Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stalk（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課為PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stalk部分。設計思路是以學生為主體，通過情景對話和角色扮演等活動，引導學生運用所學知識進行口語交流。通過結合課本內容，設計貼近學生生活的情景，提高學生的實際運用能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與真實的語言交流活動，提高語言運用能力，增強對中外文化的理解和尊重，培養批判性思維和自主學習意識，從而在英語學習中形成積極的學習態度和良好的學習習慣。學情分析五年級學生正處于小學階段的中間階段，他們在英語學習上已經積累了一定的基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。本班學生英語學習水平參差不齊，部分學生對英語學習充滿興趣，積極參與課堂活動，但仍有部分學生對英語學習存在畏難情緒。在知識方面，學生對學校日歷的基本概念有所了解，能夠說出一些學校活動的名稱。在能力上，學生的口語表達能力有待提高，尤其是在真實語境下的交流能力。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神需要進一步培養。行為習慣上，部分學生上課注意力不夠集中，需要教師加強課堂管理。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（學校日歷模型）、錄音機、英語學習軟件

-課程平臺：人教PEP英語五年級下冊電子教材、在線學習平臺

-信息化資源：學校日歷圖片、相關主題的英語視頻片段、互動英語學習網站

-教學手段：情景教學法、任務型教學法、角色扮演法、游戲教學法教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師可以通過展示學校日歷的圖片或實物，引導學生討論他們對學校日歷的了解，提問：“Doyouknowwhataschoolcalendaris?Whatisonyourschoolcalendar?”

回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的關于學校活動的英語表達，如：“sportsday,musicclass,artclub”。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括如何描述學校日歷上的活動，如何使用英語詢問和回答關于學校活動的時間、地點等信息。

舉例說明：教師通過展示學校日歷的例子，如：“OurschoolcalendarhasasportsdayonMay15th.”，幫助學生理解如何表達日期和活動。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生根據提供的學校日歷信息，用英語進行問答練習。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分成小組，每組根據教師提供的學校日歷信息，設計一個角色扮演活動，模擬詢問和回答關于學校活動的問題。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節課的重點內容，強調學生在描述學校日歷時需要注意的時態和語態。

5.作業布置（約5分鐘）

教師布置以下作業：

-完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

-設計一份自己的學校日歷，并標注至少三個即將到來的學校活動。

-家長簽字確認，確保學生完成作業。

6.拓展活動（約10分鐘）

教師組織學生進行以下拓展活動：

-創作一個關于學校日歷的英語小劇本，并在下節課進行表演。

-學生收集并分享自己學校日歷上的有趣活動，與其他同學交流。

7.課堂反饋（約5分鐘）

教師通過提問、小組討論等方式收集學生對本節課的反饋，了解學生的學習效果，并根據反饋調整教學策略。

8.教學反思

教師對本節課的教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等，以便在未來的教學中不斷改進。

（注：以上教學過程為示例，實際教學時間分配和活動內容可根據實際情況進行調整。）學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

學生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論和問答練習，提高了英語口語表達能力。他們能夠運用所學詞匯和句型描述學校日歷上的活動，如：“ThesportsdayisonMay15th.”（運動會是在5月15日。）

2.詞匯積累

學生在學習過程中接觸并掌握了與學校日歷相關的詞匯，如：calendar、event、time、place等。這些詞匯的積累有助于學生在日常生活中運用英語描述類似場景。

3.語法運用

學生通過學習如何使用一般現在時和一般將來時來描述學校日歷上的活動，提高了語法運用能力。他們能夠正確運用時態，如：“OurschoolhasamusicclasseveryFriday.”（我們學校每周五有音樂課。）

4.文化意識增強

學生在學習過程中了解到不同文化背景下學校日歷的多樣性，增強了跨文化意識。他們能夠認識到學校日歷在各國教育體系中的重要性，以及不同學校活動對學生成長的影響。

5.合作能力提高

6.自主學習能力增強

學生在完成作業和拓展活動時，能夠自主查閱資料、收集信息，并運用所學知識解決問題。這種自主學習能力有助于他們在未來的學習中更好地適應新環境。

7.學習興趣激發

8.課堂參與度提高

學生在課堂上的參與度明顯提高，他們能夠認真聽講、積極回答問題，并與其他同學互動。這種良好的課堂氛圍有助于提高教學效果。

9.評價與反思能力提升

學生在完成作業和拓展活動后，能夠對自己的學習過程進行評價和反思。他們能夠認識到自己的優點和不足，并努力改進。

10.價值觀培養

本節課的學習有助于培養學生的集體榮譽感和責任感。他們意識到學校活動對個人成長的重要性，并愿意為學校的發展貢獻自己的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我嘗試將課堂與實際生活相結合，通過模擬學校日歷的情景，讓學生在實際語境中運用英語，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示學校日歷的圖片和視頻，使教學內容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發現部分學生參與度較高，而部分學生則較為被動。這可能是因為他們的英語基礎不同，或者是對英語學習的興趣不同。

2.課堂時間分配不合理：在某些環節，我可能過于注重講解新知識，而忽略了留給學生練習的時間，導致學生沒有足夠的機會去實踐和鞏固。

3.教學評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.優化學生分組：針對參與度不均的問題，我計劃在接下來的教學中，更加細致地觀察學生，根據他們的英語水平和興趣進行分組，確保每個學生都能在小組活動中找到自己的角色。

2.合理安排課堂時間：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環節都有足夠的時間讓學生練習和反饋，同時也會適當調整講解的節奏，讓學生有更多的時間去吸收和消化新知識。

3.多樣化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，這樣可以更全面地了解學生的學習狀況。

4.加強家校溝通：針對學生參與度不均的問題，我將與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同探討提高學生英語學習興趣的方法。

5.定期自我評估：我會定期對自己的教學進行自我評估，反思教學過程中的不足，并根據學生的反饋調整教學策略，以確保教學效果的最大化。板書設計①本文重點知識點：

-學校日歷的基本概念和用途

-描述學校活動的英語表達方式

-詢問和回答關于學校活動的時間、地點等信息的句型

②關鍵詞匯：

-calendar（日歷）

-event（活動）

-time（時間）

-place（地點）

-date（日期）

-schoolactivities（學校活動）

③重點句子：

-“Ourschoolcalendarhasaspo