2023六年級數學下冊第一單元生活中的負數1.1天氣預報中的負數說課稿冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“天氣預報中的負數”為主題，通過分析天氣預報中的氣溫變化，引導學生理解負數的概念和意義。結合冀教版六年級數學下冊第一單元的內容，設計了一系列互動環節，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握負數的表示方法、加減運算等知識，提高學生的數學應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學建模能力、邏輯思維能力和應用意識。通過分析天氣預報中的氣溫變化，學生能夠運用數學語言描述實際問題，理解負數在生活中的應用，從而提高解決實際問題的能力。同時，培養學生的符號意識，讓他們學會用數學符號表達數量關系和變化規律，為后續學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解負數的概念，能夠區分正負數，并正確表示生活中常見的氣溫變化。

②掌握負數的加減運算方法，能夠進行簡單的負數計算。

2.教學難點，

①將抽象的負數概念與具體的生活情境相結合，幫助學生建立負數的直觀形象。

②在實際情境中靈活運用負數進行計算，培養學生解決實際問題的能力。

③理解負數在數軸上的位置，以及負數與正數之間的關系，為后續學習負數的性質打下基礎。教學資源軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、數軸模型

課程平臺：班級QQ群、學校數學教學平臺

信息化資源：天氣預報數據、氣溫變化圖表、負數加減運算動畫

教學手段：實物教具（如溫度計）、多媒體課件、小組合作學習材料教學過程設計【導入環節】

（用時：5分鐘）

1.創設情境：展示一組城市天氣預報的圖片，引導學生觀察氣溫變化。

2.提出問題：同學們，你們知道天氣預報中的溫度有時會出現負數嗎？負數在這里有什么含義？

3.學生回答，教師總結：負數表示氣溫低于零度。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.負數的概念：通過數軸演示，講解負數的定義和表示方法。

2.負數的加減運算：結合具體例子，講解負數加減法的計算規則。

3.負數在生活中的應用：舉例說明負數在天氣預報中的實際應用。

【鞏固練習】

（用時：10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何用負數表示氣溫變化，并舉例說明。

2.練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，教師巡視指導。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問：誰能解釋一下負數在數軸上的位置？

2.提問：負數加減法有什么規律？

【師生互動環節】

（用時：10分鐘）

1.教師提問：如果氣溫從-5℃上升到0℃，應該怎么計算？

2.學生回答，教師點評并糾正。

3.教師提問：如果氣溫從-3℃下降到-7℃，應該如何計算？

4.學生回答，教師點評并總結。

【解決問題】

（用時：10分鐘）

1.展示一組天氣預報數據，讓學生用負數表示氣溫變化。

2.學生獨立完成，教師巡視指導。

3.學生展示答案，教師點評并總結。

【核心素養能力的拓展】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：如何將負數應用到其他領域？

2.學生回答，教師總結并拓展。

【總結與反饋】

（用時：5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調負數的概念和應用。

2.學生反饋學習收獲，教師點評并鼓勵。

【課后作業】

1.完成課后練習題。

2.搜集生活中使用負數的實例，下節課分享。

【教學反思】

本節課通過創設情境、小組討論、師生互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習負數知識。在教學過程中，注重培養學生的數學建模能力、邏輯思維能力和應用意識，提高學生的數學素養。同時，關注學生的學習差異，給予個性化指導，確保每個學生都能掌握負數的基本概念和應用方法。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠理解負數的概念，并能夠在數軸上表示和理解負數的位置。

-學生能夠區分正負數，并能夠用負數表示氣溫低于零度的情況。

-學生能夠識別并解釋天氣預報中的負數溫度。

2.學生掌握了負數的加減運算方法，并能夠進行簡單的負數計算。

-學生能夠熟練進行負數的加法和減法運算。

-學生能夠解決涉及負數的實際問題，如計算氣溫變化。

3.學生能夠將負數應用于實際生活情境中，提高解決實際問題的能力。

-學生能夠運用負數知識解釋和解決與氣溫、高度、海拔等相關的實際問題。

-學生能夠理解負數在財務、溫度、高度等領域的應用。

4.學生培養了數學建模和邏輯思維能力。

-學生能夠將實際問題轉化為數學模型，并運用數學知識進行解決。

-學生能夠通過邏輯推理和歸納總結來理解負數的性質和運算規律。

5.學生提高了符號意識和數學語言表達能力。

-學生能夠用數學符號準確地表示負數和負數運算。

-學生能夠用清晰、準確的數學語言描述和分析問題。

6.學生增強了合作學習和交流能力。

-在小組討論中，學生能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

-學生能夠與同伴合作解決問題，共同完成學習任務。

7.學生對數學學科產生了更濃厚的興趣。

-通過實際應用和解決實際問題，學生對數學學科的興趣得到提升。

-學生能夠認識到數學在生活中的重要性和實用性。內容邏輯關系①負數的概念

①.定義：負數是小于零的數，通常用負號“-”表示。

②.表示方法：在數軸上，負數位于零的左側。

③.應用場景：負數常用于表示氣溫、海拔、債務等。

②負數的加減運算

①.加法規則：負數加負數，結果為更小的負數；負數加正數，結果為負數。

②.減法規則：負數減負數，相當于加一個相反數的正數；負數減正數，結果為更小的負數。

③.運算步驟：先確定符號，再進行絕對值的加減。

③負數在生活中的應用

①.天氣預報：負數表示氣溫低于零度。

②.高度測量：負數表示海拔低于海平面。

③.財務計算：負數表示債務或虧損。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在講解負數概念時，通過展示天氣預報中的氣溫變化，讓學生在真實情境中理解負數的意義，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學：設計小組討論環節，讓學生在互動中學習負數的加減運算，培養合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對負數的概念理解不夠深入：部分學生對負數的概念掌握不牢固，需要進一步加強基礎知識的教學。

2.學生運算能力有待提高：在負數加減運算方面，部分學生存在計算錯誤，需要加強練習和個別輔導。

3.學生應用能力不足：學生在應用負數解決實際問題時，缺乏創新思維和解決問題的能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎知識教學：通過反復講解和練習，幫助學生牢固掌握負數的概念和性質。

2.提高學生的運算能力：設計多樣化的練習題，讓學生在反復練習中提高計算速度和準確性。

3.培養學生的應用能力：結合實際生活，設計豐富的應用題，讓學生在解決問題的過程中提高創新思維和解決問題的能力。

4.優化教學評價：采用多元化的評價方式，關注學生的個體