對應等。要按照相應的關系變換，避免張冠李戴。在一定的語言環境下，句子的變換是為了收到理想的表達效果，屬于修辭的范疇。一般地說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的前提下進行，因此，在變換句式的同時，要注意語言的通順、生動、合理，防止顧此失彼。（二）變換句式的基本要求①不改變原意;②不能改變內容;③可增刪個別詞語;④注意層次及邏輯關系;⑤盡量避免重復，可用指示代詞簡化。（三）變換和選用的原則（四）句式變換的方法

1、長句和短句的變換

長句和短句是相對而言的，詞語多、結構復雜的句子就是長句;詞語較少、結構簡單的句子就是短句。長句和短句各有特點，表達效果也各有不同:長句能使表達嚴密、精確、細致，使條理貫通、氣勢暢達，適宜于政論性的文章和在文學作品中描寫自然景色、心理活動等內容;短句節奏短促、干脆利落、簡潔明快、生動活潑，適宜于敘述性的文章，尤其適宜于表現緊張的氣氛、激越的情緒、堅定的語氣等。

一個長句改換成幾個短句，方法如下:首先，用“提取主干法”把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句;然后，將復雜的修飾語根據表達的意思化成幾個短句。

幾個短句變成一個長句，方法和長句變換成短句正好相反:首先，以其中一個主要句為主干;然后，把剩余短句作主要句的定語或狀語。【例1】把下面五個句子改寫為一個長的單句，可以增刪詞語，但不得改變原意。文學是一種語言藝術。文學是藝術的基本樣式之一。文學通過審美的方式發揮其多方面的社會作用。文學以語言文字為媒介和手段，塑造藝術形象。文學反映現實生活，表現人們的精神世界。【解析】本題考查短句變換為長句的能力。短句變長句，最關鍵的一步是確定主干句。此題第一句和第二句都可以作為主干句，導致有的學生無所適從。其實這個題目與“下定義”不同，短句變長單句，主干句的主語“文學”前面是可以加定語的，而下定義主干句的主語前面是不能加定語的。既然可以在前面加定語，就可以把一、二兩句中的一句作為定語，留下另一句作為主干句。再抽取三至五句中的必要信息按一定的邏輯順序作為定語填充到主干句中。直接加入如果有不通順的，要加一些連綴詞語作為句子的“潤滑劑”，使長單句通順流暢，但不能改變原意。【答案示例】作為藝術的基本樣式之一的文學是一種以語言文字為媒介和手段塑造藝術形象，反映現實生活，表現人們的精神世界，通過審美方式發揮其多方面的社會作用的語言藝術。【例2】把下面的長句改成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。當下中國的一個突出特點是在中國財富文化占據首要位置并能夠增加外國人與“中國元素”親近感的個人對物質和精神改善的雙重追求。【解析】先提取出主干“當下中國的一個突出特點是個人對物質和精神改善的雙重追求”，然后整理枝葉部分，又能分為兩個方面，組合成兩個句子。（1）當下中國的一個突出特點是個人對物質和精神改善的雙重追求。（2）這在中國財富文化中占據首要位置。（3）它能夠增加外國人與“中國元素”的親近感。【答案示例】

【解析】注意分清整個句子的主干，再整理枝葉也就是修飾語嵌入。【例3】把下面三個短句改寫成一個長句。（可增刪個別詞語）①湖南“長株潭”城市經濟產業鏈示范區潛力巨大。

②它區位優勢明顯、勞動力和自然資源豐富。

③它以科技與人文支撐可持續發展。湖南“長株潭”城市經濟產業鏈示范區是一個區位優勢明顯、勞動力和自然資源豐富、以科技與人文支撐可持續發展的潛力巨大的示范區。【答案示例】考場作文句式的運用閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

湖南省教育廳于12月21日發出通知，明確要求從今年寒假起，全省任何普通高中學校不得組織三年級學生成建制補課或變相補課，也不得為各種社會機構舉辦的復習班、輔導班等提供場地和條件。將高中畢業班也納入禁止補課范圍，這是目前全國下達的最嚴“禁補令。對這一“最嚴禁補令社會各界反應不一，有人強烈反對，有人極力支持也有人持懷疑態度。

對這一“禁補令”你的觀點態度是什么?請聯系現實寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求講真話，寫真情有真見;不得套作或抄襲。【例４】長句:今年年底的湖南，一道號稱“全國最嚴”的禁補令宛若一道晴天霹靂把正在備戰高考的老師學生們劈了個正著。眼看高一全員歡天喜地的迎接假期高二全員面帶憂色的投入假期，剩下一群驚慌失措的高三黨們絞盡腦計的想著怎么對付這樣一個實在不該來的假期。短句:今年年底的湖南，號稱“全國最嚴”的禁補令從天而降，宛若一道晴天露靂，把緊張備戰高考的師生們劈了個正著。高一同學歡天喜地，迎接假期，高二全員半推半就，投入假期，剩下高三黨們，驚慌失措，絞盡腦計地想著:這個實在不該來的假期，如果度過?拿什么來拯救你，我的高考長句相對含混短句節奏分明(2022·新高考1卷)閱讀下面文字，完成后面題目

科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業有了不解之緣

20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領域的研發過程中是屢見不鮮的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么?意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認為:失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

20、請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。

(寫成兩個短句1分;寫成三個短句2分;寫成四個或四個以上短句3分;表達流暢給1分。其他答案，言之成理，酌情給分)答案示例:①整個團隊按照規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關，②第一步在陸上的發射臺發射，③第二步把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境，④第三步進行潛艇發射。[湖南省評分細則]1、本題從兩方面賦分:

(1)從句式變換的角度:寫成四個或四個以上短句，指出發射的順序，語意完整，給3分;

(2)從語言表達的角度:整個句子表達準確流暢，條理清晰，符合“總分”或“分總”的邏輯結構，有第步、第二步、第三步，或首先、其次(再)、再次(最后)等標志性的順次詞語，給1分。2、如果照抄原文，但對“臺”“筒”“艇”進行解釋，給1分

