Unit1MakingfriendLettersandsounds（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1MakingfriendLettersandsounds

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年9月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母和聲音，學(xué)生將提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)字母和發(fā)音規(guī)則的感知，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，發(fā)展批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確識(shí)別和發(fā)音26個(gè)英語(yǔ)字母。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)識(shí)別字母，掌握字母的書(shū)寫(xiě)順序和正確的發(fā)音。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿字母的發(fā)音，然后進(jìn)行字母拼寫(xiě)練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：字母組合的發(fā)音規(guī)則和字母在單詞中的發(fā)音變化。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用不同的字母組合發(fā)音規(guī)則，如C在ca,ce,ci,cei,co,cu等單詞中的發(fā)音差異。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)字母組合游戲和拼讀練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分不同組合的發(fā)音，如通過(guò)聽(tīng)音辨詞游戲，讓學(xué)生辨別并說(shuō)出包含特定字母組合的單詞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，利用字母卡片和拼圖游戲幫助學(xué)生識(shí)別和記憶字母。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)字母發(fā)音和單詞拼讀。

3.利用多媒體課件展示字母的書(shū)寫(xiě)順序和發(fā)音示例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母和聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道字母和聲音有什么作用嗎？它們是如何幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？”

展示一些關(guān)于字母和聲音的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受字母和聲音的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹字母和聲音的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母和聲音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母和聲音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解字母的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如字母表、字母形狀和發(fā)音。

詳細(xì)介紹字母的組成部分或功能，使用字母卡片和發(fā)音示例幫助學(xué)生理解。

3.字母和聲音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解字母和聲音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的單詞作為案例，如“cat”、“dog”、“apple”等，分析字母和聲音的組成。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的字母和發(fā)音，讓學(xué)生觀察字母在單詞中的位置和發(fā)音規(guī)則。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，以及如何通過(guò)識(shí)別字母和聲音來(lái)學(xué)習(xí)新單詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含特定字母和聲音的單詞進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該單詞的字母和發(fā)音，以及如何通過(guò)這些字母和聲音來(lái)構(gòu)建和理解單詞。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母和聲音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括單詞的字母和發(fā)音，以及學(xué)習(xí)策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母和聲音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母和聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)字母和聲音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和掌握。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)拼寫(xiě)單詞，并嘗試用新學(xué)的字母和聲音來(lái)創(chuàng)造新的單詞。

7.課堂拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與字母和聲音相關(guān)的趣味問(wèn)題，如“你能用今天學(xué)的字母寫(xiě)出你的名字嗎？”

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母和聲音在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課上展示進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字母識(shí)別與發(fā)音能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練識(shí)別26個(gè)英語(yǔ)字母，并正確發(fā)音。他們?cè)谧帜缚ㄆ推磮D游戲中不斷練習(xí)，提高了對(duì)字母的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)識(shí)別能力。

2.單詞拼讀能力增強(qiáng)：

學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)則，能夠根據(jù)字母和字母組合正確拼讀單詞。通過(guò)案例分析，他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些規(guī)則來(lái)理解新單詞。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心的提高：

通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。他們?cè)谡n堂展示中獲得了成就感，自信心得到提升。

4.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分享和協(xié)作。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。

5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的改善：

通過(guò)模仿和跟讀練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到了改善。他們?cè)谡n堂上能夠流利地朗讀單詞和句子，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

6.詞匯量的增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)包含特定字母和聲音的單詞，詞匯量得到了有效增加。這為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.語(yǔ)法知識(shí)的初步理解：

在學(xué)習(xí)字母和聲音的過(guò)程中，學(xué)生開(kāi)始接觸到一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，如字母在單詞中的位置和發(fā)音變化。這有助于他們更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。

8.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)字母和聲音，學(xué)生了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，如字母的起源和發(fā)展。這有助于他們形成跨文化交流的意識(shí)。

9.創(chuàng)新思維的發(fā)展：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課后通過(guò)練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒感慨萬(wàn)千。咱們得好好聊聊這節(jié)課的得與失，還有那些小細(xì)節(jié)，都是我們教學(xué)路上的寶貴財(cái)富。

首先，我得說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)方法。咱們用了字母卡片、拼圖游戲這些小玩意兒，孩子們還挺喜歡的。看著他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我心里也跟著樂(lè)開(kāi)了花。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子對(duì)于字母的發(fā)音還是有點(diǎn)兒混淆，尤其是那些字母組合。這讓我意識(shí)到，咱們?cè)诮虒W(xué)方法上可能還需要更加細(xì)致和多樣化。

然后是課堂管理，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)。孩子們?cè)谡n堂上都比較活躍，我盡量讓他們參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。但是，也有點(diǎn)小插曲，比如有些孩子上課的時(shí)候有點(diǎn)兒分心，這讓我意識(shí)到，我得在課堂紀(jì)律上再加把勁，比如設(shè)置一些小規(guī)則，讓孩子們知道什么是可以做的，什么是不可以的。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谧帜缸R(shí)別和發(fā)音上有了明顯的進(jìn)步，這讓我挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在單詞拼讀上還是有點(diǎn)兒吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于字母組合的發(fā)音規(guī)則掌握得還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用這些規(guī)則。

情感態(tài)度方面，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也有所提高。這讓我覺(jué)得，只要我們用心去引導(dǎo)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情是可以被激發(fā)出來(lái)的。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解一些比較復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則時(shí)，可能講得不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子理解起來(lái)有困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

改進(jìn)措施嘛，我想首先是要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注，對(duì)于發(fā)音有困難的孩子，我們要多給予個(gè)別輔導(dǎo)。其