2《我是什么》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我是什么》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和想象力，提升他們的語言表達(dá)能力和審美情趣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《我是什么》這首詩，學(xué)會用生動的語言描繪自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探索精神，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和語言文字運(yùn)用能力。通過詩歌朗誦和創(chuàng)作活動，學(xué)生將提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，形成積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，能識別一些常見的動植物，但對自然界中水、空氣、石頭等非生物現(xiàn)象的科學(xué)解釋還較為陌生。他們具備一定的語言表達(dá)能力，但詩歌朗誦和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界充滿探索欲望，這為學(xué)習(xí)《我是什么》提供了良好的興趣基礎(chǔ)。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，但需要引導(dǎo)和激發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)，通過動手操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更注重文字理解和表達(dá)，需要通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解詩歌意境和表達(dá)方式上可能存在困難，尤其是對抽象的自然現(xiàn)象的描述。此外，詩歌朗誦和創(chuàng)作可能需要學(xué)生克服膽怯心理，提高自信心。此外，由于二年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，課堂管理也需要教師注意，以保持學(xué)生的專注和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《我是什么》詩歌文本，以便學(xué)生能夠自主閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的自然現(xiàn)象圖片、動畫視頻，以及描繪水、空氣、石頭等自然元素的圖片，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境；在黑板上繪制簡單的自然現(xiàn)象圖示，輔助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示自然界中的水、空氣、石頭等自然現(xiàn)象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這些圖片中看到什么？它們有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答后，教師引入課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《我是什么》，通過這首詩歌，讓我們一起探索這些自然現(xiàn)象的秘密。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗誦《我是什么》詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的韻美。

-分析詩歌中的關(guān)鍵詞句，如“我是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌表達(dá)的主題。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中描述的自然現(xiàn)象，如水蒸發(fā)、石頭形成等。

-結(jié)合多媒體資源，展示水、空氣、石頭等自然現(xiàn)象的動態(tài)過程，幫助學(xué)生直觀理解詩歌內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿詩歌中的句式，嘗試創(chuàng)作自己的小詩，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個自然現(xiàn)象，通過小組討論和合作，用詩歌的形式表達(dá)出來。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行詩歌朗誦，其他小組和教師進(jìn)行點(diǎn)評。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和努力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的自然現(xiàn)象和學(xué)生的創(chuàng)作成果。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察自然，發(fā)現(xiàn)美，用詩歌表達(dá)自己的感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：請學(xué)生閱讀《我是什么》詩歌，思考詩歌中提到的自然現(xiàn)象與生活的聯(lián)系。

-創(chuàng)作小詩：請學(xué)生以“我是什么”為主題，創(chuàng)作一首自己的小詩，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-鼓勵學(xué)生在家庭中與父母分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)親子交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象科普書籍：推薦一些適合二年級學(xué)生的自然科普書籍，如《我們的地球》、《自然界的秘密》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹自然界的奧秘，幫助學(xué)生拓寬知識面。

-自然紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然現(xiàn)象的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，通過視覺震撼的影像，讓學(xué)生更直觀地了解自然界的奇妙。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理網(wǎng)站、科普教育平臺等，提供豐富的自然現(xiàn)象資料和互動學(xué)習(xí)活動。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄每天的觀察日記，記錄他們看到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)家長和學(xué)生一起進(jìn)行簡單的家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的浮力實(shí)驗(yàn)、空氣壓力實(shí)驗(yàn)等，通過動手操作，加深對自然現(xiàn)象的理解。

-詩歌創(chuàng)作活動：組織詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生以自然現(xiàn)象為主題，創(chuàng)作自己的詩歌，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-校園自然角：在學(xué)校設(shè)立自然角，讓學(xué)生種植植物、觀察昆蟲等，親身體驗(yàn)自然，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

-社區(qū)環(huán)?；顒樱簠⑴c社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-科普講座：邀請科普專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的科學(xué)研究成果，拓寬他們的視野。

-自然博物館參觀：組織學(xué)生參觀自然博物館，通過實(shí)物展示和互動體驗(yàn)，加深對自然現(xiàn)象的理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自然現(xiàn)象的描述

-詩歌的節(jié)奏和韻律

-自然界的奧秘探索

②重點(diǎn)詞句：

-我是什么？

-天空中的云朵

-河流中的水

-大地上的石頭

③板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：《我