例如:“臺”是指在陸地上的發射臺發射，“筒”是指把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境發射，“艇”是指進行潛艇發射。(1分)3、如果照抄原文，或者還是一個長句，不給分。[2021年新高考全國II卷]

中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫?潺潺山泉，如何表達?白石老人思考良久，終于畫成了一幅經典之作:六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。

文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。上面句子是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)①山巒映襯下的山澗內，②亂石之中，③潺潺的清泉不斷涌出，④六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。參考示例:①山巒映襯下的山澗內，②亂石之中，③不斷涌出的潺潺清泉里，④六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。答案對比:[2013年全國卷]把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。【解析】解題時，首先找出長句的主干部分，把長句的主語、謂語和賓語提取出來，其主干句為“剖析使我有了認識，作出了保證”。其次，分析句子的附加成分，“剖析”前有一個很長的定語成分“教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的”，“有了”前有一個很長的狀語“對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤”，“保證”前有一個定語“堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績”。最后，將復雜的定語和狀語所含信息逐一梳理，然后按照題目要求，以合理的順序將分解、梳理出的短句進行組合，可加上適當的關聯詞，使前后句銜接流暢，邏輯關系科學合理。【答案】我在這次比賽中出現了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現進行了深入剖——我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手。我作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證（并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。）。[2023長沙市一中]

一再地在災難的大漠上重新站立并立誓恢復淤泥下的昔日繁華的開封就像我們這個歷經滄桑考驗的民族。但是，淤泥下的一切屬于記憶，記憶像銀灰色的夢，不會有其他色彩。于是，開封成了一個褪色的遺址。把畫橫線的長句改寫成4個短句

[解析]長句變短句，首先提煉句子主干——“這個民族”;然后注意句子的定狀語修飾等成分，一般提出來做謂賓部分，做整處理，使其順暢。“歷經滄桑考驗”“一再地在災難的大漠上重新站立”“立誓恢復淤泥下的昔日繁華”有先后關系，把它們放在主干之后，使其作為主語的謂賓成分。[答案]①開封就像我們這個民族，②歷經滄桑考驗，③一再地在災難的大漠上重新站立，④立誓恢復淤泥下的昔日繁華。[2011廣東]將下面的三句話整合為一個單句(含標點符號不超過35字)。(3分)①真的東西總是同假的東西相比較而存在的②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。[解析]單句只有一套主謂賓，要把三句整合成一個單句，需要把兩個“東西”前的定語分別合并在一起。[答案]真、善、美的東西總是同假粥丑的東西相比較而存在的。[2006年湖北卷]

提取材料的要點，整合成一個單句，解釋端午節”(不超過35字，4分)

①端午節是我國民間的一個傳統節日，又稱端陽節。

②端午節的時間是在每年的夏歷五月初五這一天

③端午節的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汨羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤過端午節時南方各省區人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。[參考答案](端午節是)我國夏歷五月初五以吃粽子、寒龍舟等形式紀念愛國詩人屈原的民間傳統節日。(34字)[2020年浙江卷]從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義(3分)①食品添加劑是有意加入到食品中的物質。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要③食品添加劑既可以是化學合成物質，也可以是天然物質。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質和色、香、味。[參考答案]食品添加劑是為了改善食品品質和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學合成物質或天然物質。[2012安徽卷]

請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求:語言簡明，不超過40字。(5分)

年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統年畫多為木版水印制作，主要產地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等:現代年畫則多為機器印制。年畫的常見題材有合家歡看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關記載;清代中期，年畫尤為盛行;至今還深受人民群眾喜愛。答案:年畫是春節時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。(34字)

參考答案:年畫是春節時張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。(34字)[湖南師大附中2023月考]

閱讀下面文字，為“唐三彩”下一個定義要求:語言簡明，內容完整，不超過50個字。(6分)

唐代是中國封建社會的鼎盛時期，經濟繁榮興盛，文化藝術群芳爭艷。這一時期，有種盛行的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，后來人們習慣地把這類陶器稱為“唐三彩”。它在中國陶瓷史上是一個劃時代的里程碑，因為在唐以前，只有單色釉，最多就是兩色釉的，而“唐三彩”出現，才有了多彩的釉色在陶瓷器物上同時運用的實例。它吸取了中國國畫、雕塑等工藝美術的特點，圖案線條粗獷有力。造型一般可以分為動物、生活用具和人物三大類，形態自然、線條流暢，生動逼真。色澤艷麗多變，有原色、復色、兼色。新中國成立以來，隨著人們對唐三彩的關注增多，以及唐三彩復原工藝的發展，唐三彩成為饋贈親友的良品。參考答案:

唐三彩是一種在唐代盛行的以董、褐、綠為基本釉色，以動物、生活用具和人物為主要造型的多彩陶瓷。(46字)

(要點:在唐代盛行、基本釉色、主要造型、多彩，判斷單句，語句通順，每點一分，超過字數酌情扣分。)

[2006年全國卷II]

請篩選、整合下列文字中的主要意思，擬寫一條“魔術”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50字。

魔術這種雜技節目以不易被觀眾察覺的敏捷手法手段，使物體在觀眾眼前出現奇妙的變化，或出現或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學的原理或某種特殊的裝置，表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀眾目不暇接，產生奇幻莫測的神秘感覺。魔術廣受人民群眾的喜愛。

[答案示例]

魔術是借助物理、化學原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現、消失或產生奇妙變化的一種雜技。（50字）

[2006天津卷]請將下面的譯文改寫成三個短句。

傳統的現代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的抽象藝術是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。

[答案]

①傳統的現代派繪畫是抽象藝術。

②它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發展起來的。

③它是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。[2003全國高考卷]

提取下列材料的要點，整合成一個單句為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本[答案示例]生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。[2005年廣東卷]把下面長句改寫成4個較短的句子，使意思表達得更清楚(可改變語序，增刪詞語，但不得改變原意)

俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”

