2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood說課稿（新版）冀教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以冀教版2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood為主題，旨在通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和描述自己社區(qū)中的人物，提高他們的英語口語表達能力和交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述人物的基本句型和詞匯，學(xué)會用英語進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行真實情境下的交際能力，提高他們的跨文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述社區(qū)中的人物，增強語言實踐能力；同時，通過了解不同社區(qū)人物的特點，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對基礎(chǔ)的英語知識掌握較好，但英語口語表達能力相對較弱，缺乏真實的語言環(huán)境練習(xí)。部分學(xué)生可能對社區(qū)中的人物描述不熟悉，導(dǎo)致在描述時出現(xiàn)詞匯和句型運用不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，如部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂上采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。針對這些學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動；其次，關(guān)注學(xué)生個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)；最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語綜合運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有冀教版2024秋八年級英語上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如社區(qū)場景、人物肖像等，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便展示詞匯、句型和學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組活動中進行互動交流，同時確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問學(xué)生：“Doyouknowthepeopleinyourneighborhood?”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵他們思考并分享自己社區(qū)中的人物。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于描述人物的基本詞匯和句型，如“Whoishe/she?He/Sheis…”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并復(fù)習(xí)舊知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括描述人物的特征、職業(yè)和活動等。通過PPT或白板展示相關(guān)的詞匯和句型，如“Sheisateacher.SheteachesEnglish.”、“Heisadoctor.Hehelpspeople.”

-舉例說明：教師通過具體的例子，如展示一張社區(qū)人物的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們描述自己社區(qū)中的某個人物，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個社區(qū)人物，使用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。教師巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生在描述人物時使用盡可能多的新詞匯和句型，并注意語法正確性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)描述人物的重要性和實用性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生被要求課后完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于自己社區(qū)中一個人物的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.準(zhǔn)備一個關(guān)于社區(qū)人物的英語演講，下節(jié)課進行展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和口語表達能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在課堂上模擬實際交流，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過小組合作和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和公眾演講能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理1.詞匯：

-People:人物，鄰居

-Neighbourhood:社區(qū)，街區(qū)

-Teacher:教師

-Doctor:醫(yī)生

-Policeman:警察

-Nurse:護士

-Shopkeeper:商人

-Student:學(xué)生

-Worker:工人

-Sportsman:運動員

-Artist:藝術(shù)家

2.句型：

-Whoishe/she?He/Sheis…(他是/她是……)

-Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…(他/她做什么？他/她是……)

-Wheredoeshe/shework?He/Sheworksat…(他/她在哪里工作？他/她在……工作)

-Whatishe/shelike?He/Sheis…(他/她是什么樣的人？他/她是……)

3.描述人物的特征：

-Appearance:外貌

-tall/short:高的/矮的

-thin/fat:瘦的/胖的

-young/old:年輕的/老的

-handsome/beautiful:漂亮的/帥氣的

-Personality:性格

-kind:仁慈的

-friendly:友好的

-serious:嚴(yán)肅的

-funny:有趣的

-hardworking:努力的

4.描述人物的活動：

-Work:工作

-teach:教書

-help:幫助

-sell:賣

-study:學(xué)習(xí)

-play:玩

-paint:畫

-Hobbies:愛好

-read:閱讀

-write:寫作

-sing:唱歌

-dance:跳舞

-playsports:打球

5.描述人物的職業(yè)：

-Teacher:教師

-Doctor:醫(yī)生

-Policeman:警察

-Nurse:護士

-Shopkeeper:商人

-Student:學(xué)生

-Worker:工人

-Sportsman:運動員

-Artist:藝術(shù)家

6.描述人物所在的地點：

-School:學(xué)校

-Hospital:醫(yī)院

-Policestation:警察局

-Shop:商店

-Park:公園

-Library:圖書館

7.描述人物與學(xué)生的關(guān)系：

-Teacher:老師

-Parent:父母

-Friend:朋友

-Neighbour:鄰居

8.描述人物的活動時間：

-Morning:早上

-Afternoon:下午

-Evening:晚上

-Atnight:在晚上

9.描述人物的活動地點：

-Atschool:在學(xué)校

-Athome:在家

-Atthehospital:在醫(yī)院

-Atthepark:在公園

10.描述人物的活動方式：

-Gotoschool:去學(xué)校

-Workintheoffice:在辦公室工作

-Playfootball:打足球

-Readabook:讀書板書設(shè)計①知識點

-人物描述詞匯：people,neighbourhood,teacher,doctor,policeman,nurse,shopkeeper,student,worker,sportsman,artist

-描述特征詞匯：tall,short,thin,fat,young,old,handsome,beautiful,kind,friendly,serious,funny,hardworking

-描述活動詞匯：teach,help,sell,study,play,paint,read,write,sing,dance,playsports

-描述職業(yè)詞匯：teacher,doctor,policeman,nurse,shopkeeper,student,worker,sportsman,artist

-描述地點詞匯：school,hospital,policestation,shop,park,library

-描述關(guān)系詞匯：teacher,parent,friend,neighbour

-描述時間詞匯：morning,afternoon,evening,atnight

-描述地點詞匯：atschool,athome,atthehospital,atthepark,atthelibrary

-描述方式詞匯：gotoschool,workintheoffice,playfootball,readabook

②詞匯

-PeopleinMyNeighbourhood

-DescribingPeople

-Appearance:tall,short,thin,fat,young,old,handsome,beautiful

-Personality:kind,friendly,serious,funny,hardworking

-Activities:teach,help,sell,study,play,paint,read,write,sing,dance,playsports

-Occupations:teacher,doctor,policeman,nurse,shopkeeper,student,worker,sportsman,artist

-Places:school,hospital,policestation,shop,park,library

-Relationships:teacher,parent,friend,neighbour

-Time:morning,afternoon,evening,atnight

-Places:atschool,athome,atthehospital,atthepark,atthelibrary

-Ways:gotoschool,workintheoffice,playfootball,readabook

③句型

-Whoishe/she?He/Sheis…

-Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…

-Wheredoeshe/shework?He/Sheworksat…

-Whatishe/shelike?He/Sheis…

-Ihaveateache