2024秋九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder說課稿（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024秋九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder。本節課主要圍繞過去和現在的生活對比展開，通過閱讀、討論和寫作等活動，引導學生了解不同時代的生活差異，培養學生的對比分析能力和英語表達能力。教學內容與課本緊密相連，符合九年級學生的認知水平和英語學習需求。核心素養目標1.培養學生的文化意識，通過對比過去和現在的生活，使學生認識到不同時代的社會變遷。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、討論和寫作，提高學生的英語聽說讀寫技能。

3.增強學生的思維品質，通過分析比較，培養學生的批判性思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用過去時和現在時態，正確描述過去和現在的生活變化。

2.學生能夠通過閱讀理解，提取關鍵信息，對比不同時代的生活。

難點：

1.學生在描述生活變化時，可能難以準確使用時態和詞匯。

2.學生在對比分析時，可能缺乏深入的思考和邏輯性。

解決辦法：

1.通過實例和練習，幫助學生掌握時態和詞匯的正確使用。

2.引導學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，并通過教師點評和同伴反饋來提高分析能力。

3.利用多媒體資源和真實情境，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解并對比不同時代的生活。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件或在線教育平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語聽力材料、圖片和視頻資料

-教學手段：實物教具、卡片、白板、黑板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示不同年代的圖片或視頻片段，提問學生關于過去和現在生活的變化，引發學生對主題的興趣。

-回顧舊知：通過簡短的問答環節，回顧過去時和現在時態的基本用法，為新課做準備。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細介紹過去時和現在時的用法，包括時間狀語和動詞的變化規則。

-舉例說明：通過具體的句子和對話，展示如何使用過去時和現在時來描述生活變化。

-互動探究：分組討論，讓學生用過去時和現在時描述自己或家人的生活經歷，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成課本上的練習題，包括填空、改寫句子和匹配題，以加深對時態的理解和應用。

-教師指導：針對學生的練習情況進行個別輔導，糾正錯誤，強化正確用法。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個與生活變化相關的話題，如科技、交通、娛樂等，用英語制作小海報或進行簡短演講。

-教師巡視，提供反饋和建議。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，強調過去時和現在時的區別和用法。

-鼓勵學生在課后繼續觀察和思考生活中的變化，并嘗試用英語記錄下來。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生用英語寫一篇短文，描述自己或家人的一個生活變化，并使用過去時和現在時。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學生填寫課堂反饋表，對教學過程提出意見和建議。

-教師收集反饋，為今后的教學改進提供參考。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheEvolutionofTechnologyOverTime》

這篇文章講述了從古代到現代科技的發展歷程，通過對比不同時期的科技產品，讓學生了解科技是如何改變人們生活的。

-閱讀材料二：《ChangesinTransportation:FromHorse-DrawnCarriagestoElectricCars》

文章探討了交通工具的演變，從馬車到電動汽車，展示了交通工具對人類生活的影響。

-閱讀材料三：《HowEntertainmentHasChangedThroughtheDecades》

這篇文章回顧了不同年代娛樂方式的變化，如電影、電視、音樂等，引導學生思考娛樂對人們生活方式的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇上述閱讀材料中的一篇或多篇進行閱讀，并撰寫讀書報告，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵學生調查自己所在社區或家庭的變化，如建筑風格、交通工具、生活習慣等，并制作成小冊子或展示板。

-組織學生進行小組討論，探討科技、交通、娛樂等方面的未來發展趨勢，鼓勵他們提出自己的觀點和建議。

-安排學生進行實地考察，如參觀科技博物館、交通樞紐或文化遺址，親身體驗并記錄所見所聞。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、視頻講座等，進一步拓寬知識面，提升英語學習效果。

3.實踐活動設計

-設計一個名為“時光穿梭”的實踐活動，讓學生分組扮演不同時代的角色，通過角色扮演和互動游戲，體驗不同時代的生活。

-組織一個“未來世界”的主題展覽，讓學生展示自己對未來科技、交通、娛樂等方面的設想，激發學生的創造力和想象力。

-開展“家鄉變遷”攝影比賽，鼓勵學生用照片記錄家鄉的變化，并配以簡短的文字說明，分享給同學和老師。板書設計①本文重點知識點：

-過去時和現在時的基本用法

-時間狀語的使用

-動詞變化規則

②關鍵詞：

-Pastsimple(過去時)

-Presentsimple(現在時)

-Timeadverbs(時間狀語)

-Regularverbs(規則動詞)

-Irregularverbs(不規則動詞)

③重點句子：

-"TheyusedtowatchTVintheevening."

-"NowtheywatchTVontheirsmartphones."

-"Shelivedinasmallhousethen."

-"Shelivesinabighousenow."教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于過去時和現在時的學習興趣挺高的，課堂氣氛也還算活躍。不過，在回顧教學過程的時候，我也有一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了圖片和視頻來激發學生的興趣，這個方法挺有效的。看到那些不同年代的影像，孩子們能很快地投入到課堂中來。不過，我也發現有些學生對于視頻中的細節把握得不夠好，這說明我在之后的課堂上可以更多地引導學生去觀察和思考，而不是僅僅被動地觀看。

在鞏固練習環節，我讓學生動手實踐，通過填空、改寫句子和匹配題來加深對知識的理解。這個環節中，我發現大部分學生都能正確地完成練習，但也有少數學生出現了一些錯誤。這說明我在講解時可能沒有做到讓每個學生都完全理解，或者他們在做練習時沒有認真思考。因此，我需要在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在拓展活動環節，我安排了學生分組討論和制作海報，這個環節孩子們表現得非常積極。他們能夠主動提出自己的想法，并且能夠用英語進行表達。這讓我很欣慰，也讓我看到了他們在英語學習上的進步。但是，我也注意到有些學生在討論時不太愿意開口，這可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠強。所以，我需要在接下來的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語能力。

課堂總結部分，我簡要回顧了本節課的重點內容，并且鼓勵學生在課后繼續觀察和思考生活中的變化。我覺得這個