[答案]

俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強的特點。它還具有數字攝像、使航天器準確識別方向等功能。2、主動句、“把”字句和被動句的變換主語是動作或行為的實施者的句子叫主動句。用“把”字將謂語動詞支配的對象提到謂語動詞前的特殊句式叫“把”字句。主語是動作行為的受事者的句子叫被動句。它們三者之間根據表達的重點可以互相轉換。【例】他打掃了房間。（主動句，一般陳述）他把房間打掃了。（“把”字句，強調重點是動詞謂語“打掃”）房間被他打掃了。（被動句，強調重點受事主語“房間”）【解析】主動句變被動句，只要把“把”字后的受動者，即“把”帶的賓語提到主語的位置上，將“把”改為“被”即可。被動句變主動句，只要將“被”字帶的賓語提放到主語位置上，將受動者放到動詞后面，去掉“被”字即可。【例】

“一場無情的大火燒掉了他的全部藏書”是一個一般語氣的陳述句。在保持原意的基礎上，選用恰當的句式。①如果需要強調“他的全部藏書”，應改為

。

②如果強調“燒掉”這個動作，應改為

。

【答案示例】

①他的全部藏書被一場無情的大火燒掉了。（被動句，強調重點受事主語“他的全部藏書”）②一場無情的大火把他的全部藏書燒掉了。（“把”字句，強調重點是動詞謂語“燒掉”）【例】

主動句:我們把大連隊打敗了。被動句:大連隊被我們打敗了。反問句:難道我們不是把大連隊打敗了嗎?將上面三個句子分別填入下列句子的橫線上。①

要取代我們去參加超霸杯的希望破滅了。②大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒，滿以為能奪冠，但是，

獲得了優勝杯。③

難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強者。第①句，選被動句;第②句，選主動句;第③句，選反問句。【答案示例】

3、陳述句和反問句的變換

反問句比陳述句更加肯定有力，既能強調，又能表達強烈的感情。陳述句改成反問句，陳述句是肯定語氣，反問句應加否定詞;陳述句是否定語氣，反問句就可不用否定詞，或用雙重否定。反之，也是如此。【例】把下面的陳述句改為反問句。

他是一個善良的人。【解析】陳述句是肯定語氣，改為反問句時就應加上否定詞。【答案示例】難道他不是一個善良的人嗎?4、肯定句和否定句的變換

同一個意思，可以用肯定句表達，也可用否定句表達。

肯定句:我們要加強素質教育。你這樣做很對。

否定句:我們不加強素質教育不行。你這樣做不錯。

【注意】由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時，千萬不要把意思說反了。應該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達否定的意思。【例

】

下列三句把意思說反了。①雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，難道能否認現在就不需要學習雷鋒了嗎?②老一輩革命家無時無刻都在關心青年人的成長。③誰也不會否認地球不是圍繞太陽轉這個簡單的事實。

①句中已有兩重否定，再加上反問又等于一重否定，三重否定還是表示否定的意思，可去掉“不”字。

②句“無時無刻”只能算一重否定，應該把“都”改成“不”，才能構成雙重否定句。

③句中也是三重否定，意思表達反了，由于“否認”的賓語是一個復指短語，只能去掉第三重否定“不是”。

【解析】

5、祈使句和疑問句的變換

將祈使句改成疑問句時，首先要去掉表示祈求命令的動詞，使原先的被祈使者成為動詞對象，作主語。然后，要在謂語中心詞前面加上“能不能”“可不可以”之類的詞語向對方發問，最后將祈使句末尾的句號、感嘆號改成問號。把疑問句改成祈使句，就是把謂語中心詞前的“能不能”“可不可以”之類的詞語去掉，然后加上表示祈求命令的動詞，最后將句末的問號改成嘆號或句號。

【例】祈使句:請你不要再批評他了。

疑問句:你能不能不再批評他了?6、常式句和變式句的變換

常式句是指正常語序的句子，變式句是指句子成分倒裝的句子。常見的變式句:主謂倒裝、狀語后置、賓語前置、定語后置四種情況。【例】你今天的演說棒極了。（常式句）棒極了，你今天的演說!（主謂倒裝）學生家長明天下午在會議室開會。（常式句）學生家長明天下午開會，在會議室。（狀語后置）明天下午，學生家長在會議室開會。（狀語前置）他吃了一個蘋果，紅的。（定語后置）另外還有復句中分句一般次序和特殊次序的變換。（1）因果倒置【例】因為蟲害嚴重，所以今年棉花減產了。（常式句）

今年棉花減產了，是因為蟲害嚴重。（變式句）（2）轉折倒置【例】他雖然生病了，但還是堅持學習。（常式句）

他還堅持學習，雖然生病了。（變式句）（3）條件倒置【例】無論天氣多么惡劣，他總能按時到達崗位。（常式句）

他總能按時到達崗位，無論天氣多么惡劣。（變式句）7、整句和散句的變換

一個句子，句式整齊勻稱，多構成排比和對偶的叫整句，其結構整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的，它是結構錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調。

使用整句或散句，應根據表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變為“錯落”，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。【例】

把下面句子中畫橫線的部分改為整句。

他是一個熱心人。有誰遭遇不幸，他總是去安慰周濟;遇到別人家辦喜事，他會登門祝賀;逢到雨季，他還會去幫人家檢查屋漏。【解析】按其中的一句結構仿寫，即可化散為整。【答案示例】

誰家遭不幸，他安慰周濟;誰家辦喜事，他登門祝賀;誰家屋漏，逢到雨季他必去檢查。【例】

把下列句子改為散句。

花園里開滿了鮮花，風一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。（整句）【解析】把整句中重復使用的詞語或結構去掉，使相關內容變成細小成分。【答案示例】

