Unit3It'sTooExpensive（說課稿）-2024-2025學年北師大版（一起）英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3It'sTooExpensive

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的跨文化交流意識，使其能在實際情境中運用英語進行溝通。

2.提升學生的語言表達能力，使其能夠準確描述價格和購買意愿。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習提升解決問題和批判性思維的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握描述價格的表達方式，如"It'stooexpensive"和"It'scheap"。

②引導學生學會詢問價格并給出恰當的回答，如"Howmuchisit?"和"It's$10."

③培養學生運用英語進行簡單購物對話的能力。

2.教學難點，

①理解并運用比較級和最高級結構來表達價格的高低，如"Thisischeaperthanthat"和"Thisisthecheapest."

②在實際對話中靈活運用祈使句和一般疑問句，如"Canyouhelpme?"和"Couldyoushowmetheprice?"

③幫助學生克服在真實購物場景中運用英語時的緊張和害羞情緒，提高實際交流的自信心。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的購物情境，讓學生在模擬的購物對話中練習新詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計一系列購物任務，如“尋找最便宜的物品”和“比較不同商品的價格”，鼓勵學生自主合作完成。

3.結合多媒體輔助教學，使用圖片、視頻和音頻材料，幫助學生直觀理解價格表達和購物對話。

4.組織角色扮演活動，讓學生扮演不同的購物角色，提高實際運用英語的能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示不同商店和商品的圖片，引導學生討論：“Whatdoyouthinkofthesestores?Whichonedoyoulikebest?”

-提問：“Howdoweusuallyaskaboutthepriceofthings?”

-通過問題激發學生對價格表達的興趣，引入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹價格表達的基本句型：“Howmuchis...?It's...”和“It'stooexpensive/cheap.”

-通過圖片和實物展示，講解比較級和最高級的使用：“Thisischeaper/thanthat”和“Thisisthecheapest.”

-練習使用祈使句和一般疑問句進行價格詢問：“Canyouhelpme?”和“Couldyoushowmetheprice?”

-時間：5分鐘

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：每組學生扮演不同的角色，進行購物對話練習。

-設計“尋找最便宜的物品”任務，讓學生在小組內討論并找出最便宜的選項。

-學生展示練習，教師點評并糾正錯誤。

-時間：10分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“Whataresomewaystosavemoneywhenshopping?”

-學生回答，教師引導學生思考節約購物的策略。

-時間：5分鐘

5.師生互動環節（10分鐘）

-角色扮演：教師和學生一起進行購物對話，模擬真實的購物場景。

-教師提問：“Whatshouldyoudoifthepriceistoohigh?”

-學生回答，教師根據回答進行反饋和補充。

-時間：10分鐘

6.解決問題（5分鐘）

-提出問題：“Ifyouareshoppingwithfriends,howcanyoumakeagooddecisionaboutwhattobuy?”

-學生分組討論，分享各自的觀點和建議。

-時間：5分鐘

7.核心素養拓展（5分鐘）

-討論：“Howdoeslearningaboutpricesandshoppinghelpusinreallife?”

-學生分享自己的看法，教師引導學生認識到學習價格表達的實用性和重要性。

-時間：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-收集與購物相關的英語歌曲，如《IWanttoBuyaDog》或《ShoppingSong》，通過歌曲學習價格表達和購物相關詞匯。

-準備一些關于不同國家購物習慣的資料，讓學生了解不同文化背景下的購物禮儀和價格表達方式。

-搜集一些與價格相關的英語閱讀材料，如購物小貼士、價格比較文章等，提高學生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外時間觀看英語購物節目或電影片段，學習真實的購物對話和價格表達。

-建議學生參與家庭購物活動，實際運用所學的價格表達和購物對話技巧。

-組織學生進行角色扮演游戲，模擬不同購物場景，如超市、商場、網上購物等，提高學生的實際交際能力。

-建議學生制作購物清單，使用英語列出需要購買的物品和預計價格，鍛煉學生的英語寫作和預算能力。

-推薦學生閱讀有關消費者權益保護的英語文章，了解如何維護自己的購物權益，培養學生的法律意識和消費者素養。

-鼓勵學生參與社區服務，如幫助老年人購物，通過實際幫助他人來提高自己的英語溝通能力和服務意識。

-提供一些在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在游戲中學習購物相關的英語詞匯和表達。

-組織學生進行小組項目，研究不同零售商的價格策略，分析價格差異的原因，提高學生的市場分析和批判性思維能力。板書設計①本文重點知識點：

-價格表達的基本句型：Howmuchis...?It's...

-比較級和最高級結構：Thisischeaper/thanthat,Thisisthecheapest.

-祈使句和一般疑問句：Canyouhelpme?Couldyoushowmetheprice?

②關鍵詞匯：

-expensive

-cheap

-much

-price

-cheaper

-cheapest

-help

-show

③重點句子：

-"It'stooexpensiveforme."

-"Thisoneischeaperthanthatone."

-"Howmuchisthisdress?"

-"Canyouhelpmefindthecheapestone?"

-"It'sonsaletoday."教學反思今天的課結束了，我站在講臺上，回想起整個教學過程，心里有幾點感觸和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。今天的課堂，我盡量通過圖片、視頻和角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，當學生們在模擬購物場景中用英語進行對話時，他們的參與度明顯提高了。這也讓我意識到，教學不僅僅是知識的傳授，更是激發學生的學習興趣和參與度。

其次，我注意到在講解價格表達時，學生對于比較級和最高級的使用有點吃力。這讓我反思，是否在之前的課程中，我沒有足夠地強調和練習這些語法點。因此，我打算在接下來的教學中，更加注重語法點的滲透和練習，讓學生在實際語境中更好地掌握這些知識。

再者，我在課堂提問環節發現，部分學生對于問題的回答不夠自信。這可能是由于他們的英語口語表達能力不夠強，或者是他們對問題的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，多設計一些開放性問題，讓學生有更多的機會表達自己的觀點，同時也鼓勵他們多聽、多說、多思考。

此外，我還發現，一些學生在進行角色扮演時，對于某些詞匯或句型的運用不夠靈活。這讓我意識到，詞匯和句型的積累對于提高學生的英語水平至關重要。因此，我將在課后為學生提供更多的詞匯和句型資料，鼓勵他們進行自主學習。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解