七年級(jí)生物下冊(cè)10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換說(shuō)課稿（新版）蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析七年級(jí)生物下冊(cè)10.3人體和外界環(huán)境的氣體交換說(shuō)課稿（新版）蘇教版。本節(jié)課主要講述人體與外界環(huán)境之間的氣體交換過(guò)程，包括呼吸系統(tǒng)的工作原理和氣體交換的部位。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能，掌握氣體交換的過(guò)程和意義，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和生命觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探究人體與外界環(huán)境的氣體交換過(guò)程。

2.強(qiáng)化生命觀念，使學(xué)生理解人體呼吸系統(tǒng)的功能及其在維持生命活動(dòng)中的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到健康生活方式對(duì)氣體交換的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自身健康。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)有一定的初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)人體與外界環(huán)境氣體交換的具體過(guò)程和機(jī)制了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的恐懼心理，需要教師耐心引導(dǎo)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能缺乏良好的課堂紀(jì)律，容易分心，需要教師通過(guò)有效的課堂管理來(lái)維持教學(xué)秩序。此外，學(xué)生的合作意識(shí)有待加強(qiáng)，需要通過(guò)小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以輔助講解氣體交換過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備呼吸球、吸管、氣體檢測(cè)儀等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道人體需要哪些物質(zhì)來(lái)維持生命活動(dòng)嗎？

2.學(xué)生回答：氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。

3.老師引導(dǎo)：那么，這些物質(zhì)是如何進(jìn)入人體，又是如何被利用的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“人體和外界環(huán)境的氣體交換”。

二、新課講授

1.呼吸系統(tǒng)的組成

-老師講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

-學(xué)生跟隨老師講解，理解呼吸系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)和功能。

2.氣體交換的過(guò)程

-老師通過(guò)圖片和視頻展示肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換過(guò)程。

-學(xué)生觀察圖片和視頻，理解氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換過(guò)程。

3.呼吸肌的作用

-老師講解呼吸肌的作用，包括膈肌和肋間肌。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受呼吸肌的收縮和舒張，理解呼吸肌在氣體交換中的作用。

4.氣體交換的意義

-老師總結(jié)氣體交換的意義，包括維持人體氧氣供應(yīng)、排出二氧化碳等。

-學(xué)生理解氣體交換對(duì)人體健康的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

-老師提出問(wèn)題：如何保持良好的呼吸習(xí)慣？

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作

-老師演示呼吸球的使用方法，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察和感受氣體交換的過(guò)程。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣體交換的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課后作業(yè)

1.完成教材中的課后練習(xí)題。

2.觀察家庭成員的呼吸方式，了解不同人群的呼吸特點(diǎn)。

六、教學(xué)反思

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了呼吸系統(tǒng)的組成、氣體交換的過(guò)程和意義。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題能力。

3.在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

-學(xué)生理解并能夠解釋氣體交換的過(guò)程，包括氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換機(jī)制。

-學(xué)生掌握了呼吸肌的作用，特別是膈肌和肋間肌在呼吸過(guò)程中的功能。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠正確使用呼吸球等實(shí)驗(yàn)器材。

-學(xué)生在小組討論中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。

-學(xué)生通過(guò)分析氣體交換的意義，增強(qiáng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)對(duì)人體健康的重要性，對(duì)保持良好的呼吸習(xí)慣有了更深刻的理解。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)，能夠自覺采取健康的生活方式。

-學(xué)生在了解氣體交換過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生命科學(xué)的熱情。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在觀察家庭成員的呼吸方式后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。

5.學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂問(wèn)答中，能夠流利地回答關(guān)于呼吸系統(tǒng)的問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課后作業(yè)中，能夠清晰地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，顯示出對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)出知識(shí)的實(shí)用性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試使用圖片、視頻等多媒體資源來(lái)講解氣體交換的過(guò)程，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能更直觀地展示復(fù)雜的生物過(guò)程。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)氣體交換原理的理解。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的不熟悉或者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

2.教學(xué)節(jié)奏掌握不當(dāng)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解速度過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，或者有時(shí)候又過(guò)于緩慢，影響了課堂的整體節(jié)奏。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既能被學(xué)生接受，又能保持課堂的活力。同時(shí)，我還會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保課堂上能夠流暢地進(jìn)行。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不熟悉的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的學(xué)生，我會(huì)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們跟上課程進(jìn)度。

5.增強(qiáng)教學(xué)反饋：我會(huì)在課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和感受，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信能夠提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①呼吸系統(tǒng)的組成

-鼻腔

-咽

-喉

-氣管

-支氣管

-肺

②氣體交換的過(guò)程

-肺泡與血