花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發光的金子和即將飄落到地上的雪花。

【例】把下面的句子改為散句。可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

為了充分發揮群眾的積極性和創造性，為了提高工作效益，為了更好地支援農業，我們必須堅決貫徹這一指示。

【解析】分析句子結構和內容可知，這一組句子有一個明顯的特征，每一個部分都有一個相同的詞語“為了”，因此，只要先將這一相同的詞語提取出來，即提取“公因式”，放在第一個句子中表示原因;最后一個句子是中心句，放在中間。

【答案示例】為了充分發揮群眾的積極性和創造性，提高工作效益，更好地支援農業，我們必須堅決貫徹這一指示。

【例】請將下面語段中畫線的散句改為整句，可適當增刪個別詞語。

在實現民族復興的關鍵階段，最大程度吸納人民群眾參與改革發展、促進全面小康的共建共享、動員全體人民同心共筑“中國夢”，就能激發每個中國人的進取心和創造力。

【解析】先找出可以共用的詞匯“最大程度”;然后，根據表達的需求，增刪個別詞語。

【答案示例】最大程度吸納人民群眾參與改革發展，最大程度促進全面小康的共建共享，最大程度動員全體人民同心共筑“中國夢”。[2015山東卷]

用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求:

①句式一致;

②字數相等

③與上文語意連貫，不改變原意。(4分）

長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上;我把這潭水當作激發我詩興的佳釀;這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。[答案示例]

如明鏡，讓我映照容顏，似佳釀，助我激發詩興;若墨池，供我筆走龍蛇。(2023·新高考II卷)

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著;另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴無計可施，以致本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫………

見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當地居民喜聞樂見的藝術形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾贊不絕口。

19、文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”,表達效果有什么不同?(5分)

[參考答案]①原句每個動詞都帶“著”,強調動作正在進行，現場感更強;

②原句單雙音節變化使用，不呆板;③原句中單音節的“舞、踱”和雙音節的“跳舞、踱步”相比，更能體現出仙鶴動作的輕盈。一只仙鶴優雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著。[2020年高考山東卷]

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快。”

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

19、文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?(4分)

參考答案:

①強調的重點不同:改句的重點落在“一掃而光”上，強調全部吃光;原句的重點落在“心滿意足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。(情感主旨)

②適用的位置不同:改句用來結束文段，似乎話還沒說完，原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。(位置功用)

③語體風格不同:改句比較普通，原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。(句式風格)等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，聽不見聲音；眼也漸漸花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充溢著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。（重慶市名校聯盟）文中畫波浪線的句子可改寫成：“那震耳欲聾的聲音，讓人聽不到對方在說什么；那上下翻飛的水霧，把人的眼睛迷住。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？參考答案:

①從陳述角度來看，改句以聲音和水霧為主語來寫對人的影響而原句從看景的人的角度來寫，更有感染力。

②從審美效果來看，改句更概括，而原句更具體、更細膩、更生動形象。

③從技巧來看，原句用了細節描寫;“奮不顧身地下降”用了擬人修辭;“看見對方開口，聽不見聲音”“蒸騰地上升””奮不顧身地下降”具有對照感。①原文運用比擬(擬人)的手法，如“奮不顧身”，更傳神②原文注重細節描寫，更具體、生動、形象，改句更概括③原文從觀者的角度入筆，寫人的感受，更有感染力;改句從景的角度切入。或者“不同句式，不同表達效果”答題角度小結：總體答題思路:

找不同、看手法、定范圍、析效果。答案組織角度:①修辭手法考慮是否有比喻、擬人、排比、夸張、反復、對偶等修辭手法，可能讓句子更生動貼切，或者更有節奏感，或者語氣更強烈。②表現手法有沒有語言、動作等的細節描寫，或者視聽結合，對比烘托等等。③句式特點有沒有句式的改變，比如:長短句、整散句，倒裝句，被動句，常式句，變式句，肯定句，否定句，反問句，設問句，感嘆句，存現句，單句，復句。或者句子成分是否發生改變，是否強調突出某個成分④詞語錘煉是否有值得賞析的動詞、形容詞、修飾詞等，甚至考慮單音節、雙音節詞，比如2023新高考I卷。可能表達更準確，更貼切，搭配更合理。⑤陳述對象有沒有發生改變，比如主體是突出人的感受，還是突出物、景的特征。⑥角度順序角度順序是否發生改變:高低、俯仰、先后;時間，空間，邏輯。可能思路更清晰，表達更條理，從簡到難，從淺到深，從一般到特殊。⑦結構作用和上下文是否有結構關聯，比如:照應、鋪墊、過渡、照應開頭、放在結尾。⑧語體風格是否有語體色彩改變，比如幽默、風趣、活潑、輕松、舒緩、嚴謹。⑨表達效果是前面①②④點可能帶來的效果，比如:生動、形象、傳神、詩意、和諧、有感染力。⑩情感主題可能涉及作者或主人公的態度，文章的主旨，比如:滿足、喜歡、熱愛、謳歌、贊美、批評、厭惡。文中畫波浪線的句子與“詩，堅定地立在時代前沿和生活高地，觀測和記錄著社會的種種艱難，審視和銘刻著時代的種種變化”相比，從語義上看二者基本相同，但畫波浪線的句子表達效果更好，為什么?(5分)

詩，堅定地挺立在時代前沿、矗立在生活高地，觀測和記錄著社會的風霜雨雪，審視和銘刻著時代的陰晴圓缺。

(1)原句將“立”分解為“挺立”和“矗立”，分別與“前沿”和“高地”搭配，用詞更精準，表意更明確，表達更形象。（用詞）

（2）原句“挺立在時代前沿、矗立在生活高地”構成對仗句，節奏鮮明，語勢加強，表達更有力度。（句式）

(3)原句“社會的風霜雨雪”，“時代的陰晴圓缺”，運用了比喻(縮喻)手法，化平淡為生動，化抽象為形象，更富于語言的美感。(修辭)

解析:此題考查句子的表達效果，從遣詞造句修辭等方面入手答題，要求不但要答出術語，還要準確指明其效果。分三點作答，一點得1分，兩點得3分，三點得5分練習１練習2

在這里出門散步去，上山或是下山，在一個晴好的五月的傍晚，像是去赴一個美的宴會。陽光正好暖和，絕不過暖；風息是溫馴的，而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來，帶來一股幽遠的淡香；空氣總是明凈的，近谷內不生煙，遠山上不起靄，那美秀風景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇時鑒賞。作客山中的妙處，猶在你永不須躊躇你的服色與體態；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；你盡可以不用領結，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不要約伴，只許你獨身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時，像一個裸體的小孩撲入他母親的懷抱時，你才知道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。因此你得嚴格的為己，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個脈搏里跳動，同在一個音波里起伏，同在一個神奇的宇宙里自得。20.句式的靈活使用可讓文字表達更靈動優美。請從句式的角度對畫橫線句進行賞析。（4分）【答案】示例一：長短句結合，句式錯落有致，富有節奏感。（2分）“近谷內不生煙，遠山上不起靄”兩個短句形成對偶，接一個長句悠閑舒緩，再用一個短句結束，干凈利落。（2分）示例二：整散句結合，靈活自然，富有變化，音節和諧。（2分）“近谷內不生煙，遠山上不起靄”是整句，結構相同長短一致，對偶典雅、淺易，十分整飭；與散句配合使用，整齊中寓疏落蕩漾之致，顯出變化之妙，音韻之暢。（2分）

（其他答案言之成理，酌情給分）【解析】本題考查學生鑒賞句式的能力。鑒賞句式可以從長短、整散兩個角度進行。“近谷內不生煙，遠山上不起靄”“供你閑暇時鑒賞”是短句，干凈利落，簡潔凝練，“那美秀風景的全部正像畫片似的展露在你的眼前”是長句，給讀者悠閑舒緩、不疾不徐的感覺。長短句結合，使句子長短錯落，既有節奏感，又有舒緩有致。“近谷內不生煙，遠山上不起靄”是對偶句，“近谷”對“遠山”，“內”對“上”，“生煙”對“起靄”，結構一致，句式整齊，給人以典雅感。“那美秀風景的全部正像畫片似的展露在你的眼前”“供你閑暇時鑒賞”是散句，長短不一，錯落有致。整散結合，既有韻律美，又有變化美。練習3

如今，年味依然芳香而濃厚，在規模上遠超既往，在內容上又有飛躍。如今郵政通信發達，拜年的花樣又有翻新。鈴聲響動，電話傳來悅耳的拜年聲，一聲聲祝福像一股暖流來自電話的另一端；信使敲門，送來精美耐看的明信片，一句句祝福呈現眼前，讓人備感欣慰；手機短信更加方便快捷，打開手機，一條條拜年短信讓人喜笑顏開；還有電視拜年，打開電視，一起起電視拜年充斥于熒屏，處處感受到濃濃的年味。

如今，我國的城鄉經濟全面發展，年貨市場繁榮活躍，各種年貨應有盡有，只要口袋充盈什么稀有的年貨照樣可以搬回家。臘月里來各大商場非常火爆，年貨琳瑯滿目，讓人眼花繚亂；商場顧客盈門，大包小包采購回家。如今的年夜飯，也不局限于家里了，在各大賓館酒店時常看到一家人把酒言歡共賀新年。如今的年三十，鞭炮越放越大，關財門、開財門一般都要萬響；還有煙花，“轟”的一聲巨響，點燃的煙花在空中爆炸，仿佛是一朵美麗的蓮花在空中盛開，轉眼間化成一串串珍珠、一顆顆流星閃耀在半空，夜空頓時變得光彩奪目。

22、

請賞析文中畫波浪線句子的表達效果。①畫波浪線句子使用了比喻的修辭手法。

②把“點燃的煙花”比作空中盛開的蓮花，將空中散落的煙化、火星比作閃耀的一串串珍珠、一顆顆流星，生動形象地描寫了點燃的煙花在空中綻放和散落的美麗瞬間，畫面動人美妙，表達了作者對“如今”過年時，年貨如此豐富的欣喜和對濃濃年味的贊揚。【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法并分析其表達效果的能力。①畫波浪線句子使用了比喻的修辭手法。本體是“煙花”，喻體是“蓮花”“珍珠”“流星”，比喻詞是“仿佛”。②波浪線句“點燃的煙花在空中爆炸，仿佛是一朵美麗的蓮花在空中盛開，轉眼間化成一串串珍珠、一顆顆流星閃耀在半空”把“點燃的煙花”比作空中盛開的蓮花，將空中散落的煙花、火星比作閃耀的一串串珍珠、一顆顆流星，生動形象地描寫了煙花在點燃后在空中爆炸后綻放和散落時光彩奪目的美麗瞬間，畫面美妙動人，畫面感很強，讓讀者大有身臨其境之感，表達了作者對“如今”過年時，年貨如此豐富的欣喜和對濃濃年味的贊揚練習4

現在，我站在一塊巖石上，眺望著它的不可遏止的激流，體會著“青山遮不住，畢竟東流去。”的那種掀天揭地的澎湃，排山倒海的浩蕩。我感到腳下的巖石在顫抖，蒼崖在退縮，飛鳥在振翅，冰川在崩塌……這是在米林縣境內的雅魯藏布大峽谷最深處的那一段，江流在這里九十度拐彎流向了墨脫。萬壑爭流，千山一默。從每一朵浪花里，看得見單純與復雜；從每一襲波濤里，體會到壓抑與放縱。我猛然醒悟，讀懂一條江，該是多么歡樂，又是多么艱難啊！眼前這條江流里，既飽含著哲學，又蘊藏著藝術；既有宗教的虔誠，又有著歷史的訓誡。現在，讓我們來讀這一條江吧，用我們的滄桑印記，用我們的故國情懷。22、該語段結尾句“讓我們來讀這一條江吧，用我們的滄桑印記，用我們的故國情懷”，用了什么句式？表達上有什么作用？（4分）參考答案：①語氣上是祈使句，結構上是倒裝句；（2分）②提醒呼吁人們去“讀這條江”，強調了應該從歷史和家國情懷的角度理解感受“這一條江”。（2分）

高加林醒來以后，他自己并不知道時光已經接近中午了。

近一個月來，他每天都是這樣，睡得很早，起得很遲。其實真正睡眠的時間倒并不多；他整晚整晚在黑暗中大睜著眼睛。從絞得亂翻翻的被褥看來，這種痛苦的休息簡直等于活受罪。只是臨近天明，當父母親摸索著要起床，村里也開始有了嘈雜的人聲時，他才開始迷糊起來。他朦朧地聽見母親從院子里抱回柴火，吧嗒吧嗒地拉起了風箱；又聽見父親的瘸腿一輕一重地在地上走來走去，收拾出山的工具，并且還安咐他母親給他把飯做好一點……他覺得自己這一個月渾渾噩噩，簡直不像話。

現在他雖然醒了，頭腦仍然是昏沉沉的。睡是再睡不著了，但又不想爬起來。他從枕頭邊摸出剩了不多幾根的紙煙盒，抽出一支點著，貪婪地吸著，向土窯頂上噴著煙霧。他最近的煙癮越來越大了，右手的兩個手指頭熏得焦黃。可是紙煙卻沒有了——準確地說，是他沒有買紙煙的錢了。

當民辦教師時，每月除過工分，還有幾塊錢的補貼，足夠他買紙煙吸的。接連抽了兩支煙，他才感到他完全醒了。本來最好再抽一支更解饞，但煙盒里只剩了最后一支——這要留給刷牙，以后享用。20、文中畫橫線的句子可以改寫成：“他每天都睡得早起得遲。”從語意上看二者基本相同，為什么說原文的表達效果更好？

①原句將“睡得很早”“起得很遲”單獨成句（或用逗號隔開），起強調作用；②用了兩個程度詞“很”，能更好地表達出高加林睡眠之少、狀態之差；③原句用“這樣”，自然而然地引出下文（吸引讀者注意）；④原句采用三個短句，有節奏感，讀起來更有感染力。

參考答案練習5練習6秋日的早晨，深紅色的太陽正在冉冉升起，天空被渲染成一片玫瑰色，并緊貼著江岸線形成一道紅里泛著金

光的熱烈水面。初升的陽光一旦將水面布滿，瞬間就變得輝煌起來。光線砸到水面，水面強烈地抵抗，光線就爆炸般往四面散開，朝江的一面因了江面的寬闊，光線逐漸減弱，但其它方向的光線則隨水流一起涌向江岸，仿佛它們能隨著水流擠進江岸的泥土。

我喜歡那些灑脫的柳樹，喜歡那些挺拔的楊樹，喜歡那些在風中搖曳的蘆葦，喜歡那些鋪天蓋地的狗尾巴草，喜歡那些不知名的緊貼江灘沙地的野草，喜歡那些認真尋找蟲子的綠色、紅色和黑色的蜻蜓，喜歡飛鳥發出斗嗓般的鳴叫……早秋的江灘是一條濃蔭密布的綠色長廊，一切都是那么又明亮又滋潤，一切都是那么又清涼又熱情……我想這一切都和汲滿陽光的江水的哺育相關，美，且遼闊。

19、

把劃橫線句子改成“我喜歡柳樹、楊樹、蘆葦、狗尾巴草、不知名的野草、蜻蜓、飛鳥的鳴叫”，表達效果有什么不同？

【解析】原句“我喜歡那些灑脫的柳樹，喜歡那些挺拔的楊樹，喜歡那些在風中搖曳的蘆葦，喜歡那些鋪天蓋地的狗尾巴草，喜歡那些不知名的緊貼江灘沙地的野草，喜歡那些認真尋找蟲子的綠色、紅色和黑色的蜻蜓，喜歡飛鳥發出斗嗓般的鳴叫”，作者詳盡的列舉了喜歡的自然元素，細節充分，如“灑脫”“挺拔”等，并以“喜歡”開頭領起每樣自然元素，突出強調了喜歡的程度和真誠度，這些細節使得場景更加生動，讀者仿佛可以親眼看到那些美麗的自然景色。改句“我喜歡柳樹、楊樹、蘆葦、狗尾巴草、不知名的野草、蜻蜓、飛鳥的鳴叫”，以一個“喜歡”領起全部自然元素，省略了所有的描繪和細節。沒有給讀者提供足夠的信息去想象，它更像是一個簡單的清單，而不是一幅生動的畫卷。原句“我喜歡……喜歡……喜歡……喜歡……喜歡……喜歡……喜歡”，連用七個“喜歡”構成排比句。用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈。具體到文段中，能夠讓讀者更深刻地感受到作者對大自然的熱愛和向往之情，更有感染力，更能引起讀者的共鳴。改句雖然表達對大自然各種事物的喜歡之情，但缺乏了原句的韻律感和情感強度。①原句詳細地描繪了對各種自然元素的熱愛，如柳樹的灑脫，楊樹的挺拔等等，這些細節使得場景更加生動，讀者仿佛可以親眼看到那些美麗的自然景色。改句省略了所有的描繪和細節。沒有給讀者提供足夠的信息去想象，它更像是一個簡單的清單，而不是一幅生動的畫卷。②原句運用排比句式，能夠讓讀者更深刻地感受到作者對大自然的熱愛和向往之情，更有感染力，更能引起讀者的共鳴。改句雖然表達對大自然各種事物的喜歡之情，但缺乏了原句的韻律感和情感強度。【參考答案】練習７

坐落于河西走廊西部盡頭的敦煌，以規模龐大的莫高窟聞名于世。

①1600余年時光的醇厚、綿遠，緩緩淌過歷史的河床。②敦煌千年的興衰榮辱，盡數藏在壁畫繁復絢爛的圖紋中，藏在佛像俯瞰眾生的眼睛里。③敦煌的文物，因歲月的洗禮而留下傷痕，因時間的沉淀而彌足珍貴。④修復，首當其沖。⑤自20世紀40年代起，一群壁畫修復師來到這片承載著厚重文明的土地，將畢生的心血奉獻給了守護敦煌的事業。

這些震驚世界的絕美壁畫，在世人眼中固然是精妙絕倫的藝術珍品，但修復師喬兆廣卻看到了另外一些東西。每次進入有壁畫病害的洞窟，喬兆廣都會關注哪里出現了破損，哪里出現了空鼓，哪里起了甲……一名優秀的醫生不僅要有一雙“妙手”，更要具備一顆“仁心”，一名優秀的壁畫修復師又何嘗不是如此？

對于壁畫這樣脆弱的古代遺跡來說，修復若不能常懷“厚道”之心，只把它視為一種程式化的工作，那么修復很可能就成了破壞。對于喬兆廣來說，修復壁畫早已不單單是一份工作。同他所修復的壁畫一樣，那傾注的心血成了人類文明的一部分，那流經指掌的時間成了人類文明的一部分，那孜孜以求的工匠精神也成了人類文明的一部分。

22、請將文中畫波浪線的句子改成單句，可以適當改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

首先確定主干句：……都成了人類文明的一部分。然后把“那傾注的心血”“那流經指掌的時間”“那孜孜以求的工匠精神”化為單句的并列主語；把“同他所修復的壁畫一樣”放在句首作狀語。最后按照單句梳理句子即可。【解析】

同他所修復的壁畫一樣，那傾注的心血，那流經指掌的時間，還有他那孜孜以求的工匠精神，都成了人類文明的一部分。【參考答案】練習8

在村莊的四周，是大地。“大”是迷人的，卻也折磨人。它是農人勞作的對象，每

一尺、每一寸都要經過農人的手。

莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。我估計莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必。“青黃不接”這個詞一定是農民創造出來的。從這個意義上說，這個世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。在我佇立在田埂上的時候，我哪里能懂這些？對一個孩子來說，我的瞳孔里頭永遠都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——淡綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚壯烈，同時也死氣沉沉。

大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調，無數的、細碎的摩擦，葉對葉，芒對芒，稈對稈。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。22、文中畫橫線的部分，如果寫成：“泥土開裂，莊稼抽穗，流水澆灌，這些像呢喃、像交頭接耳的聲音是枕邊的耳語。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

(6分)

①原句前三句每句都在動詞前面有“在”，強調動作正在進行，畫面感更強，情感更飽滿；

②原句用博喻強調聲音細微至極的特點；③原句后四句為短句，簡潔明快，節奏層次感強。(6分。每點2分)參考答案練習9（甲）這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

（乙）廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非罥煙眉，一雙似喜非喜含情目；態生兩靨之愁，嬌襲一身之病；淚光點點，嬌喘微微；閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風；心較比干多一竅，病如西子勝三分。

22、乙文中畫波浪線的句子使用了什么手法，請結合材料簡要分析其表達效果。

“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”兩句運用了比喻的修辭，將“閑靜時的黛玉”比作“照水的嬌花”，“行動處的黛玉”比作“扶風的弱柳”，生動形象地刻畫了黛玉的柔美和嬌弱，使讀者更加真切地感受文中的人物形象。“心較比干多一竅,病如西子勝三分”運用了襯托的手法，以“比干”襯托“黛玉”，突出黛玉的心思玲瓏、聰明多慧；以“西子”襯托“黛玉”，突出黛玉的嬌弱美麗、惹人憐愛。此手法的運用，突出了人物的外在姿態和內在性格特點，更能吸引讀者的閱讀興趣。

①比喻：將靜處時的黛玉比作照水的嬌花，行動時的黛玉比作扶風的弱柳，生動形象地刻畫了黛玉的柔美和嬌弱。

②襯托：以比干襯托黛玉，突出黛玉的心思玲瓏、聰明多慧；以西子襯托黛玉，突出黛玉的嬌弱美麗、惹人憐愛。【解析】【參考答案】練習10

四季分明的華北平原，是我國小麥的主產區。地處黃河下游的山東，得天獨厚的土壤和氣候條件，

決定了這里生長的小麥的好品質，這也讓吃面食成了很多山東人的習慣。

①蒸饅頭、做饅頭、吃饅頭，②在很多人的眼里，③是再平常不過的事情。④我的家鄉山東膠東一帶，⑤饅頭以“大”著稱。⑥在那里，一斤一個的饅頭很平常，⑦十幾斤一個都算不上很大。⑧最大的有幾十斤，白白胖胖的，⑨需要制作特制的大蒸籠和大鍋蓋才能蒸熟。⑩平時吃的時候，需要先把大饅頭切成片。

其實，山東饅頭也并非全都碩大無比。有些地方愛做花餑餑，各種造型，小巧精致，栩栩如生。這樣的花餑餑不僅受當地人喜歡，也吸引很多外地人慕名前來采購。如今，當地做花餑餑的隊伍不斷壯大，過去的小作坊發展成了大工廠。特別是臨近春節時，訂單像雪花一樣飛來，鄉下各村鎮都忙得熱火朝天，制售饅頭成了富有特色的富民產業。

山東的傳統特色饅頭蘊含齊魯風物之美，揉入淳樸民風民俗，凝聚齊魯兒女的勤勞智慧，它體現著中華飲食文化的獨特魅力。18、文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。19、文中畫波浪線的句子很有表現力，試分析其表現力的具體體現。20、文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其構成及表達效果。

【解析】

本題考查學生分析句子表達效果的能力。

從語意看，“各種造型，小巧精致，栩栩如生”是“花餑餑”的定語，此處把定語獨立出來，有強調語意作用，突出花餑餑造型多、精致、生動的特點。

從句式看，“有些地方愛做花餑餑，各種造型，小巧精致，栩栩如生”把修飾語單獨成句，形成一組短句，句式靈活，語言簡潔靈動，節奏感強烈。

從語言風格看，“各種造型，小巧精致，栩栩如生”四字短語連用，簡潔明快，語言典雅，韻味豐富。①修飾成分后置，單獨成句，強調、突出花餑餑造型多、精致、生動的特點；②以短句為主，使語言簡潔明快，富有節奏感。③連用四字短語,概括力更強,使句子典雅而富有韻味。

【解析】11、按要求變換句式。

多數受訪的學生肯定了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（征求意見稿）》提出的多次考試、多元錄取的高考改革方向。改成被動句：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（征求意見稿）》提出的多次考試、多元錄取的高考改革方向被多數受訪的學生所肯定。2、將下列語段改為句式整齊、語意連貫的排比句。

喜歡自然風光，還喜歡生活中的故事，情節曲折的小說更讓我喜歡，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風光攝影更讓我著迷，當然，那美妙動聽的音樂尤其讓我陶醉。

我喜歡自然風光，更喜歡富于魅力的風光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節曲折的小說。改成排比句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12、以“《春江花月夜》”為主語，把下面三句話改寫成一個句子，可適當增減詞語，但不能改變原意。①《春江花月夜》一詩被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。②張若虛是詩歌《春江花月夜》的作者。③千百年來，無數的讀者為《春江花月夜》而傾倒。改寫成一個句子：

【解析】三個句子中，第一個句子的主語就是“《春江花月夜》”，可以將第①句作為主干，其他句子作其修飾語，融合到該句中。

千百年來傾倒了無數讀者的、張若虛的詩歌《春江花月夜》被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。13、在不改變原意的前提下，按要求變換下面的句子。

請把壓在你心靈的重荷放下吧！難道你生活的天空不是一片蔚藍嗎？要求：將前一句改成疑問句，后一句改成陳述句。請把壓在你心靈的重荷放下好嗎？你生活的天空就是一片蔚藍。按要求改寫5、在不改變原意的前提下，按要求變換下面的句子。(1)你們難道要讓華麗的青春悄然滑過指尖或用腐朽的殘忍來埋葬自己的青春？（改為祈使句)(2)那些普通人身上的寶貴品質是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。（改為反問句)（1）請你們不要讓華麗的青春悄然滑過指尖或用腐朽的殘忍來埋葬自己的青春。（2）那些普通人身上的寶貴品質不正是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障？改為祈使句改為反問句14、把語段中的畫線部分改寫成形式對稱、整齊的四字句。

朗讀時，我們要全方位調動目、口、耳、心。要做到眼晴看文句，口誦其聲，耳朵聽宇音，心里明白它的意思，形成目觀、口誦、耳聽、心悟的綜合效應。_________________________________________________________________________目視其句，口誦其聲，耳聽其音，心悟其意。改寫成形式對稱、整齊的四字句:7、將語段中畫線的整句改為散句，可增刪個別詞語，但不得改變原意。

青年一代只有自覺將個人夢想融入國家夢，將個人的幸福融入人民的幸福，盡情迸發青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價值，才能與祖國共奮進、與時代同發展，才能最終讓夢想變成現實。_____________________________________________________________________________【解析】原句“盡情迸發青春的力量，盡情揮灑青春的智慧，盡情展示青春的價值”是由三個句子并列在一起組成的，是一個典型的整句，要將其改為散句，只需將三個句子中重復使用的詞語“盡情”提取出來即可。盡情迸發青春的力量，揮灑青春的智慧，展示青春的價值。整句改為散句15、調整下面語段中畫線的句子，使整個語段合乎邏輯，表達和諧一致。

人們在同樣的時間里奔跑，錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋；夏天，浪花裂開心花，荷蓋展開青霞，錯過了；山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯過了；錯過了桃花送走雪花的春，錯過了春風喚醒田蛙的春。人們應該在這樣的季節、這樣的景色中踱步，讓一個個腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動的世界。調整畫線的句子：【解析】本題考查變換句式的能力，屬于散句變整句題型，兼考連貫。解答本題應遵循先調序后調句的原則。首先按照時間先后順序（由“春”到“夏”到“秋”再到“冬”）調整句子順序；然后再通過“選準基準句，照此調結構”的方法，變換句式，使句式保持和諧一致。畫線部分由四個句子構成，結構完全不同，可選擇“錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋”做基準句，將其余三句照此變換即可。

錯過了桃花送走雪花、春風喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋，錯過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。16、把下面長短不一、結構不同的句子改寫成一組整句。

每當疲憊的時侯，就請停下腳步，遙想追逐的遠方，汲取力量再上路；有時候困惑讓我們不得不停下來，這時要梳理紛亂的思緒，驅走迷茫；痛苦也是會遇到的，需要停下腳步，撫平傷口，擦千眼淚；甚至有時要放棄，我們就要停下來作出艱難的取舍，打起精神再上路。

【解析】本題考查變換句式的能力。本題屬于句式變換中整句和散句的變換。整句是一組句式結構相同或相似的句子，如排比句就屬于整句。該語段各分句敘述變化較大，顯得凌亂，我們可以選第一個句子作為基準句，將其他句子作調整，使之與第一句結構相似。

改寫成整句

每當疲憊的時候，就請停下腳步，遙想追逐的遠方，汲取力量再上路；每當困惑的時候，就請停下腳步，梳理紛亂的思緒，驅走迷茫再上路；每當痛苦的時候，就請停下腳步，撫平心中的傷口，擦干眼淚再上路；每當放棄的時候，就請停下腳步，作出艱難的取舍，打起精神再上路。17、仿照下面的示例，寫一個與之修辭手法相同、句式基本一致的句子。示例：把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達的，他多看了幾道風景。（1）把厚書讀薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄書讀厚的人是明達的，他多出了幾分創建。（2）把高山當成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地當成高山的人是睿智的，他多擁了幾分練達。修辭手法相同、句式基本一致的句子：18、要想表達“我們能趕上前人，創造出比前人更輝煌的業績”這層意思，下列語氣最強烈的一項是()A、不管怎樣，我們會超過前人，創造出比前人更輝煌的業績。B、難道我們還不如前人，創造不出比